淺談提高高中生數(shù)學(xué)興趣的策略

摘要 數(shù)學(xué)興趣對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的意義。為提高高中生數(shù)學(xué)興趣，不少學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了廣泛的研究。本文先闡述了高中生數(shù)學(xué)興趣的影響因素，然后從數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)教學(xué)情境設(shè)置、多媒體教學(xué)和師生關(guān)系幾個(gè)方面提出了提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞 高中生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)興趣

中圖分類號(hào)： G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On the Strategies of Improving High School Students' Interest in Mathematics

HUANG Liuyi[1]， HUANG Hanbi[2]

(Mashan High Middle School， Nanning， Guangxi 530600)

AbstractInterestof mathematics has an important significance in mathematics learning. Many scholars have conducted extensive research to improve high school students' interest in mathematics. This paper describes the impact of high school students' interest in mathematics， and then proposes some ways to improve high school students's interest in mathematics， which are math textbooks， teaching situation， multimedia teaching， friendly and harmonious relationship between teachers and students.

Key wordshigh school students; mathematics; learning interest; interest of mathematics

0 引言

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生發(fā)揮主體作用和教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的結(jié)合點(diǎn)，也是發(fā)展學(xué)生能力的前提。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所具有的積極肯定的認(rèn)識(shí)、探究數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的心理傾向。①教學(xué)實(shí)踐證明，能否激起學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，往往是教學(xué)成功的關(guān)鍵。有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以對(duì)數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出肯定的情緒態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思維。高中數(shù)學(xué)基本上都是依賴于學(xué)生的形式運(yùn)算思維，其難度與深度較之初中更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出。因此，高中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略，以確保教學(xué)的有效實(shí)施。

1 影響高中生數(shù)學(xué)興趣的因素

1.1 非智力因素

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只有興趣，但沒有刻苦鉆研的精神和不怕困難的勇氣，僅僅憑學(xué)生一時(shí)的興趣，要長期堅(jiān)持下去是非常困難的，特別是高中數(shù)學(xué)課程都比較難，學(xué)生很容易會(huì)遇上這樣或那樣的問題，在遇上這些困難或問題時(shí)一旦解決不了，學(xué)生會(huì)喪失興趣。例如在解析一道立體幾何題，如果一個(gè)學(xué)生能將這道題視為一種挑戰(zhàn)，那么他會(huì)全身心投入到解題中去，雖然遇上了困難，他會(huì)通過向教師或同學(xué)請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料來解決，最終能夠成功解題。反之，如果遇上了困難，學(xué)生就想放棄，雖然有興趣但由于沒有能輕松解決問題，那學(xué)生的自我效能感就容易丟失，從而喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”②數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開個(gè)體的體驗(yàn)。高中數(shù)學(xué)難度比較大，學(xué)生通過自身努力取得成功，往往會(huì)使他們喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。相反，如果他們通過努力卻沒有取得成功，那學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大減，甚至消失。因此，不難得出，高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣隨著其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)而不斷改變，如果成功的體驗(yàn)越多，那學(xué)習(xí)興趣會(huì)提高，反之會(huì)降低甚至消失。

1.3 數(shù)學(xué)知識(shí)本身

數(shù)學(xué)知識(shí)本身主要包括數(shù)學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。就數(shù)學(xué)內(nèi)容而言，其內(nèi)容的趣味性對(duì)學(xué)生的興趣有著重要影響。數(shù)學(xué)內(nèi)容越是難和繁，將會(huì)導(dǎo)師學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，學(xué)生的理解能力和教師的教學(xué)能力有直接關(guān)系到他們對(duì)數(shù)學(xué)趣味性的理解。有些問題對(duì)于教師來說非常簡單而且有趣味，但對(duì)于學(xué)生來說其實(shí)不然。就數(shù)學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式而言，高中數(shù)學(xué)都是比較抽象，需要學(xué)生運(yùn)用去形式運(yùn)算能力去解決這些數(shù)學(xué)問題。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師若能運(yùn)用直觀的形式來表現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，那會(huì)大大提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2 提高高中生數(shù)學(xué)興趣的策略

2.1 充分挖掘教材中的趣味因素

著名心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”③高中教師基本上都有本科以上的學(xué)歷，學(xué)過數(shù)學(xué)思想史、數(shù)學(xué)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)發(fā)展史，這些課程都蘊(yùn)藏著豐富的興趣因素，教師在備課的時(shí)候，要充分地發(fā)掘和加工，經(jīng)常給學(xué)生們講講與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)習(xí)一些概念或公式時(shí)，可以將這些概念編成趣味口訣，讓學(xué)生更好地識(shí)記。

2.2 創(chuàng)設(shè)人人參與的數(shù)學(xué)問題教學(xué)情境

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式通常都是“提出問題—分析問題—解決問題”的模式，解決問題首先要分析問題，分析問題則要了解問題是如何提出的，而問題的提出需要一定的情境。④因此數(shù)學(xué)教師在備課的時(shí)候要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并充分了解學(xué)生的水平，在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的思維能力、數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)順序來組織教學(xué)內(nèi)容，并使這些教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生參與其中。在創(chuàng)設(shè)人人參與的教學(xué)情境時(shí)，需要注意這些問題應(yīng)是在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，設(shè)置的問題要明確，切勿模糊，注意引起學(xué)生的求知欲。

2.3 充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)有著許多優(yōu)點(diǎn)，首先，多媒體教學(xué)使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了授課時(shí)間，提高了教學(xué)效率。其次，可以綜合應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生注意力。再次，信息量大，教師可將大量的信息帶給學(xué)生，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)更新豐富的前沿資料。最后，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑，生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中數(shù)學(xué)課堂中若有條件，可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如使用多媒體做模擬動(dòng)畫、演示實(shí)驗(yàn)等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 建立和諧友好的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，從而直接促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。⑤在高中數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生知識(shí)的獲得大多是依賴于教師的講解，因此教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮個(gè)人魅力，注意以情動(dòng)人，溝通和培養(yǎng)師生間的感情，建立融洽、和諧、友好的的師生關(guān)系使學(xué)生有良好的精神狀態(tài)參與到課堂中，從而使他們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渴望和探究的熱情。

提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動(dòng)去接受所學(xué)的知識(shí)，并能在實(shí)踐中充分利用，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛才是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多重視學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，最終能促進(jìn)有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

注釋

①張楚廷.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)[J].警官教育出版社，1998.

②讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功.[EB/OL].http://www.zsnews.cn/Education/

2010/03/01/1361124.shtml

③彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2000.

④高遠(yuǎn).中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[C].西南大學(xué)碩士論文，2010.3.

⑤何棋.優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師一定要知道的10件事[M].中國青年出版社，2007.