解放戰(zhàn)爭中黨對東北知識青年的思想政治工作及啟示

摘要東北解放戰(zhàn)爭，知識青年是黨要爭取的重要力量，為此黨從東北青年的思想實際和革命戰(zhàn)爭需要出發(fā)，通過組建進步青年組織，開展思想改造運動和社會實踐等卓有成效的思想政治工作，破除了盲目正統(tǒng)思想對東北知識青年的束縛，引導他們走上與工農結合的道路，并投身新民主主義革命事業(yè)中。

關鍵詞解放戰(zhàn)爭時期 東北知識青年 思想改造

中圖分類號：D261文獻標識碼：A

The CPC 's Ideological Remoulding to the Educated

Youth of Northeast in the Liberation-war Period

——Take the Beiman Revolutionary Base Areas As An Example

NING Yulan

(Social Science Department， Hainan Vocational College Of Political Science and Law， Haikou， Hainan 571100)

AbstractIn the Northeast Liberiantion War， the educated youth was an important force to the CPC. Based on the practice of the youth and the needs of the war， the CPC got results from their ideological instrction and political guidance by establishing aggressive organization， leading ideological remoulding and social practice. Consequcesly， the educated youth abanded the blind legitimism， mobilizated themselves with workers and farmers and devoted to the revolution.

Key wordsthe liberation-war period; the educated youth of northeast; ideological remoulding

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨立即在東北展開了競爭。進入東北之初，共產黨人就清楚的認識到要在東北站住腳，不僅要爭取軍事上的勝利，更要爭取社會民眾的支持。其中對知識青年進行卓有成效的思想政治工作是黨爭取東北民眾支持的重要一環(huán)。認真梳理相關史料和歸納總結相關經驗，不僅有助于加深對新民主主義革命時期黨的思想政治工作的理解，而且對在新的歷史時期，如何在青年學生中有效開展黨的思想政治工作，有著重要的參考和啟迪作用。

1 建立青年組織，奠定群眾基礎

思想政治工作的順利開展，離不開適合的載體。通過建立深入青年學生的基層組織，從而實現(xiàn)黨對青年學生的影響和領導，這是黨在國民革命時期就已經形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。

1946年5月，蔣翔南和五位關內同志組成了工作小組，在哈爾濱開辟學生工作。工作組分頭串聯(lián)學生，爭取思想比較進步的學生，成立起“青年自學會”的松散組織，后來發(fā)展為具有一定群眾性的青年共學會。為了更大范圍的吸引青年學生靠攏，1946年7月，工作組在江北太陽島上舉辦了大、中學生“青年之家”夏令營，共吸引二百多位學生參加。此外，在這年的暑假，青年工作者還通過建立青年俱樂部，開辦暑假補習班等多種形式接近和組織學生。①1946年8月11日，黨以青年之家、青年俱樂部和暑期補習班成員為基礎，成立了自己的青年組織——民主青年聯(lián)盟。

為了擴大民青的影響，鍛煉民青盟員工作和領導能力，工作組積極引導民青開展各種社會活動。民青成立后不久便開展了慶祝抗戰(zhàn)勝利一周年的“八一五”街頭宣傳。隨后，民青作為骨干力量參與了遣送二十萬日僑回國的工作。通過這些活動，民青組織在學生中的影響擴大了，短短兩個月的時間，成員就比建立時增加了一倍。②

而1947年形勢的變化為民青成為學生的中堅力量奠定了重要基礎。一方面，隨著黨在北滿黨政力量的增強，增派了一批黨員干部和進步教育工作者到各大、中學，加強對各學校行政和教學的領導，使民青在學校中有了堅強的后盾；另一方面，1947年初共產黨在東北由全線防御轉入戰(zhàn)略進攻。時局的急劇變化，使得那些抱有盲目正統(tǒng)思想的學生受到極大的震動。民青組織在黨的指導下，積極團結和爭取在思想上苦悶猶豫的學生，幫助其進行思想改造，使得越來越多的進步青年學生加入到民青組織。到1947年5月，民青已有43個支部，盟員3000余人，其成員身份也由單一的學生，發(fā)展到工人、店員、教師、職員等。③

民青組織的發(fā)展壯大，為黨深入開展知識青年的思想政治工作奠定了堅實的群眾基礎。實踐也證明，黨對東北知識青年的動員和組織，很大程度上是通過民青組織來實施和執(zhí)行的。

2 開展思想改造，肅清盲目正統(tǒng)思想

爭取東北知識青年的關鍵是解決思想問題，只有澄清和化解他們思想上的主要癥結，才能真正贏得他們對新民主主義革命的支持和認同。在當時，東北青年學生最主要的癥結就是深受盲目正統(tǒng)觀念的影響，即盲目相信蔣介石、國民黨是主宰中國的正統(tǒng)力量，而挑起內戰(zhàn)、破壞統(tǒng)一的是共產黨。因此黨對東北青年學生的思想工作，重點就是要肅盲目正統(tǒng)觀念，使之樹立起正確的革命觀和人生觀。

在當時戰(zhàn)場的勝敗就是最大的政治，每個學生都密切關注著戰(zhàn)局的變化。在戰(zhàn)爭之初國民黨在東北戰(zhàn)場上占盡上風，這不僅了增添了學生對國民黨的信心，更讓他們迷信國民黨是戰(zhàn)無不勝的，中央軍進占北滿指日可待。1947年戰(zhàn)爭局勢驟然轉變，中共在東北由全線防御轉入戰(zhàn)略進攻，國民黨節(jié)節(jié)敗退。這給青年學生極大的震動，使得他們對國民黨的迷信開始動搖，學生隊伍也開始分化，這為黨開展思想改造，肅清學生中的盲目正統(tǒng)思想奠定了基礎。以民青為依托，黨在各個學校中相繼開展坦白、訴苦、思想清算和民主鑒定等改造運動，本著“治病救人”的目的，引導學生反省以前的錯誤認識和行為。在民青盟員的爭取和團結下，學生們大膽地說出自己以往對國共的錯誤看法和態(tài)度，并積極接受學校老師和民青盟員的教育。④經過這一系列思想改造活動，越來越多的學生開始擺脫盲目正統(tǒng)思想的束縛，積極追求進步。

為了推動思想改造的深入，1947年下半年中共在北滿各個學校組織學生開展了學習運動。東北青年學生主要的思想癥結很大程度上是源自對中國近現(xiàn)代歷史認識的缺乏。因此在學習運動中，中共將近代歷史教育作為切入口，重點講授從“九一八”到“八一五”，從孫中山三民主義到毛澤東新民主主義的近現(xiàn)代史。在學生對近現(xiàn)代歷史有所了解的基礎上，再引導其展開相關討論，如“丟掉東北四省是誰之過？”“共產黨和國民黨誰代表了中華民族的利益？” “農村中誰養(yǎng)活誰，要不要進行土地改革？”在學習運動中，黨以“自由思想”為原則，鼓勵學生將自己的真實的想法和認識表達出來。民主的學習氛圍加上熱門的政治話題，迅速將學生的積極性調動了起來。在研討學習中，真理愈辯愈明，學生們對共產黨、民主政府、土地革命等重要問題上的認識得到了澄清。

經過思想改造學習，大多數(shù)學生在政治思想上有了深刻的轉變。“半年來的學習，蔣介石已成了同學們終日咒罵的對象；‘落后’是誰都不甘擔當?shù)淖盅郏辛ⅰ諠u成為可恥的行為”。⑤至此，北滿大多數(shù)學生終于擺脫了盲目正統(tǒng)觀念的羈絆，思想得到大解放。

3 參加社會實踐，確立正確的革命觀

在強調學校教育的同時，黨也非常重視開展社會實踐活動。當時黨組織青年學生開展實踐，主要有兩個方面的考慮：一方面革命形勢迅速發(fā)展，迫切需要吸收青年學生經過鍛煉迅速成為革命干部，亦即實際工作者。另一方面更深層次的因素就是讓青年學生通過社會實踐接受馬克思主義教育，增進對社會現(xiàn)實的了解，從而確立廣大知識青年為人民服務的人生觀。

1947年的暑假，圍繞黨在東北城市和農村的中心工作，黨大規(guī)模的組織學生參加城市街道政權改造和農村“砍挖運動”。在民青的動員組織下，僅哈爾濱市就選派了1000多名大中學生隨工作隊分赴各個街道和農村地區(qū)。⑥在社會實踐期間，學生們放下讀書人的架子，深入群眾中開展動員工作。在城市里，越來越多的市民在學生的宣傳和動員下，參加反奸清算斗爭，配合戶口調查，開展基層民主選舉，推動基層政權改造穩(wěn)步有序的進行。而在農村，消除了顧慮的農民積極參加“訴苦會”“算賬會”，“砍挖運動”開展得轟轟烈烈。廣大的青年學生通過社會實踐，受到了最生動最實際的階級教育，即被剝削階級只有通過革命斗爭才能贏得翻身解放，這是馬克思主義的基本政治理念。解放前的北滿學生沒有接觸過這樣的觀念，不參加社會實踐，沒有看到實際真相，學生是不易接受這種觀點的。例如在土地革命之初，不少學生對土改持懷疑態(tài)度，認為黨發(fā)動群眾分地是擾亂社會秩序。但是在參加了土改運動后，青年學生切身體會到了農村的階級壓迫和剝削，在農村開展土地革命是必要的，態(tài)度也由懷疑轉變?yōu)閾碜o和支持。此外，通過深入群眾中間，學生們切身感受到了勞動大眾的力量是無窮的，改變輕視勞動人民的態(tài)度為同情，在政治上日益走上了與工農大眾結合的道路。

4 黨對東北知識青年思想政治工作的啟示

解放戰(zhàn)爭中，當對東北知識青年的改造是卓有成效的，它不僅徹底扭轉了青年學生的政治傾向，而且將學生改造成為了實際工作者，為干部隊伍建設提供了大量的新鮮血液。其成功經驗對我們今天的思政工作主要有以下三點啟示：

第一，重視青年組織建設，充分發(fā)揮青年組織在思政工作中的作用。黨對東北知識青年的動員和組織很大程度上是通過民青組織來實施和執(zhí)行的，因此黨非常重視民青組織的建設，并充分發(fā)揮其橋梁的作用。在新時期，黨團青年組織仍然是黨對青年學生開展思想政治工作的重要紐帶，如何在新時期在加強黨團青年組織建設，增強其凝聚力和感染力，是黨思政工作中絲毫不能松懈的任務。

第二，針對學生的思想特點有針對性的開展思想政治工作。思政工作只有從客體的具體情況，才能取得良好的效果。東北的特殊歷史環(huán)境使得東北知識青年的思政狀況與老解放區(qū)和國統(tǒng)區(qū)有很大區(qū)別，所以黨在工作中特別重視從東北青年實際出發(fā)，抓住其主要的思想癥結，采取靈活多樣的方式教育改造學生。今天我們面臨新的環(huán)境更加復雜多變，要使青年的思想政治工作有效開展，更加需要將工作具體細致化，實事求是的確定工作目標，有針對性地對其進行教育和培養(yǎng)。

第三，重視社會實踐，強調與群眾相結合。在東北解放戰(zhàn)爭中，黨從革命需要和思政工作本身要求出發(fā)，組織學生深入工廠、街頭和田間開展社會實踐，從感性與理性相結合的角度使學生受到教育，引導學生走上與工農結合的道路。今天我們在動員廣大青年學生參加社會主義現(xiàn)代化建設的社會實踐中，也必須深入群眾、深入實際，同工農群眾緊密地結合在一起。只有深入工農群眾中去，重新審視自己的思想，才能樹立起全心全意為人民服務的思想，在創(chuàng)造中體現(xiàn)人生的價值。

注釋

①鄭化順，尹吉堂.解放戰(zhàn)爭中的哈爾濱.黑龍江人民出版社，1991:178-179.

②鄭化順，尹吉堂.解放戰(zhàn)爭中的哈爾濱.黑龍江人民出版社，1991:216.

③給東北青年的一封信.東北日報，1947-05-04.

④坦白運動教育了我們.東北日報，1947-04-29.

⑤半年來哈市學生的進步與光榮.東北日報，1947-08-05.

⑥哈市千余學生暑期參加實際工作.東北日報，1947-07-17.