淺談如何做好中職班主任

【摘要】提出了有關(guān)中職班主任班級管理的幾點建議：建立健全班級各項規(guī)章制度； 培養(yǎng)和諧的班級人際關(guān)系；提高班主任的綜合素質(zhì)；開展多種形式的班級活動。

【關(guān)鍵詞】中職；班主任工作；管理制度；建議

職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)生特點不同，教育管理也應(yīng)有所不同， 特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更需付出許多的心血和汗水。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)；既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。通過總結(jié)近幾年的班主任工作實踐， 筆者擬提出幾點建議，與同行進行交流。

一、提高知識，明確職責(zé)，加強責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進行。因此，必須提高認(rèn)識，加強責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

首先要明確班主任的工作職責(zé)

1.努力做好學(xué)生思想教育工作，把班級培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團結(jié)友愛的集體。

2.引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

3.關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。

4.組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。

5.關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6.協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7.建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

8.學(xué)期結(jié)束時，組織學(xué)生做好個人總結(jié)，進行操行初評，學(xué)年對學(xué)生進行操行等級評定，對其行為作出做出評語。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎勵處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。

三、不要以學(xué)業(yè)成績判定學(xué)生的終身

有些老師心目中的好學(xué)生就是紀(jì)律好、學(xué)習(xí)好，然后用這個單一的標(biāo)準(zhǔn)去要求我們的中職學(xué)生。有些學(xué)生雖然在其他方面有自己的優(yōu)勢，但卻不被老師賞識。其實這個觀點是錯誤的，因為長期實施的應(yīng)試教育讓很多學(xué)生失去了表現(xiàn)自己的機會，而單一的“紀(jì)律好，學(xué)習(xí)好”的標(biāo)準(zhǔn)也只是應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)而已，不應(yīng)該拿它來斷定學(xué)生的未來。根據(jù)多元智能理論，每個人在不同的領(lǐng)域都有自己特有的才能，我們每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著各自不同的才能。而我們的教師就應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)展自己。一般的任課教師和學(xué)生多是在課堂上接觸，所以難免用單一的“好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)看待學(xué)生。中職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的，班主任要鼓勵學(xué)生建立科學(xué)的人才觀，認(rèn)識社會對人才的需求是多樣化的，一個人只要充分發(fā)揮自己的長處，都是有可能成為社會發(fā)展的有用人才，要揚長避短地發(fā)展自己。

四、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有所獲

知識是永遠(yuǎn)的財富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識經(jīng)濟的時代，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強，在市場經(jīng)濟中，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應(yīng)用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識；一個愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會差的。為此，注重學(xué)生的思想教育，在班級中形成良好的風(fēng)氣。但由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發(fā)學(xué)生，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)。

五、加強班級管理

1.學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出問題以便修正教學(xué)。

2.精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級。

3.嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到，早退，曠課，打牌，賭博將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)致的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分，對付屢教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。

（作者單位：江蘇省淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校 ）