催生美術(shù)學(xué)習(xí)情感 優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方式

【摘要】職高美術(shù)教育不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)一門(mén)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的情感愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中，職高美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、整合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，全力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；美術(shù)學(xué)習(xí)；教學(xué)方式；探究

職高學(xué)生的思想狀況、思維方式、情感表現(xiàn)與同齡的高中學(xué)生不盡相同，他們因?yàn)樽陨怼⒓彝ァ⑸鐣?huì)等種種原因，比普通高中生更多愁善感，更具有個(gè)性特征，對(duì)他們進(jìn)行美術(shù)教育，教師更應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)懷、關(guān)切，讓師生學(xué)習(xí)互動(dòng)、才藝互補(bǔ)，使美術(shù)教育走進(jìn)他們的心靈，放飛他們的成長(zhǎng)夢(mèng)想。

一、研剖現(xiàn)狀，激情引趣，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)情感

一是剖析學(xué)生心理狀態(tài)。職高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、行為習(xí)慣與普高生相比有一定的差距，他們的學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)方式不活，部分學(xué)生就是為了一張畢業(yè)文憑，只有少數(shù)學(xué)生為了學(xué)一專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入院校進(jìn)一步深造，美術(shù)是學(xué)生首選的專(zhuān)業(yè)之一，作為職高的美術(shù)教師要多與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)他們的心靈，了解學(xué)生想法，因材施教、因需指導(dǎo)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。在職高美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要以自身的學(xué)識(shí)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、行為習(xí)慣去影響帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能，用師愛(ài)和尊重去開(kāi)啟學(xué)生理想之門(mén)，用真情與實(shí)感去開(kāi)創(chuàng)學(xué)生成才之路，在美術(shù)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意用筆墨表現(xiàn)出來(lái)，以發(fā)展的眼光，鼓勵(lì)的態(tài)度去激勵(lì)、評(píng)價(jià)不同個(gè)性的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、催生他們的學(xué)習(xí)情感。筆者在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中適時(shí)的給學(xué)生播放一些古典音樂(lè)、舒緩音樂(lè)，讓學(xué)生在情景交融的環(huán)境中產(chǎn)生共鳴，進(jìn)入作品的特定氛圍，如聞其聲、如臨其境，使學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)出感覺(jué)。

三是喚起學(xué)生求知欲望。教育的目標(biāo)是為社會(huì)輸送合格人才，教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生求知欲望，美術(shù)教師要用滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、理解的話語(yǔ)贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、認(rèn)清自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用、合理創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們熟練掌握一種職業(yè)技能，使學(xué)生形成健全的人格。

二、教會(huì)方法，以人為本，搭建師生合作交流平臺(tái)

一是注重教會(huì)學(xué)生方法。在職高美術(shù)教學(xué)中，教師要樹(shù)立學(xué)生主體地位，突出“以人為本”教學(xué)理念、優(yōu)化教育過(guò)程，提倡學(xué)生感受和體驗(yàn)，提倡自立、合作、探究性地學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要出發(fā)，在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，精講多練、傳授技巧、教會(huì)方法，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)手。在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，用自己的筆墨描繪大好河山、自然景觀、四季風(fēng)景、人物風(fēng)采。

二是注重營(yíng)造和諧氛圍。教師在教學(xué)中要注重營(yíng)造和諧氛圍，理解尊重、關(guān)心關(guān)愛(ài)、信任支持每一個(gè)學(xué)生，建立起一種“和諧、平等、民主”的師生關(guān)系，讓他們信心滿(mǎn)懷的去學(xué)習(xí)、去探究、去創(chuàng)造，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步，在繪畫(huà)過(guò)程中技藝的提高，都給予及時(shí)的贊揚(yáng)和肯定。筆者在講解《色彩的三原色混合》時(shí)，首先讓學(xué)生了解彩電是利用色光混合的原理，利用“紅、綠、藍(lán)”三基色原理產(chǎn)生出五彩繽紛的色彩，然后再導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)色光混合與顏色混合的差別，讓學(xué)生自己動(dòng)手在調(diào)色板上將不同比例的三原色加以混合，調(diào)配出不同的色彩，使學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三是注重提高課堂成效。美術(shù)課程涉及到影視動(dòng)畫(huà)、平面設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、建筑設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)觀念，在課堂美術(shù)教學(xué)中，老師要有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要精心組織學(xué)習(xí)資料，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，熱情回答學(xué)生質(zhì)疑，合理安排時(shí)間節(jié)點(diǎn)和教學(xué)秩序，全力提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、靈活施教，電化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力

一是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。美術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的美術(shù)情趣，觀察在繪畫(huà)中非常重要，觀察是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，生活中的人、事、物都是我們觀察的對(duì)象。教師在教學(xué)中要明確學(xué)生觀察目的，教會(huì)學(xué)生觀察方法，在講解《結(jié)構(gòu)素描的切挖造型》時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)雜的形體時(shí)，把復(fù)雜的形體拆分成單獨(dú)的幾何圖形，然后將透視、數(shù)學(xué)引入美術(shù)教學(xué)中，這樣，有利于學(xué)生準(zhǔn)確的觀察事物，提高造型的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

二是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，因材施教、靈活指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，加大對(duì)學(xué)生個(gè)性特征與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，拓寬他們的視野，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)指導(dǎo)他們選擇不同的專(zhuān)業(yè)，對(duì)思維敏捷，想象能力豐富，有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能的，建議他們報(bào)考創(chuàng)意類(lèi)的專(zhuān)業(yè)；對(duì)感情細(xì)膩，有一定鉆研精神的學(xué)生，讓他們選擇服裝專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)校，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生思維流暢、思路清晰，讓創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)動(dòng)力。

三是運(yùn)用電教媒體教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，集聲、光、電等于一體的多媒體技術(shù)，以其高效快捷、便于講解傳授、保存收集、溝通交流的優(yōu)勢(shì)，有力的促進(jìn)了教學(xué)的改革和發(fā)展。有利于整合教學(xué)資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大信息的儲(chǔ)備量。在講解中外國(guó)美術(shù)史、設(shè)計(jì)史等史論課程時(shí)，引入視頻影像、音效動(dòng)畫(huà)等多種現(xiàn)代教育技術(shù)，把枯燥的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的畫(huà)面，教學(xué)方式更加直觀，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感，學(xué)生就樂(lè)于接受、勤于學(xué)習(xí)、勇于探究。

（作者單位：江蘇省射陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）