邊塞詩鑒賞指津

自從邊塞烽煙迭起，成為民族獨立和國家疆域的象征，戍邊守塞、建功邊關便成為一代代有志男兒的鐵血追求。馬背封侯，勒銘燕然，在造就英雄輩出的同時，也為詩壇留下了一篇篇振奮感人的佳作。那么我們如何鑒賞這些異彩紛呈、膾炙人口的邊塞詩呢？我以為，可以從以下幾個方面著手：

一、尋意象，明詩意

邊塞詩多寫邊地生活與場景，含蘊著戰爭、思鄉等內涵，意象多為大漠、狼煙、寶劍、戰馬、鎧甲、風雪、黃云等。把握詩歌的這些別有的意象，并從這些意象出發，進行豐富的聯想和深入的揣摩，品味詩境和詩意，就基本能夠獲得詩歌的立意和主旨。同時還可以抓住與其有關的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰車及與其有關的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、涼州、玉門關，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳，《折楊柳》《落梅花》《關山月》等，透過這些來把握詩歌。

二、先知人，再論世

讀詩要密切結合作者的人生經歷和創作的時代背景，做到知人論世。詩人的人生經歷，性格特點以及他所遭遇的時代，都會在他的詩歌中刻下深深的烙印。由于連年的征戰，許多胸懷大志而科場失意或干謁不成的文人投身邊塞。那個時代成名的詩人，十之八九都有過邊塞經歷：如高適，他不愿做“鞭撻黎庶”的封丘尉，便棄官客居河西，經過河西節度使歌舒翰推薦而擔任幕府書記，“安史之亂”爆發后，被拜為左拾遺，轉任監察御史，又輔佐歌舒翰守衛潼關。岑參先后三度出塞，任職于安西四鎮六年。王維曾奉旨出使涼州，短期任職。王昌齡到過蕭關，王之渙足跡留在北方薊門。懷抱濟世理想，投身邊塞的唐代文士在邊塞看到的是浩瀚的沙漠、巍然的的雪山、飄揚的軍旗，聽到的是呼嘯的北風、雄壯的軍樂、將士廝殺的吶喊，詩歌中自然會有所反映。了解作者的經歷與時代發展的背景，對把握詩歌是必不可少的。

三、抓警句，品詩情

邊塞詩或描寫邊塞戰爭中刀光劍影的戰場，或歌頌將士們沖鋒陷陣的思想，或抒發詩人們投筆從戎 、建功立業的豪情壯志，或表現思鄉念親的離情別緒，從不同側面展示了詩人豐富多彩的內心世界。詩歌中的警句，往往是感情抒發的爆破點，抓住警句，有時詩歌內涵就會一覽無遺，直達要旨。李白《塞下曲》：“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞《折柳》，春色未曾看。曉戰隨金鼓，霄眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”前面寫天山苦寒，目無春色，最后兩句是關鍵警句落腳，表達詩人揮舞寶劍，直搗敵營的希望和決心，道出邊地將士在高原苦寒的環境中所向無敵的激昂斗志。在詩歌的言志抒情方面可謂片言之居要，一篇之警策，抓住這些，對理解詩歌至關重要。

四、看風格，析技巧

邊塞詩的藝術風格是異彩紛呈。有的豪放曠達，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗……而寫作中通過多種藝術技巧的運用，來表達豐富的思想感情，只有通過對詩歌字句的細細體會，才能準確地領會到。如王昌齡《閨怨》，“怨”為詩歌之情。作者先說春色撩拔得少婦春心蕩漾而“不知愁”，以樂景襯愁怨，最后只用一個“悔”字，道出了這位少婦的“怨”情，行文波瀾起伏，跌宕生姿。上文提到的高適的《塞上聽吹笛》，詩人別具匠心，將羌笛名曲《梅花落》分開來用，聞笛和思鄉這兩個意念熔鑄于一句詩中，虛實相生，物我一境，抒發戍邊將士殷殷的思鄉之情，充滿感慨而不哀傷。張籍的《涼州詞》的“邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。”通過遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比，以擬人的手法展現了沙漠廣袤，紅柳搖曳及古絲綢之路上不畏艱辛、長途跋涉的駱駝商隊，凝聚了辛酸、沉重的抑郁情感。

邊塞詩題材廣闊，一般意象宏大，基調昂揚，從以上四點著眼，基本可以把握詩歌要津，體會出邊塞詩獨特的思想感情和藝術魅力。