淺析青年農民工思想政治教育

摘要 農民工是我國20世紀80年代初期出現的一個特殊的社會群體，長期以來他們一直是城市中處境艱難的弱勢群體，而青年農民工則是未來農民工建設大軍中的主力。我國現階段的思想政治教育工作在一定程度上忽視了農民工這一群體。為此，必須在思想上對農民工思想政治教育工作給予重視，充分發揮工會、社區建設和輿論宣傳的重要作用，尤其要加強農民工的主體青年農民工道德修養的培養，提高青年農民工自身的素質。

關鍵詞 青年農民工 思想政治教育

中圖分類號： G417 文獻標識碼：A

Ideological and Political Education of Young Migrant Workers

MAO Zhongjin

(Gansu Yongchang No.3 Middle School， Jinchang， Gansu 737206)

AbstractMigrant workers are a particular social group appeared in the early 1980s， they have long been a city struggling to vulnerable groups; and young migrant workers is the main building army of migrant workers in the future. China's current ideological and political education work， to some extent， ignored the migrant workers in this group. Therefore， we must give attention to the minds of the ideological and political education of migrant workers， give full play to trade unions， community development and the important role of public opinion and propaganda， in particular， to strengthen the young migrant workers in the main body of the cultivation of moral training of migrant workers， to improve the quality of young migrant workers.

Key wordsyoung migrant workers; ideological and political education

1 青年農民工是我國農民工群體的主體

農民工是我國20世紀80年代出現的一個特殊的社會群體，隨著農村改革的不斷深入，和農業勞動生產率的不斷提高，越來越多的農民從土地上轉移出來，帶動了一批又一批的農民進城務工。有數據分析，青年農民工是農民工群體的主力軍，以江蘇和上海為例：

江蘇既是我國較早出現農民工的省份，也是農民工人數較多的省份。據初步統計，截止2007年底，在江蘇就業的農民工總量達900多萬人，主要分布在經濟較發達的蘇州、無錫、常州、南京和鎮江等地。

上海市統計局2008年公布了一份統計分析報告顯示，來滬農民工的年齡結構也趨于年輕化：超過三分之二農民工年齡在34歲及以下。也就是說，青年農民工是農民工這一群體的主體。

2 青年農民工思想問題

青年農民工作為農民工中的主力，其思想問題則更具有代表性和獨特性。總的來看，青年農民工思想問題表現在以下幾個方面：

2.1 “利”“義”之爭

青年農民工進城務工，為的就是發家致富，改善生活條件，掙錢是許多青年農民工主要的或者是唯一的目標，在這個想法的驅動下，利益的地位顯然就被抬到了一定的高度。但隨著農民工在城市的生存空間擠壓的越來越小，在這種情況下，義的地位被壓到了道德的底層，造成了畸形的價值觀，使青年農民工的思想充滿了“利”“義”之爭。

2.2 求知和“讀書無用”之爭

青年農民工從農村來到城市，城市的繁華吸引著他們，都市的先進文化沖擊著他們的思想，但文化方面的欠缺使得他們只能從事城市中最辛苦、最臟最累最廉價的勞動，與那些做著文案工作的“白領”之間的鮮明差別使得青年農民工產生“求知”的欲望，并渴望學習盡可能多的專業知識和法律知識維護自身權益。隨著近年來教育體制改革，教育成本水漲船高，高校擴招造成畢業生就業崗位的急劇擴大等原因，讓青年農民工很難實現自己的渴望和理想，且在受到“讀書無用論”的影響，沒有合理而有效的引導途徑，讓青年農民工在激烈的競爭中愈加弱勢，更加渴望學習接受教育，同時，教育成本和生存壓力又使得青年農民工無法在文化和技能方面持續投入。

2.3 自卑和自信心態并存

青年農民工由于其在外面接受了部分新事物新思想的影響，相對于仍然駐守與農村的農民在思想、文化、見識方面具有一定優勢，生活方式和看待問題的觀念也相對超前，這給他們帶來了一定的優越感，提高了他們的自信心。但是當他們在此置身于經濟高速發展的繁華地區，城鄉差異馬上就會成為打擊他們自信的負面因素，再加上城市人口對他們無形歧視，他們的自信心便會煙消云散并感到深深的自卑，從而導致青年農民工身上自信和自卑并存的矛盾。

2.4 “過客”心態的影響

青年農民工中雖然有很多人積極學習和適應城市生活和工作，但是在自身文化科技水平和外界對他們的不公正對待和歧視中仍然感到無所適從。對于大部分青年農民工來說，他們進城務工的最大目的就是賺錢，改善提高自己和家人的生活水平，他們不會考慮自己喜歡不喜歡他們所在的城市，也不關心他們在這個城市的位置和作用，對于他們來說，城市就是一個巨大的暫住“客棧”。

3 加強青年農民工思想政治教育的措施

3.1 在政治經濟待遇上平等對待青年農民工

在就業市場上對青年農民工一視同仁，消除農民工“打工仔”概念。無可否認，賺錢是大部分青年農民工進城務工的最大目標，也是他們渴望提高自己改善生活的價值取向，因此，思想政治工作者在工作時，要充分把握青年農名工的這一最大心理需求，根據這一心理，從他們的實際需要入手來進行思想政治工作安排，推動企業、社會注重經濟平等、按勞分配，避免同工不同酬的現象發生，以勞動者的價值體現作為維護青年農民工權益的出發點。

3.2 準確界定青年農民工思想政治教育的內容

對青年農民工進行思想政治教育是對全民進行思想政治教育基本思想政治教育的重要內容。教育是改造農民工思想意識的必要途徑。對待青年農民工這樣一群城市中的弱勢群體，他們在異鄉生活本身就存在一個適應問題，所以對他們來說，關心和生活幫助是思想教育工作者提供的第一位的工作服務，在這一基礎上，再利用教育培訓等引導方式，幫助他們在城市立足生存乃至發展。恩格斯曾經說過：“就個別人說，他們行動的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變為他的愿望的動機，才能使他行動起來。”思想政治教育最重要的一個功能就是通過教育引導，影響和改變人的思想意識，幫助建立正確的人生觀價值觀和世界觀，引導人們產生正確的行為。所以，對青年農民工的思想政治教育要以靈活的教育方式去實行。

3.3 妥善解決農民工子女的入學問題，破除對進城就業農民工子女的就業歧視

解決進城農民工子女入學教育問題，種種對農民工子女的就學歧視，既損害了孩子受教育的權利，也不利于城鎮的發展，不少農民工的子女，將來可能就是城市居民，因就學歧視所造成的新文盲，是不利于城市發展的。農民工為城鎮經濟發展做出了貢獻，其子女也就有平等分享接受義務教育的權利。這一問題的解決，是我們構建社會主義和諧社會的任務之一。

3.4 建立健全農民工社保制度

現階段，隨著社保制度的不斷完善，能覆蓋到社會大多數群體，但是由于青年農民工的流動性，城鄉二元戶籍制度等多方面因素的影響，社會保障很少覆蓋到青年農民工。但他們卻最需要工傷、醫療、養老等社會保險，來彌補他們在社會底層勞動的基本保障。因此，完善農民工的社會保障體系對于穩定農民工的社會情緒和穩定社會發展有重要意義。

參考文獻

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