現代信息技術在高校思想政治課教學中的應用

摘要隨著計算機信息技術的普及，多媒體教學日益成為現代高校思想政治課教學的主要手段之一。本文從現代信息技術在高校思想政治課教學中的地位與作用入手，提出了善用現代信息技術，提高高校思想政治課教學效率的策略。

關鍵詞思想政治課教學 信息技術 多媒體

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A

Application of Modern information Technology

in the Universities Politics Teaching

XU Li， JIANG Yuying， HAN Yi

(Second Artillery Force Qingzhou Force Academy， Qingzhou， Shandong 262500)

AbstractWith the popularization of computer information technology， multimedia teaching has increasingly become the one of main means of the modern universities Ideological and Politics teaching. This paper base on the status and function of modern information technology in the universities' Ideology and Politics teaching， propose some strategies for using modern information technology to improve the teaching efficiency of this course.

Key wordsIdeological and Politics teaching; information technology; multi-media

0 引言

大學階段對學生開設的思想政治教育課，承擔著對學生樹立正確人生觀的重要任務。有效的思想政治課的開展，將幫助學生識別目前流行于社會的各種思潮。特別是隨著網絡時代的來臨，大學生盡情地享受著網絡帶給他們的樂趣的同時，也相應地產生了網絡道德方面的問題。①反觀今日高校思想政治課的教學情況，令人尷尬的局面已是不爭的事實，究其原因，應該是多方面的。

根據教育心理學可知，大學生群體正處于獲取知識的活躍期，對于這一類群體，課堂教學應該結合圖像這一非語言信息，才能進而激發他們的學習興趣。而現代信息技術（多媒體教學），可以充分地實現這一非語言信息的建構與傳輸。

1 現代信息技術在高校思想政治課教學中的地位與作用

1.1 充分發揮教育過程的相互性

雙向互動是傳統思想政治教育和網絡思想政治教育的最大區別，這里的相互性是在主動與被動學習角度上的理解。網絡的各種特點使其具備了吸引學生主動學習的顯著優勢。首先，網絡對應著“立體”，而傳統教育則相對對應著“平面”。網絡中“多媒體”的這種虛擬與現實相結合的技術的應用調動了大學生的多種感官感知，使他們覺得身臨其境，而傳統思想政治教育方法和手段僅靠單一感官感知，即網絡思想政治教育可以使學生在形象、生動、直觀教育中得到升華，學習效果明顯。其次，網絡的便捷、語言的生動簡潔，使教育更能實現高效率，而這在生活節奏日益緊湊的當今世界，這樣的教育因為更符合學生追求單位時間豐富性的需求而更容易被學生們接受。②

1.2 實現思想政治課的吸引性

興趣是一個人最好的老師。傳統的教學模式正是因為它的枯燥與乏味，最后使得學界驚呼：要鞏固大學生思想政治課的陣地。然而反思現狀，正是由于忽視了思想政治課的吸引性，才會出現那樣的驚呼。引入現代信息技術，廣泛開展多媒體教學，將對現狀進行深刻的改觀。如，在樹立大學生正確人生觀的時候，通過多媒體播放“感動中國”的視頻，那一件件平凡而又感人的故事，必將引起大學生群體的關注；通過圖片新聞的方式，把目前社會發生的熱點實事播放出來，并組織學生討論，必將引起大學生群體的反思。諸如此類的多媒體教學，以形象、深刻、及時實現了思想政治課的吸引性。當然，思想政治課在積極推進多媒體教學的同時，可以考慮建立教學互動網站，把課堂延伸到網上，使思想政治課教學更加靈活、有效和充滿吸引力。

1.3 網絡思想政治教育具有潛化性

網絡可以從各個角度各個方面對學生產生潛移默化的影響。網絡中的教育者不是單純運用說教的方式對學生進行教育，而要以平等的、寬容的方式傾聽和引導。細心的教育者如果充分利用這些網絡交流方式，接近學生，了解學生，正確地引導學生，將會得到意想不到的收獲，甚至超過正面的思想政治知識的傳輸。網絡思想政治教育還有形式多樣的個性化服務，比如搜索工具、圖像庫和文件庫的超級鏈接等出現在高校思想政治教育網站。學生認為有價值，自然就會反復訪問。網站有自己獨特的資源，能夠沖破地域限制的特性使其能夠最大可能地提供獨特的活動信息，包括思想道德方面的競賽、某些大學生熱衷的活動或事件的在線播報，讓大學生得聞天下事，更符合祖國需要的高素質“四有人才”，同時還有蘊含健康向上價值觀的“紅色游戲”，迎合大學生喜歡上網玩游戲的特征，以獨特的形式給予大學生正確的思想價值觀導向，讓大學生在潛移默化中接受思想政治教育。

2 提高高校思想政治課教學效率的措施

互聯網的爆炸性發展正改變著經濟、社會、文化的結構和運行方式，也改變著人們的思維方式，其廣度和深度都是歷史上任何一次產業革命所無法比擬的。③網絡作為新的信息載體，也對大學生的學習、生活乃至思想觀念發生著廣泛而深刻的影響。目前，各高校都建立了局域網，為在校大學生的學習、生活帶來了極大的幫助。大學生通過校園網能及時了解外面世界發生的事件；能共享稀缺的教學資源；也能在網上沖浪豐富自己的業余文化生活。同樣，大學生群體正處于人生觀建立的關鍵期，生活閱歷的缺乏使得他們容易被網絡的負面信息所蒙蔽。因此，網絡是一把“雙刃劍”，它在為大學生提供大量知識資源的同時，也帶來了許多不健康的內容與思想，對社會經驗不多的大學生有很強的誘惑力，從而產生一定的負面影響，這成為不可忽視的問題。④

由此，新時期的思想政治教育課，在引進了現代信息技術的同時，還需解決的問題就是如何規避網絡的負面作用，科學地引導現代信息技術在思想政治教育課中的使用，最終提高高校思想政治課教學效率。具體來說，可采取以下五點措施：（1）在校園網上開設大學生思想政治教育網站，傳播無產階級的世界觀、人生觀、價值觀。對熱點、難點問題，在網上開展討論，進行正面引導。（2）在大學生公寓中引入校園局域網，這不僅有利于大學生對學習和生活的需要，更有利于發揮思想政治教育工作進網絡的作用，促進思想政治教育工作向多渠道、多形式的方向發展。（3）組織學生把一些思想政治教育理論制作成生動形象的動畫和軟件程序，在網上發表，以吸引大學生主動使用，達到寓教于樂的目的。（4）鼓勵大學生在網上尤其是校園網上開設內容健康、情趣高雅的個人主頁，既可豐富大學生的業余文化生活，又能達到大學生自我管理、自我服務、自我教育的目的。（5）要加強高校從事思想政治教育工作的教師的網絡知識和技術培訓，使他們既能熟練運用互聯網獲取信息，又能對其進行專業維護，不斷地更新內容，以吸引更多的大學生訪問。⑤

3 結語

盡管，筆者強調在思想政治課上實現現代信息技術的應用，但是，以該課程的特殊性而言，傳統的教學形式乃至生活中面對面的思想政治工作仍然不能偏廢。我們應該客觀地看待現代信息技術的使用：（1）它通過形象的手段豐富了教學內容。（2）它是高校思想政治課教學的有效手段。（3）它應成為高校思想政治教育課教學方法的重要組成部分。

實踐證明，只要我們將多媒體技術與思想政治課教學的實際巧妙地結合起來，就能激發和培養學生的學習興趣，增強學習信心，提高思想覺悟，進而提高思想政治課教育教學質量。

注釋

①林英.高校多媒體教學的幾點思考[J].中國成人教育，2007(5):39.

②王蘇.論思想政治學科的課堂管理[J].世紀橋，2008(06):105.

③楊紅云.論提高高校思政課多媒體教學效果的具體措施[J].湖北函授大學學報，2009(4):112-113.

④何強.論多媒體教學在高校思想政治理論課中的運用[J].教育探索，2008(3):47-49.

⑤李景峰.高校“思政”運用多媒體教學對教師的基本要求[J].長春理工大學學報(社科版)，2007(5):56-58.