激發(fā)高中女生體育學(xué)習(xí)興趣“三策略”

進(jìn)入高中階段的女生，由于生理和心理的劇烈變化，她們往往不喜歡上體育課。在體育課上，很多女生都表現(xiàn)出怕臟、怕累、怕曬、怕笑的現(xiàn)象，她們有的在一旁談笑風(fēng)生，有的則敷衍了事，體育鍛煉的積極性特別低。因此，如何激發(fā)高中女生體育學(xué)習(xí)的興趣成了高中體育教師必須面對(duì)的問(wèn)題。在高中體育教學(xué)中，可以從以下三方面激發(fā)女生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)她們體育鍛煉的積極性。

一、細(xì)節(jié)入手，優(yōu)化環(huán)境——引發(fā)興趣

“細(xì)節(jié)決定成敗”。在高中體育教學(xué)中，教師要善于從細(xì)節(jié)入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，這樣就能夠引發(fā)高中女生的體育學(xué)習(xí)興趣。

1.做好課前準(zhǔn)備。在體育課中，課前準(zhǔn)備是重要的環(huán)節(jié)，將直接影響學(xué)生一堂課的學(xué)習(xí)興趣。但是，很多教師卻忽略了這一環(huán)節(jié)，體育器材的準(zhǔn)備、訓(xùn)練場(chǎng)地的準(zhǔn)備往往是“隨手拈來(lái)”，導(dǎo)致了一些女生體育學(xué)習(xí)興趣的喪失。高中女生具有恬靜、愛(ài)干凈的心理特點(diǎn)，因此教師要抓住這一細(xì)節(jié)，精心做好體育課的課前準(zhǔn)備。例如，在教學(xué)長(zhǎng)跑時(shí)，把跑道整理得干凈一些，在教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，把沙坑挖得松軟一些，在教學(xué)鉛球時(shí)，把鉛球擦得亮一些……這樣，就能夠給女生提供一個(gè)干凈的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，從而引發(fā)她們體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.做好準(zhǔn)備活動(dòng)。“良好的開(kāi)端是成功的一半。”準(zhǔn)備活動(dòng)是進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也可以說(shuō)是體育學(xué)習(xí)的“熱身”過(guò)程，是一堂體育課的開(kāi)始。現(xiàn)在，大部分教師在體育課上采用的準(zhǔn)備活動(dòng)形式主要有慢跑和熱身操，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)感到枯燥與乏味。因此，教師要根據(jù)女生的生理和心理特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給她們?cè)O(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣，就能夠引發(fā)她們對(duì)體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。例如，在教學(xué)“接力跑”時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為讓學(xué)生進(jìn)行“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受到“傳”的重要性，這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)形式不僅興趣盎然，而且突出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，收到了雙重的教學(xué)效果。

二、組織新穎，教法得當(dāng)——激發(fā)興趣

在體育課中，組織教學(xué)是重要的教學(xué)策略，如果教師組織得好，并且采用了得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，那么就能夠激發(fā)起高中女生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。相反，如果教法組織不當(dāng)即使是一些生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，也不能引發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。

1.精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造氛圍。在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生精心營(yíng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，布置一個(gè)良好的體育鍛煉氛圍，就能夠促使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，從而引發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)“排球移動(dòng)”一課時(shí)，為了突出學(xué)習(xí)的趣味性，我沒(méi)有進(jìn)行單純的移動(dòng)教學(xué)，而是讓學(xué)生用繩子綁住球，讓她們以?xún)蓚€(gè)人為一個(gè)小組進(jìn)行一個(gè)人投球，一個(gè)人躲球的游戲，在這個(gè)游戲的過(guò)程中，學(xué)生其實(shí)進(jìn)行了有效的腳步移動(dòng)練習(xí)，她們的學(xué)習(xí)興趣自然高漲。

2.由淺入深，循序漸進(jìn)。體育學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師要采取由淺入深的教學(xué)規(guī)則，這樣才能讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)“健美操”時(shí)，首先要通過(guò)一些教學(xué)視頻或者教師自己的示范，讓學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作，接著，教師要選取其中具有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作分解，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，并做出指導(dǎo)，最后，讓她們?cè)谡莆栈緞?dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行健美操動(dòng)作創(chuàng)編。這樣的過(guò)程就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、成功激勵(lì)，體驗(yàn)快樂(lè)——保持興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”在高中體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)成功，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，這樣，就能夠讓她們保持體育學(xué)習(xí)的興趣。

1.鼓勵(lì)每一次進(jìn)步。在高中女生體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要從細(xì)微處入手，鼓勵(lì)她們的每一次進(jìn)步，這樣，才能讓她們的學(xué)習(xí)興趣高漲。例如，在教學(xué)“健美操”時(shí)，她們是具有強(qiáng)烈的好奇心的，但是健美操的動(dòng)作并不是很簡(jiǎn)單，她們學(xué)習(xí)起來(lái)是有一定困難的。所以，在教學(xué)的前一階段，就要鼓勵(lì)她們勇于挑戰(zhàn)困難，給她們學(xué)好健美操的信心。在她們練習(xí)健美操的過(guò)程中，教師要關(guān)注她們的每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)她們的動(dòng)作有所進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)給予肯定，以激發(fā)她們的求知欲望和學(xué)習(xí)的自信心。

2.創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要善于給高中女生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，要善于根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度與內(nèi)容，這樣，才能讓她們保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。例如，在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)健美操時(shí)，有很多女生都表示，她們特別害怕伴隨著音樂(lè)跳健美操，因?yàn)橐宦?tīng)到音樂(lè)，所有的動(dòng)作都忘記了。這主要是由于她們的自信心不足，加上初學(xué)健美操動(dòng)作跟不上音樂(lè)造成的。因此，教師就要讓學(xué)生停止跟音樂(lè)跳健美操，改成教師喊節(jié)拍，學(xué)生跟著跳，等她們掌握了節(jié)拍以后，再跟著音樂(lè)跳，最終達(dá)到與音樂(lè)節(jié)奏的吻合。這樣的過(guò)程，就是學(xué)生體驗(yàn)成功的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能夠保持她們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在高中體育教學(xué)中，激發(fā)女生的體育學(xué)習(xí)興趣是廣大高中體育教師的一大重要課題。在教學(xué)中，教師要從多方面、多途徑引發(fā)、激發(fā)、保持她們體育學(xué)習(xí)的興趣，這樣，才能讓課堂教學(xué)更有效。

（作者單位：江蘇省邳州市八義集中學(xué)）