淺論《人力資源管理》課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的建設(shè)與研究

摘要：基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境具有優(yōu)化教學(xué)的多種特性，使得以學(xué)生為中心、基于資源及交流協(xié)作的教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)。本文結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及人力資源管理課程的特點(diǎn)，提出了并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式建設(shè)的一些研究。

關(guān)鍵詞：人力資源管理課程 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式 應(yīng)用研究

一、引言

隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的方便、省時(shí)、異地共享的優(yōu)點(diǎn)已充分被運(yùn)用到社會(huì)各行各業(yè)中；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不例外，遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考試、教學(xué)資源共享等都在為教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)在許多國(guó)家被廣泛運(yùn)用；鑒于此，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式必將為傳統(tǒng)的教學(xué)模式提供更有效的輔助作用。人力資源管理課程是管理類專業(yè)基礎(chǔ)課，適用面廣，知識(shí)點(diǎn)多，對(duì)學(xué)生日后專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)影響較大，因此建設(shè)《人力資源管理》課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的研究對(duì)提高《人力資源管理》課程的教學(xué)質(zhì)量，乃至對(duì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程教材的建設(shè)具有普遍的指導(dǎo)意義。

因此研究基于INTERNET的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式及其應(yīng)用，有著十分重要的意義。本文結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及人力資源管理課程的特點(diǎn)，提出網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，并對(duì)模式在教學(xué)中的運(yùn)用做了一些探討。

二、國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的現(xiàn)狀

目前國(guó)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展比較成熟，許多國(guó)家都在教學(xué)中廣泛地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容主要包括：課程文檔，課件的在線生成，文檔的共享，在線或離線的考試、測(cè)驗(yàn)，實(shí)時(shí)答疑、問題討論、自動(dòng)生成題庫(kù)，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)等。目前涌現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如由British Columbia計(jì)算機(jī)科學(xué)系開發(fā)的WEB CT、加拿大Simon Fraser大學(xué)開發(fā)的Virtual-U基于WEB的教學(xué)工具等。

在國(guó)內(nèi)，對(duì)于《人力資源管理》課程改革也在廣泛的進(jìn)行中，如：2007年12月王慧等在遼寧工學(xué)報(bào)上發(fā)表的《人力資源管理課程新型教學(xué)模式研究》，其中提到了目前人力資源課程教學(xué)所存在的缺點(diǎn)，并且提出了相關(guān)的教學(xué)改革措施與建議，但是缺乏對(duì)課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。現(xiàn)在，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)速度相對(duì)于西方還不是很快，網(wǎng)絡(luò)覆蓋還不完善，缺少在網(wǎng)絡(luò)課程中應(yīng)用人工智能等。

三、建設(shè)與研究的內(nèi)容

理論基礎(chǔ)：從我們國(guó)家目前的情況來看，人力資源管理專業(yè)人才的供小于求。首先，在我國(guó)人力資源管理專業(yè)是一門新興學(xué)科。無論是人力資源管理學(xué)科的研究還是高等院校中人力資源管理專業(yè)的開設(shè)，都是“小荷才露尖尖角”?，F(xiàn)在的人力資源管理專業(yè)的高校畢業(yè)生并不多，而真正學(xué)人力資源管理專業(yè)的人才就更少了。其次，人力資源管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)多集中于一些金融保險(xiǎn)業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)、快速消費(fèi)品行業(yè)等熱門和具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，課程建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化是一種趨勢(shì)也是一種有利的平臺(tái)，《人力資源管理》課程應(yīng)用于計(jì)算機(jī)操作將有利于教與學(xué)，更好的培養(yǎng)“具有基礎(chǔ)寬厚、實(shí)用能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)人才”。

事實(shí)依據(jù)：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)一步完善和經(jīng)濟(jì)一體化要求，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，人力資源作為第一競(jìng)爭(zhēng)要素，越來越顯示其重要性。如何滿足企業(yè)對(duì)專業(yè)人力資源管理人員的強(qiáng)烈需求。就成為高等院校的最緊迫的要求。為迎合社會(huì)的這種要求，許多院校紛紛開設(shè)了人力資源管理專業(yè)。但由于該門課程實(shí)踐性較強(qiáng)，用人單位普遍反映學(xué)生的技能掌握較弱，如何提高人力資源管理課的教學(xué)效果和提高學(xué)生的實(shí)踐技能，是目前存在的一個(gè)普、遍難題。

四、建設(shè)與研究的思路

《人力資源管理》課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的建設(shè)與研究主要研究方法及過程是：首先是數(shù)據(jù)資料的收集與整理，調(diào)查本省高職院校《人力資源管理》課程教學(xué)的模式與做法；其次典型課例的分析與總結(jié)，建立試點(diǎn)班，以《人力資源管理》課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在試點(diǎn)班實(shí)施，并找出問題的存在之處并得出解決方案；再次是教育行動(dòng)研究法，圍繞課題要旨，不斷地摸索出因材施教的符合《人力資源管理》網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制；最后是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的修改完善，參考閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，拓寬思路；在以上基本上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)，建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)軟件平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式注重學(xué)生在虛擬世界和真實(shí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從“教師中心”到“學(xué)生中心”的重心轉(zhuǎn)移；注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)向教學(xué)過程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)模式是一種對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行揚(yáng)棄和改造的結(jié)果，主要體現(xiàn)在教學(xué)要素的四個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師角色的轉(zhuǎn)變：由以教師為中心的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動(dòng)的組織者。學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變：從被動(dòng)接受的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與發(fā)現(xiàn)、探究和知識(shí)建構(gòu)的主體地位。媒體作用的轉(zhuǎn)變：由作為教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具。教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變：從知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)的培養(yǎng)，由講授說明的進(jìn)程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^情景創(chuàng)設(shè)、問題探究、協(xié)作學(xué)習(xí)及意義建構(gòu)等以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程。

五、建設(shè)與研究的意義

《人力資源管理》課程是管理類的專業(yè)基礎(chǔ)課，適用面廣，知識(shí)點(diǎn)多，對(duì)學(xué)生日后專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)影響較大。而對(duì)人力資源管理課程一般的反映是，教師難講，學(xué)生難學(xué)，內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。目前我省高職院?！度肆Y源管理》教學(xué)模式存在的一定的弊端，基本是沿用傳統(tǒng)的理論教學(xué)法，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果較差。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的建設(shè)中，可借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，通過案例分析和案例討論，使學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中培養(yǎng)操作性的能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺憾，從而提升《人力資源管理》課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為高職院校課程建設(shè)服務(wù)。本文的研究對(duì)提高管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程教材的建設(shè)具有普遍的指導(dǎo)意義。

六、結(jié)束語

從以上的討論中我們看到：跨時(shí)空、大信息量、交互性和個(gè)性化，是網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式的主要特色；豐富的信息資源和方便的獲取方式是網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式的主要優(yōu)勢(shì)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)在教育中的作用將越來越重要，現(xiàn)代信息技術(shù)正逐步成為推動(dòng)教育改革的重要技術(shù)力量，教育的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代即將到來。作為新時(shí)期的教師，更須不斷地研究探索和實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用形式，努力實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)教學(xué)改革。

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