淺談自然語境中的英語音變

摘要實踐教學發現，造成中國學生“聾子英語”和“啞巴英語”的重要原因之一，學生不懂英語語音知識，尤其是自然英語中的音變知識。文章介紹了自然英語中的音變 —— 連讀、弱讀、同化和不完全爆破，以期引起教與學者對英語音變的重視。

中圖分類號：H311 文獻標識碼：A

Sound Changes in Natural English

LU Hongjin， YAN Zhaofu

(College of Humanities， Tarim University， Alar， Xinjiang 843300)

AbstractIt is found in teaching practice that one of the most important reasons causing Chinese students' \"deaf English\" and \"dumb English\" is that they don't know the knowledge of Phonetics， especial knowledge of sound changes in natural English. This article introduces sound changes in natural English -- liaison， weak forms， assimilation and incomplete plosion. The author expects learners and teachers can attach importance to learning and teaching sound changes.

Key wordssound changes; liaison; weak forms; assimilation; incomplete plosion

在筆者教學過程中，發現不少學生經常會出現這樣的問題：很多的句子看到以后認識，感覺很簡單，但聽到的時候卻很茫然。在一次聽力課上，讓學生聽寫這樣一個句子“Can you tell me how to get there?” 結果，在該班33名同學中，有17名同學將這句寫成“Can you tell me how together?”把“to get there”寫成“together”。有11名同學只寫了“Can you tell me how”等幾個詞，只有5名同學完全寫對。因為在這個句子中涉及到了“to”這個詞的弱讀現象，把“to”發音為而沒有發成，還涉及到“get”這個詞中/ t /這個音的不完全爆破現象，因此造成非常簡單的一個句子大部分學生卻寫不對。在課后詢問了寫對這個句子的5名同學，發現寫正確的原因是根據上下文線索，對語音音變知識了解不多。

在非英語母語環境中，聽說能力的提高是許多英語學習者面臨的一個難題，要提高英語聽說能力，除了要具有扎實的語法知識、豐富的詞匯量外，還應掌握必要的語音知識，尤其要掌握英語的音變現象，而音變是有規律的。在自然連貫的交談中，幾乎每個句子都會發生音變，和單個詞的發音不同，這就是為什么有時候很多英語學習者聽不懂一個非常簡單句子的原因。又如How are you？這個句子在自然連貫英語中常常發音為，在自然英語中，這句子中涉及到how和are的連讀和are及you的弱讀等語音知識。下文就英語中常見的幾種音變現象作探討。

1 連讀

在自然連貫的講話中，屬于同一意群的詞語應作為一個整體發音，而不是象在單個詞中那樣發音，這樣講話才會順暢流利，這種語音現象叫做連讀。連讀有以下幾種情況：

1.1 輔音（除/ r /外）與元音相連

在同一意群中，前一個詞的末尾輔音與下一詞的開始元音讀在一起。例如：

give it up ，half an hour ，pick up an orange

1.2r 或 - re 與元音相連

一個以字母 – r 或 – re 結尾的詞后面接一個以元音開頭的詞，中間通常插入一個/ r /音。如：after all ，far across ，here and there ，Where are you going?

1.3 元音與元音相連

當一個以元音結尾的詞后面接了另一個元音開頭的詞，在/ i: /，/ i /，/ ei /，/ ai /后插入一個很短的滑音/ j /，而在/ u: /，/ u ，和/ au /后插入滑音/ w /。例如：at the end，hurry up，go on ，try again

注意：只有在同一意群中上述情況連讀。

2 弱讀式

英語的虛詞既有強讀式也有弱讀式。用強讀式還是用弱讀式取決于一個詞在句子中的位置、詞的強調程度等因素。當強調時，該音不發生改變，于是用強讀式，否則用弱讀式。

2.1 弱讀的特點

（1）長元音發短音：如：/ i: /在we， he， been中讀/ i /；/ u: /在who， to you中發/u/；在sir， were， per中發。

（2）元音發生變化。如：was ，us，from，to，but ，as

（3）有些音省略。如：and，them，her，him

2.2 強讀式規律

（1）當虛詞用于句末時用強讀式。例如：I’m (fond of (music.

'Music is what I’m'fond of.

（2）當兩詞作對比時用強讀式。例如：

Ｉhave a letter for him， not from him.

（3）被強調時用強讀式。

例如：I think maybe ' you know it.

用作名詞時用強讀式。

如：Did you say “he”?

“A”， “an” and “the” are articles.

注意：否定式和縮寫式不用弱讀式。另外，強讀、弱讀和重讀、非重讀是兩個完全不同的概念。重讀和非重讀指的是詞的音或音符發出時力量和響度的變化；弱讀是詞的音發生了改變。

3 同化

在連貫的講話中，由于受到鄰近音的影響，一個音聽起來或多或少像它的鄰近音或變為另一個音，這種現象叫同化。同化在口語和方言英語中是很普遍的。受同化的音常常為輔音。

3.1 順同化

同化音受前面音的影響。如：

reached，helped，cabs

3.2 逆同化

前面音受后面音的影響。例如：news 和paper 單獨時各自發和，但作為合成詞newspaper時讀作，因為/ z /受后面清輔音/ z /的影響。

再如：this shop，width ，grandpa，issue

3.3 互同化

兩個鄰近音相互影響成為新的音。如/ t /和/ j /相鄰發， / d /和/ j /相鄰發，/ s /和/ j /相鄰發，/ z /和/ j /相鄰發。例如：

Don’t you do it!

Did you … ?

Could you … ?

this year

4 不完全爆破音

一個爆破音發音時僅僅把發音器官放在它正常發音的位置，并且保持正常發音時所需的時間，而不發出這個爆破音，這種現象叫做不完全爆破。不完全爆破有如下規律（以下斜體字母的發音失去爆破）：

（1）兩個相同爆破音相連，如：

at table，black coffee，bend down

（2）兩個不同爆破音相連，如：

Basketball，goodbye，a good girl，what a bad boy

（3）爆破音與摩擦音相連，如：

Needful， a red skirt，a good rest，a top student，I like pop songs.

（4）爆破音與破擦音相連，如：

a big chance，a good job，a black jeep，a ripe cherries

（5）爆破音與鼻音相連，如：

Witness，hope not，Let me see，road map

自然流利英語還涉及到其它語音學知識，如重音和非重音、英語語調、節奏等，但是音變現象無疑是造成非母語環境下英語初學者聽說水平提高的一大障礙。學習者只有掌握音變現象，才能逐漸克服英語學習“聾子英語”和“啞巴英語”的尷尬。

基金項目：本文系國家社科基金西部專項《新疆高校少數民族外語教育現狀及可持續發展對策研究》階段性成果之一，編號：10XYY010

參考文獻

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