全球化下我國軟實力構(gòu)建與大學生思想政治教育

中圖分類號：G4文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)O6-0000-00

當今世界全球化日益深入，使綜合國力特別是高層次的“軟實力”競爭日趨激烈。大學生思想政治教育內(nèi)化馬克思主義信仰、社會主義道德于大學生，使大學生自覺為黨和國家的事業(yè)奉獻，是構(gòu)建我國軟實力的重要內(nèi)容。大學生思想政治教育必須以應對全球化挑戰(zhàn)為著眼點，以增強思想政治教育的實效性為主題實現(xiàn)系統(tǒng)化、專業(yè)化，完成好構(gòu)建國家軟實力所賦予的重任。

21世紀，全球化已遠遠超出經(jīng)濟領(lǐng)域，正在對政治、社會和文化等領(lǐng)域產(chǎn)生日益廣泛深刻的影響。全球化影響下，國家之間的競爭日趨白熱化，發(fā)展成為全方位的綜合國力的較量，“硬實力”競爭你追我趕，更高層次的競爭——“軟實力”的競爭也隨之而來。因此，在全球化背景下加強和改進大學生思想政治教育，使大學生擁有堅定的政治立場、高尚的道德情操，不僅是打破“和平演變”企圖的重要手段，更能為我國的政治改革、經(jīng)濟改革鍛造堅實的基礎，是構(gòu)建我國軟實力不可或缺的重要內(nèi)容，是我國探索中國模式發(fā)展道路的基石。

全球化對我國發(fā)生深刻影響的同時，也給大學生思想政治教育帶來了新的難題。大學生思想政治教育的新課題歸結(jié)為：其一，大學生信仰塑造問題。如何在利益多元化、思想多元化，大學生思想劇烈動蕩的條件下，繼續(xù)完成好把大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的接班人、“四有”新人的歷史任務；其二，大學生道德建設問題。如何在市場經(jīng)濟體制下，在開放的社會中，把大學生培養(yǎng)成為具有社會主義道德的合格公民。

大學生思想政治教育的信仰塑造問題和道德建設問題兩個新課題，都必須圍繞增強思想政治教育實效性的主題，才能予以根本上的解決。

我國大學生思想政治教育總體局面良好、發(fā)展?jié)摿薮蟮目傮w判斷，是增強思想政治教育實效性的優(yōu)越宏觀條件，對此必須有深刻的認識。思想政治教育是黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，黨和國家對青年及其杰出代表大學生的思想政治教育，更是從未放松。但在具體實施過程中，還是存在一些問題。

首先，教育者的主導作用未能發(fā)揮。教育者是大學生思想政治教育的主體，在教育過程中本應發(fā)揮應有的主導作用。然而，在大學生思想政治教育實踐中，教育者由于各種各樣的原因未能發(fā)揮主導作用，思想政治教育學科建設和學科基礎有待完善。

其次，受教育者的主體作用受到抑制。受教育者是思想政治教育的客體，這是基于受教育者是教育者灌輸思想政治教育內(nèi)容的對象而言的。當前，大學生思想政治教育過程中，存在認為大學生正是由于思想認識存在問題或者不足的地方，才需要進行教育的不正確觀點。教育者往往沒有解決大學生實際問題的思考，沒有解決思想問題與解決實際問題的態(tài)度。

第三，教育內(nèi)容老化。大學生思想政治教育在傳統(tǒng)的內(nèi)容構(gòu)建上總是過分的強調(diào)共產(chǎn)主義理想，過于理想化。教育內(nèi)容沒有從我國的發(fā)展階段和實際國情出發(fā)，提出符合實際的、層次分明的教育要求和教育內(nèi)容，難于符合大學生不同層次的精神需求。教育內(nèi)容的理想化和單一化，大大限制了大學生思想政治教育本應有的豐富性，制約了思想政治教育應有功效的發(fā)揮。

第四，教育方法單一。課堂教學方法單調(diào)，傳統(tǒng)的教學方法基本是采取語言的形式灌輸間接經(jīng)驗，并且基本只采用其中的一種，即講授法，就是一只筆、一張嘴，老師講，學生聽，滿堂灌，教育者與大學生缺乏基本的交流。通常也缺乏案例分析，即使有也是結(jié)論多，分析少。

大學生思想政治教育應該進行系統(tǒng)化、專業(yè)化改革。所謂大學生思想政治教育系統(tǒng)化，就是要把大學生思想政治教育的主體、客體、介體、環(huán)體整合起來、統(tǒng)一起來，形成合力，以增強大學生思想政治教育的實效性。所謂大學生思想政治教育專業(yè)化就是要實現(xiàn)教育者的職業(yè)化、教學內(nèi)容的時代化、教學方法的科學化、教育環(huán)境的可控化。具體從以下五個方面抓起：

首先，要加強思想政治教育的學科建設。大力加強學科基礎理論研究、促進學科分工發(fā)展、大力加強對大學生思想政治教育的形勢與任務研究。要讓大學生能感覺到馬克思主義確實是科學的世界觀和方法論，具有強大的解釋力和生命力，自覺向馬克思主義靠攏。要大力加強經(jīng)濟、政治、社會等形勢與任務的研究，及時對社會熱點問題進行跟蹤和解讀，引導大學生對社會重大經(jīng)濟、政治、社會問題做出正確判斷，形成正確態(tài)度，扭轉(zhuǎn)思想政治教育死摳書本、背對現(xiàn)實的重大缺陷，敢于引導輿論、善于引導大學生思潮。

其次，要激發(fā)受教育者的主體作用。要將思想政治教育與管理結(jié)合起來，從大學生的角度思考問題、設計制度，將著力點放在解決大學生日常生活、學習困難之中，使大學生感到教育者是設身處地為自己著想，心里裝著自己的困難，從心里認同教育者，擁護教育者，認同教育者傳授的知識。

第三，教育內(nèi)容要體現(xiàn)和符合社會主義市場經(jīng)濟建設的時代現(xiàn)實及其要求。思想政治教育內(nèi)容必須以社會主義公有制相適應，大力提倡以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為基本要求的社會主義道德體系，甚至對一部分思想覺悟水平較高、學習生活與馬克思主義相近的大學生要提倡共產(chǎn)主義理想。思想政治教育能體現(xiàn)時代現(xiàn)實，切合大學生的精神需求，就能調(diào)動大學生的學習主動性和積極性，收到事半功倍的效果。

第四，教育方法要科學化。時代進步，科技發(fā)展，大學生獲得信息的渠道越來越豐富，而思想政治教育依然局限于課堂，不能占領(lǐng)媒體，特別是網(wǎng)絡媒體的制高點，是思想政治教育被動的重要原因。要善于利用各種視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體及交互媒體各種教學工具提高課堂教育的效果。要采用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等方式，覆蓋大學生的課間、生活時間，進行全天候、立體式教育。

第五，思想政治教育要實現(xiàn)環(huán)境的可控化，排除消極因素的干擾。教育者在課上課下的教育要一致，要以身作則。要想方設法使家庭教育與學校教育相一致。家庭成員的價值觀和態(tài)度，對大學生影響深遠。必須通過家長學校、派發(fā)宣傳小冊子、電話溝通、調(diào)查回饋等形式，了解和把握大學生的家庭成員思想狀況，使教師師德與家庭家風形成巨大的合力、巨大的感染力，使大學生能毫不猶豫的抵制社會上的不良風氣。

我國軟實力構(gòu)建源于應對日趨激烈的全球化挑戰(zhàn)。國家軟實力構(gòu)建要求大學生思想政治教育必須從百年樹人、塑造社會長治久安思想基石的長遠目光出發(fā)，確實增強自身實效性，實現(xiàn)系統(tǒng)化、專業(yè)化，才能更好的回應全球化的挑戰(zhàn)。