巧補(bǔ)白,化解閱讀教學(xué)難題

“留白”，原是國(guó)畫創(chuàng)作中的一種構(gòu)圖方法，其意是白當(dāng)黑，可以達(dá)到虛實(shí)相映，形神兼?zhèn)洌瑒?chuàng)造出無畫處皆成妙境的藝術(shù)境界。“留白”用于課堂教學(xué)，可以給學(xué)生留下思維的空間，想象的空間，讓學(xué)生有思考的余地，有實(shí)踐學(xué)法的空間。“留白”的目的是讓學(xué)生“補(bǔ)白”空白，從文本解讀的角度，是指在教學(xué)實(shí)踐過程中，對(duì)與課文有關(guān)但課文沒有寫或沒有直接寫的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充、解釋和說明，使教學(xué)內(nèi)容更加周密、清楚、完整，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師將自己的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔化，讓課堂成為學(xué)生的課堂。學(xué)生對(duì)教師的理解進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)教師的設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生從中習(xí)得學(xué)習(xí)方法。補(bǔ)白，可以是書面文字、師生語言，也可以是圖像、網(wǎng)絡(luò)資料。在閱讀教學(xué)中，我們可以從課文的留白處入手，讓學(xué)生用自己的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)白，從而幫助學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)文中所要表達(dá)的思想感情。

一、補(bǔ)白人物對(duì)話

許多故事性的文章中，對(duì)話占了一大部分內(nèi)容。讀懂對(duì)話是理解人物性格的一個(gè)有效的途徑。在朗讀指導(dǎo)中，我們可以根據(jù)前后內(nèi)容和人物的神態(tài)描寫，來補(bǔ)白他所說的話，從而更好的理解文章。

如在教學(xué)《詠雪》時(shí)，謝安子侄們：“白雪紛紛何所似？”兄子曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”謝安對(duì)這兩種答案的優(yōu)劣未作評(píng)定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味，是笑兄子表白直白還是對(duì)兄女的贊許？為什么文章最后補(bǔ)充交代謝道韞的身份，學(xué)生可以根據(jù)前面兩人的比喻和后面的補(bǔ)充交代，很容易就判斷出笑樂的目的以及謝安想說的話，讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行補(bǔ)白，朗讀時(shí)學(xué)生就會(huì)把笑樂的語氣讀出來，課文難點(diǎn)就迎刃而解了。

二、補(bǔ)白故事情節(jié)

在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中有段話：“哥兒，三哼經(jīng)買來了”，但并沒有謝長(zhǎng)媽媽買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。在教學(xué)中，就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，想象長(zhǎng)媽媽連書名都記錯(cuò)了，她是如何把書買來的？她究竟跑了多少地方？她遭到了多少人的冷眼與嘲笑？通過補(bǔ)白情節(jié)，我們深深感受到長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅的關(guān)愛。別人不愿做或做不到的事情，她竟然做到了。一個(gè)善良，有愛心的長(zhǎng)媽媽形象就躍然紙上，顯現(xiàn)在我們面前，烙記在我們心上。

三、補(bǔ)白文章結(jié)尾

有些課文的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，有些課文的結(jié)尾抒情性十足。在這些課的閱讀教學(xué)中，就可以讓學(xué)生對(duì)課文的結(jié)尾進(jìn)行補(bǔ)白，把自己獨(dú)特的體驗(yàn)在補(bǔ)白中得以升華。

如在《白雪歌送武判官歸京》結(jié)尾寫道：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。” 這是唐代詩人岑參寫的一首送別詩，結(jié)尾顯得意猶未盡。我們?cè)诮虒W(xué)中可以在學(xué)生充分朗讀后，在課上的拓展部分讓學(xué)生自己理解進(jìn)行補(bǔ)白。友人已經(jīng)走了，看不見人影了，只留下一行馬蹄印，詩人還站在那里干什么呢？他會(huì)想些什么呢？另外在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》這一課的結(jié)尾時(shí)，文中“在這淺藍(lán)色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”，我們可以讓學(xué)生補(bǔ)白：“作者為什么要加快腳步？作者加快腳步去干什么？”通過補(bǔ)白，學(xué)生就能更好理解課文主題。

其實(shí)，補(bǔ)白的方式還有很多，作為一名語文教師，要善于思考，充分挖掘教材中的留白資源，引導(dǎo)學(xué)生通過想象、探究、反思開展補(bǔ)白，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、深刻和高效。