科學運用信息手段 有效提升高中歷史教學成效

【摘要】長期以來，在師生的眼中，歷史教學的氣氛較為沉悶，許多時間節點以及歷史事件、人物的機械記憶，讓學生的學習難度加大，難以有效激發學生的學習興趣，對于歷史教學成效的提升產生了不利影響。因此，提高教學活動的生動性與形象性，對于改善當前高中歷史教學現狀具有重要的作用，教學手段的優化與改進，是其中較為有效的途徑之一。

【關鍵詞】高中歷史；多媒體；手段；運用

在高中歷史教學中，部分教師對于教學手段的運用方面存在著一些不正確的認識，有的教師認為歷史教學屬于死記硬背為主的學科，教學手段的改進關系不大，也有的教師對于信息化教學手段存在著一些片面思想，認為華而不實。這樣的教育理念都是不正確的，作為現代高中歷史教師，一定要與時俱進，全面認識教學手段改革對于教學成效的重要影響，尤其是要發揮多媒體教學手段在提升教學成效方面的重要作用。

一、以多媒體手段開展形象導入，為教學活動鋪墊情感

高中歷史教學中，許多教師習慣于開門見山，三言兩語直接進入到新課的教學活動。對于教師而言，許多同志認為高中生不需要再進行形象導入，應試性目標太強，學生的學習興趣難以被有效激發出來。這樣的教學理念是片面的，作為歷史教師，應當注重在教學研究上下功夫，也不能忽視教學導入環節的作用，因為教學導入環節是教學的第一個環節，這一環節效果明顯，對于整節課的教學有效進行都會產生重要作用。筆者在教學中，注重將多媒體手段的作用體現出來，為教學活動的開展鋪墊了情感，激發了學生的探究欲望。例如，在教學《甲午中日戰爭》時，為了在一上課就讓學生的學習興趣調動起來，筆者在教學中設計了這樣的導入環節：同學們，在中國的歷史上，曾經有一場慘烈的海戰，大家知道是哪一場海戰嗎？我們首先來看一段視頻。然后，筆者在課堂上演示了一段取自《甲午風云》影片中的海戰場景，以此作為這一節課的導入環節，本來教學氣氛較為沉悶的歷史課堂，有了筆者精心設計的多媒體導入環節，學生的精神為之一振，學習興趣明顯提高，有利于接下來歷史教學的開展。

二、以多媒體手段開展視頻穿插，為教學活動增加內容

在高中歷史教學活動中，師生需要涉及到的知識面非常廣，時間與空間跨度也空前，作為課堂教學活動的組織者，教師此時最希望擁有豐富的教學信息，在教學中能夠融會貫通和自由發揮。在實際教學中，這一點要求很難達到，任何一個學校都不可能具有這么完備的資料，對教學活動的開展造成了一定的制約。但是，這一現狀隨著多媒體教學手段的有效推廣，難題迎刃而解。在現代各種教學手段之中，多媒體手段的作用最為有效，一方面這種教學手段展示的方式直觀形象，對教學生動性作用較大，另一方面，多媒體教學手段可以包含大量的教學信息，能夠從網絡中汲取到教學所需要的豐富信息資料，對教學活動的有效開展可以發揮促進作用。例如，筆者在教學《紅軍的長征》時，為了讓學生直觀深刻地感受到紅軍當年兩萬五千里長征的艱難險阻，課堂上專門向學生播放了紀錄片《重走長征路》，通過講解員的講解以及穿插進行的長征題材影片片段，學生對于長征的艱難程度具有了直觀的認識，不僅對于長征的原因、經過具有了全面的認識，并且對于長征的意義和精神也理解感悟較為深刻，這樣的教學成效比起單純的講解活動要明顯進步和有效得多。再比如教學《“一國兩制”和祖國的統一大業》內容時，筆者在教學中向學生穿插播放了港澳回歸這一中華兒女舉國歡慶的歷史性場景，讓教材內容變得更加形象直觀，輔之以教師的啟發引導，學生對教學內容的掌握能夠更加深入。由此可見，在枯燥的歷史教學課堂中穿插進行多媒體教學手段的運用，為教學內容增加補充信息，能夠將教學過程變得更加生動活潑，是提升學生歷史學習成效的重要助手。

三、以多媒體手段開展激情引領，為教學活動升華思想

歷史猶如一本浩瀚的長卷，里面每一個時代，每一個典型事件，都是一段充滿情感的發展史。在歷史教學中，教師不能將教學活動僅僅當做歷史概念、事件強化記憶的過程，更應當在教學之中對學生滲透思想與情感的教育，讓學生思想受到震撼，對學生的成長發揮引領作用。在教學中如果能夠營造濃厚的教學情境，對于思想教育目標的滲透將會發揮較大的作用，筆者在這一過程中，以多媒體手段為輔助，激發學生的情感體驗，升華思想教育成效。如教學《現代社會生活的新變化》時，筆者為了增強對學生的思想教育，運用多媒體教學手段，向學生揭示了中國改革開放30多年來前后的生活對比，從衣食住行等方面，以鮮明的圖片對比，以及群眾現身說法輔助教學的活動的開展。學生本身由于生活經歷方面的限制，對于現在的生活感知較為熟悉，但是幸福感不夠強烈，以多媒體手段進行配合，運用這樣的生動演示，可以在學生的內心產生強烈的撞擊，讓學生感受到今天生活的幸福，感悟到我國社會主義經濟與精神文明建設所取得的偉大成就，深化了對學生的思想教育成效。再比如教學《共產黨堅持抗戰和抗日戰爭的偉大勝利》時，為了深化對學生的愛國主義教育成效，筆者精心選擇了反映我國人民在黨的領導下，英勇抗戰，取得偉大勝利的專題片資料，在直觀上激發了學生的愛國主義激情，信息化教學手段的介入，為歷史教學中思想教育成效的提升發揮了重要作用。

綜上所述，在高中歷史教學中，多媒體手段是必不可少的輔助工具，教師應當精心設計教學活動，充分體現多媒體手段的作用，為課堂教學成效的提升奠定基礎。

（作者單位：江蘇省啟東市東南中學）