論當前中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育的實施問題

摘 要：中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術是我國特有的文化遺產，是東方一支瑰麗的藝術奇葩。但它已由往日悠久的輝煌變成現(xiàn)在的衰弱之勢。當前迫切需要對社會、美術院校實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育，它的實施具有深遠而重大的意義。

關鍵詞：中國書畫；裝裱技術；教育

作者簡介：李玉霞，女（1969-），河南新鄉(xiāng)人，中級職稱，主要從事平面設計研究、裝裱技術教學。

三分畫，七分裱。這是對中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術價值的肯定和贊譽。中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術是我國特有的一門歷史悠久的傳統(tǒng)工藝，是東方一支瑰麗的藝術奇葩。

一、實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育的背景

中國書畫裝裱業(yè)技術從最早的皇宮獨享，逐漸普及到民間，靠的就是一代一代的口手相傳，至于技術教育幾乎一直處于封閉、未開發(fā)狀態(tài)，近來社會上雖然出現(xiàn)了一些各類家庭式的培訓班，但很不系統(tǒng)。

隨著社會的進步，中國書畫需求的增加，中國書畫裝裱從業(yè)人員大幅度增長，已形成一種產業(yè)，迅速發(fā)展壯大，已成為推動經濟發(fā)展的一支重要力量。

但是調查市場，卻發(fā)現(xiàn)許多著名書畫家的作品，找不到能勝任的大師級裝裱師裝裱，很多珍貴的古字畫沒有人能揭裱，這些隱患直接影響著我國文化的發(fā)展和保護。

二、當前實施社會普及性中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育的目的和意義

（一）中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育是提高裝裱師素質必要的途徑

中國書畫裝裱技術不僅需要具有藝術水平、文學修養(yǎng)、色彩知識，還需要具有各工序精湛而高超的技巧和縝密的用心，更需要獨到的藝術領悟力和準確的判斷力。它所要求的藝術水平和修養(yǎng)甚至比書畫家更高更全，這些素質和技術能力只有通過正規(guī)、系統(tǒng)完整而全面的教育才能具有[1]。

（二）在社會上實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育有著深遠而重要的意義

對提高整個裝裱隊伍素質具有重要作用，對提高裝表業(yè)裝裱水平具有決定意義，對繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)技術有指導意義。根據(jù)我國目前該技術教育的現(xiàn)狀來看，從業(yè)者經過教育，既可學習和掌握精湛而全面的技術，提高裝裱水平，收到經濟效益，又可繼承傳統(tǒng)藝術，保護民族文化。

三、當前實施高等性中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育的目的和意義

（一）中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術是中國畫專業(yè)人才必須了解和掌握的重要基礎知識之一。

中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術是保護和提升中國書畫藝術唯一的工藝，是從事中國書畫學習的重要技法和知識，因此，中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育是為了培養(yǎng)中國書畫專業(yè)高級、全面人才。

（二）中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育是高校素質教育的重要內容

1、加強中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育是我國素質教育的重要內容。中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術既然是中國書畫藝術獨特的表現(xiàn)形式和重要的組成部分。

2、實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育是教育部對高校教育質量硬性規(guī)定要求的重要內容：增強大學生創(chuàng)新精神和實踐能力。中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術具有較強的實踐性，又傳承兩千多年，與推陳出新的創(chuàng)新分不開的。

3、實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育符合教育法《總則》第七條之規(guī)定的重要內容：教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。

（三）對大學生實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育有著深遠而重要的意義

1、為大學生實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育對拓寬大學生就業(yè)門路具有重要意義。

2、為大學生實施中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育對發(fā)揚和繼承民族文化具有深遠的意義。

四、當前中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育現(xiàn)狀及原因分析

（一）當前社會上中國書畫傳統(tǒng)裝裱業(yè)嚴重缺乏高級、精良、尖端的大師級裝裱人才，原因主要有以下幾方面：

1、中國書畫裝裱技術的傳承出現(xiàn)人才斷代現(xiàn)象。眾所周知，中國書畫裝裱業(yè)作為一門傳統(tǒng)工藝，歷來都是師傅帶徒弟，一直延續(xù)到我國解放時期。但從解放初期到20世紀70年代這個階段，裝裱業(yè)一度處于冷落階段，人才不能普及，隨著一批裝裱師們的去世，出現(xiàn)了嚴重的人才斷代現(xiàn)象，這種現(xiàn)象很大程度影響了目前中國書畫傳統(tǒng)裝裱業(yè)的發(fā)展[2]。

2、家庭作坊式的操作局限性。 傳統(tǒng)的中國書畫裝裱都是以家庭為單位的家庭作坊，這種局限性使其在短時間內難以完成大批量的裝裱任務，在這個經濟時代，必然失去了競爭力。

3、大部分裝裱者文化素養(yǎng)較低，只為生計，不為藝術。調查發(fā)現(xiàn)目前從業(yè)者文化水平普遍較低，有近70%的為初中文化，高中生僅26%左右，剩下不到4%左右為高中以上的高學歷。他們學歷普遍不高，既沒有其他就業(yè)門路，又急于謀生，只好參加一些短期培訓班，往往是淺嘗輒止，剛學到一些皮毛，就急于另立門戶，開店就業(yè)掙錢謀生。另外，因為它們缺乏應有的藝術素養(yǎng)，缺乏對藝術的審美能力和應有的創(chuàng)作激情、興趣，影響了對藝術的追求，很多年輕人因為無法忍受，室內長時間枯燥、乏味、沉悶的工作性質，很多人都半途而廢了。

4、從業(yè)者所需的綜合素質，限制了一部分從業(yè)者的水平。中國書畫裝裱技術是一門綜合藝術，不僅要有書畫基礎，還要具有文學、美學、歷史知識修養(yǎng)，也要懂得收藏、鑒賞，但是目前具備這些要求的裝裱人員少之又少，因缺乏這些素質，所以裝裱水平無法得到較高的水平，所以現(xiàn)在高而精且尖的大師級裝裱師可謂鳳毛麟角。

5、中國書畫裝裱師的付出與收入不能成正比。字畫揭裱修復人員要具備比書法家、國畫家更高更全的藝術水平和修養(yǎng)。但是具有一定書畫功底的裝裱師，運用高超的技術所獲得的經濟效益與書畫家相差甚遠，這種反差造成了他們心理的不平衡，有潛力的裝裱師大多改行當了書畫家，使裝裱業(yè)失去了很多高素質的裝裱師。

五、當前大學生對中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育認識、高校實施現(xiàn)狀及原因分析

（一）當前大學生對中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育認識

調查發(fā)現(xiàn)，在校美術專業(yè)的大學生對中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術知之甚少，有的甚至認為與自己的關系很遙遠，更沒有繼承發(fā)揚這一民族傳統(tǒng)技術的那份責任心和勇于擔當?shù)呢熑胃小?/p>

（二）當前高校中國書畫傳統(tǒng)裝裱技術教育實施現(xiàn)狀及原因分析

1、目前缺乏中國書畫裝裱業(yè)技術教育的教學實踐條件。

高校的美術院系，極少開設中國書畫裝裱專業(yè)，缺乏中國書畫裝裱技術的專職教師。

2、高校缺乏一套關于中國書畫裝裱技術教育，系統(tǒng)的、可行的、完整的、科學的教育理論。

總之，目前我國中國書畫裝裱技術教育相當薄弱，教學基礎很差，還未建立科學、全面、系統(tǒng)的教育理論體系。加強中國書畫裝裱技術教育的研究，不僅能完善美術教育體系，豐富和發(fā)展美術教育理論，而且也為中國書裝裱技術的傳承和發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1] 馮增木，中國書畫裝裱 [M] 濟南: 山東科學技術出版社，1997；192-195.

[2] 康建國，中國書畫裝裱技法[M]四川出版集團.四川科學技術出版社2005，4-32.