蘇教版高中語文課本中選取的先秦諸子百家散文與人文精神的培養

蘇教版高中語文課本中選取的先秦諸子百家散文包括選自《論語》的《季氏將伐顓臾》、孟子的《寡人之于國也》、荀子的《勸學》、莊子的《秋水》、《逍遙游》、墨子的《非攻》。

選擇這部分散文作為高中一直保留下的傳統篇目，我想是具有深遠意義的。學習它們，有益于提高學生的寫作能力；有益于陶冶學生身心、修養德性，使學生人格健全地發展；有益于提高學生對我國文化傳統的認識，加深學生對優良傳統的熱愛，增強他們對中華文化的認同感;而其中更重要的意義是：學習它們與培養人文精神息息相關。

人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對全面發展的理想人格的肯定和塑造。它是構成一個民族、一個地區文化個性的核心內容；是衡量一個民族、一個地區的文明程度的重要尺度。

選入歸結起高中篇目的諸子散文的思想在以下三個方面和人文精神的建設有密切關系：

一、現代人文思想“人本觀念”，即“人本位”。人是社會的中心，人是衡量社會的尺度，“本位”者，標準也，人是衡量一切的標準。高中語文課本將荀子的《勸學》篇安排在必修一第四單元中，幾十年來已成為不可缺少的傳統名篇。他認為人必須通過后天的努力學習才能獲得禮義道德和知識系統，他肯定自然界的存在，說明人必須通過借助外物達到學習的目的，最終使自我得到提升。荀子的這些思想與人文精神是有著相通相同之處的。荀子通過《勸學》，肯定自然界的存在，不以人的主觀意志為轉移，但人類可以用主觀努力去認識它，順應它，運用它。在認識論方面，他認為人后天的學習非常重要。強調人必須發揮主觀能動性。由此可見，在荀子思想中他還是把人放在首位，以人為核心，肯定人的力量，把人的主觀意識放在第一位去認識自然和改造自然。那么從根本上而言，這也是荀子把重視人，以人為本作為出發點而闡發出來的觀點，體現了“人本位”的思想。

在莊子的《秋水》中，莊子也認識到了人在認識和能力上的有限。他告訴我們人不要自高自大要通過學習，提升自己，突破認識上的局限。

在現代社會人文精神建設要求我們必須通過自身的努力學習充實完善自我，荀子的《勸學》、莊子的《秋水》正契合了這一要求。

二、“個人觀念”，即承認和尊重個人的哲學觀念，是針對“君王主義”或“君本位”而言的。“個人觀念”是針對專制主義而言的，是保護個人，反對專制的，特別是反對專制主義利用“國家”、“集體”、“組織”的名義侵犯個人的權利。高中篇目中孔子的《季氏將伐顓臾》和孟子的《寡人之于國也》以及墨子的《非攻》與人文精神的第二點相契合，有共通之處。

孔子說“蓋均無貧，和無寡，安無傾”。是說分配平均了就沒有貧困，上下和睦了人口就不會減少，國家安定了就沒傾覆的危險，為反對戰爭而斥責門下弟子沒有盡到為人臣子應盡的責任，也反對季康子為一己之私行不義之戰，“邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內”。

孟子在《寡人之于國中》說得比孔子更加具體而深刻，他認為國君需行仁政“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”孟子將民眾提到了高于君和社稷的地位，孟子曾說過：民為貴，社稷次之，君為輕 。

墨子的《非攻》對于戰爭的理解是從民之利益、圣王之道的角度予以考慮的。作為和平主義者的墨子珍惜生命、熱愛和平。為了制止戰爭，他們置生死于度外。墨子說道：“治於神者。眾償知其功。爭於明者，眾人知之。”體現了他反對專制主義利用“國家”的名義而侵犯個人的權利。無論是古代還是現在，人與人之間的互愛互利都是社會穩定的基石，而人與人之間的互怨互損將激發矛盾引發禍亂。在和平發展成為時代主旋律的今天，在美國高舉霸權主義的今天，讀墨子的兼愛和非攻，就知道墨子思想有多么的可貴。

三、“自由觀念”。“自由觀念”，同時也可以是指“每個人”的自由，只有尊重他人的自由，才能有自己的自由，爭取自己的自由，決不損害他人的自由。

莊子的《逍遙游》選入蘇教版必修五的課本，全文想象奇特，洋溢著浪漫色彩，追求順其自然，無所依托，最終獲得無窮無盡的自由。“逍遙”二字表面看是沒有任何拘束，自由自在，可還是要在遵循自然規則的前提下。這個思想，我想與人文主義精神的自由觀念是相同的，人是自由的個體，但得在尊重他人自由的前提下。怎樣識別、判斷是否損害了他人的自由呢？人類找到一個最好的方法：制定規則。制定以保護人的自由為宗旨的規則。這就是現代法制的基本觀念，規則是保護人的自由的。所以，自由主義決不像有些人歪曲的那樣，為所欲為，無法無天。作為個人，遵守規則就是尊重他人的自由，也是尊重自己的自由。于是，規則意識，就成為自由國家國民的基本素養。

諸子散文作為我國文學史上光輝燦爛的一筆，留給我們的不僅僅是其或恣肆的、或哲理、或質樸明了、或犀利雄辯的文筆，更為重要的是他們在經過歷史長河中淘瀝下來成為中華民族深入意識骨髓中的那些思想，仰望文學的星空，它們是多么優美而璀璨！它們豐富和補充了作為我們民族而區別于其他民族的人文精神！

（作者單位：江蘇省如皋市江安中學）