中學(xué)生不良心理的成因及其矯正

在校園生活中，我們常看出中學(xué)生存在的這樣一些心態(tài)：如考試失利或做某事“砸了鍋”之后所表現(xiàn)出米的心理的波動(dòng)性和承受挫折的脆弱性；追求友誼而不能從家長、老師那里獲得理解之后所表現(xiàn)出的愛的壓抑感；追求理想但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和自制力之后所表現(xiàn)出來的心理發(fā)展不成熟等 在中學(xué)里，我們可以發(fā)現(xiàn)：有的孩子經(jīng)常說謊．有的非常孤僻，有的喜怒無常．有的嫉妒心重．有的偷竊成性很明顯，這些孩子的心理是不夠健康的。那么這些不良的心理現(xiàn)象是怎樣形成的， 我們又應(yīng)該采取怎樣的措施加以預(yù)防和矯治呢？

一、中學(xué)生不良心理的成因

影響中學(xué)生身心健康發(fā)展的因素是多方面的、有生理的因素、家庭的因素、學(xué)校的因素、社會(huì)的因素、心理的因素等等。 在這諸多方面的影響因素中．任何一方面的欠缺或不妥． 都會(huì)對(duì)學(xué)生健康心理的發(fā)展造成不良影響。因此，為適應(yīng)二十一世紀(jì)心理教育的發(fā)展，在學(xué)校教育中，必須十分注意學(xué)生的心理健康發(fā)展問題。通過各種有益途徑不斷增強(qiáng)學(xué)生的免疫能力，使其真正成為社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才。

二、中學(xué)生不良心理的矯正

（一)證中學(xué)生通過自我的力量來矯正自身的不良心理及行為

l、幫助中學(xué)生深入分析，找到產(chǎn)生不良心理及行為的原因，對(duì)癥下藥。

中學(xué)生不良心理及行為產(chǎn)生的原因是多方面的、復(fù)雜的。一般而言，它是生理、心理特殊發(fā)展與一定的社會(huì)外境的產(chǎn)物。社會(huì)上“一切向錢看 的不良風(fēng)氣，不良括刊、雜志等的傳播，家庭成員的賭博、酗酒，貪小便宜等等，在中學(xué)生生理趨于成熟 心理摹仿性增強(qiáng)的情況下，極易染上某些不良行為。為此，應(yīng)當(dāng)對(duì)其本身的生理、心理特征和所處的具體環(huán)境作出客觀的具體的分析，找出產(chǎn)生不良心理及行為的原因．切不可采取空洞、簡(jiǎn)單的說教，亂批、亂指責(zé)一通。 在矯正不良心理及行為的過程中，要注意不斷提高他們的識(shí)別能力和控制能力，幫助他們確立自尊自強(qiáng)的信念，自覺抵御外來的不良影響．不斷增強(qiáng)自我防衛(wèi)的能力，這是矯正青少年不良心理及行為的內(nèi)在條件。

2、使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良心理及行為對(duì)社會(huì)和自身健康成長帶來的危害。

一些中學(xué)生由于以自我為中心，缺乏毅力，愚昧無知，道德法制觀念日趨淡薄，是非頗倒．榮辱混淆．致無心學(xué)習(xí)，有的干脆逃學(xué)、逃夜，這些行為嚴(yán)重影響了青少年正常的學(xué)習(xí)生話，妨礙其身心的健康發(fā)展，而且敗壞社會(huì)風(fēng)氣，干擾社會(huì)安定秩序，有的甚至發(fā)展到違法犯罪，危害極大。例如，有的中學(xué)生認(rèn)為身邊有異性朋友是一種氣派，毫不忌諱她在朋友面前炫耀這種關(guān)系，使一些好勝心強(qiáng)的青少年也“不甘落后”，去結(jié)交異性朋友，并由此導(dǎo)致一系列不良行為甚至墮落 因此，懂得了不良心理的危害，認(rèn)識(shí)了自身的錯(cuò)誤、才是防止并矯正不良行為的開端。

(二)學(xué)校教育要注重正面導(dǎo)向，幫助學(xué)生走上正確的人生之路

l、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀

當(dāng)前，拜金主義、利己主義、個(gè)人享樂主義思潮沖擊著學(xué)生稚嫩的心靈，學(xué)校的宣傳教育要注重輿論導(dǎo)向，通過課堂教學(xué)過程滲透愛國主義、共產(chǎn)主義、集體主義等的教育，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能、發(fā)展能力的同時(shí)，不斷培養(yǎng)起完整、科學(xué)的世界觀，并在豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中拓寬視野，增長才干。

2、培養(yǎng)學(xué)生毽康向上的積極情緒

生活中，少年兒童如果遇到父母失和、親人病故、家長斥責(zé)、學(xué)校處分、考試落榜、同學(xué)關(guān)系緊張以及身體創(chuàng)傷等事件時(shí)都可能導(dǎo)致緊張等不良心理產(chǎn)生。教育工作者必須搞好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，以積極愉快的情緒體驗(yàn)去感染并教育學(xué)生．教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)、控制消極情緒的方法．如理智、升華、轉(zhuǎn)移、自控、渲泄等方式。在日常教育教學(xué)括動(dòng)中，要幫助那些情緒化傾向較重的學(xué)生逐步建立和諧的人際關(guān)系，體驗(yàn)生活的美好，逐步培養(yǎng)樂觀向上的情感。

3、充分發(fā)揮學(xué)校心理保健醫(yī)生的作用

在學(xué)校心理衛(wèi)生工作中，正確的發(fā)揮教師的心理保健醫(yī)生作用，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生的心理健康是至關(guān)重要的。 為此，在學(xué)校教育過程中，教師除了要協(xié)助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系外，還需處理好教師與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系。 教師還要真誠的熱愛自己的學(xué)生，充分了解、信任 尊重自己的學(xué)生，并在愛的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生采取正確的教育態(tài)度、正確的教育方式，做他們真正意義上的心靈導(dǎo)師。

（三）家長要不斷提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起社會(huì)的重任

為教育好子女，父母必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究兒童心理發(fā)展的規(guī)律，研究自己子女的心理特點(diǎn)，針對(duì)孩子的實(shí)際情況。采取有效的措施進(jìn)行教育。面對(duì)21世紀(jì)社會(huì)的巨大變化，家長也必須不斷地更新觀念，拓寬知識(shí)．努力成為一個(gè)順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)代家長，這樣才能肩負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任。

1、根據(jù)青少年期生理發(fā)育的特點(diǎn)，注意保證孩子身體發(fā)育所需的各種營養(yǎng)，弓I導(dǎo)他們合理地安排作息時(shí)間．注意勞逸結(jié)臺(tái)。支持孩子積極參加各種有益的課外活動(dòng)和體育鍛煉， 以促進(jìn)其身體更好地發(fā)育成熟。

2、創(chuàng)造條件．培養(yǎng)孩子的多種興趣和愛好，激發(fā)他們的求知欲，扶植他們的創(chuàng)造愿望。

3 關(guān)心并尊重孩子的獨(dú)立性，善于因勢(shì)利導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)那楦嘘P(guān)懷，使其朝著健康的方向發(fā)展。

4、指導(dǎo)孩子篩選社會(huì)信息，提高辨別是非的能力

5、加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育和法制教育。

（四)全社會(huì)要協(xié)調(diào)行動(dòng)，減少不良信息的消極影響，提供良好的社會(huì)氛圍

幫助教育青少年，保證青少年身心健康發(fā)展，是關(guān)系國家前途、改革開放大業(yè)后繼有人的大事。因此，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的力量、提供良好的社會(huì)氛圍是全社會(huì)的責(zé)任。

1、文化、教育部門要多為青少年提供有益的精神食糧；

2、公、檢、司、法及各種大眾傳播媒介要利用各自不同的特點(diǎn)和作用，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育和健康心理教育；

3、青少年居住區(qū)要不斷改善和優(yōu)化居住環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想教育。開展有益的話動(dòng)，形成精神文明建設(shè)的新氣象，建立綜臺(tái)性的青少年社會(huì)幫教網(wǎng)絡(luò)和心理咨詢服務(wù)；

4、“關(guān)心下一代 ”工作協(xié)會(huì)要有計(jì)劃地開展教育活動(dòng)，通過言傳身教、現(xiàn)身說法，共同做好青少年的心理疏導(dǎo)、社會(huì)幫教工作。