聽課——年輕體育教師專業成長的捷徑

【摘要】體育課程教學是學校體育工作的基本組成形式，是一個按一定課程標準和計劃進行的有目的、有計劃、有組織的教學過程，是由教師的教與學生的學組成的一個雙邊活動。本文主要針對體育教師聽課進行論述，希望能進一步促進年輕體育教師的專業成長。

【關鍵詞】聽課；體育教師；專業成長

聽課是最常見的教研活動，它對體育教師之間互相切磋教藝，增強教學能力，提高教學質量，推動教研、教改和素質教育起著重要作用。體育課怎么聽，我認為要做到以下方面：

一、首先要解決體育課聽課的目的問題

如果是抱著完成聽課任務，應付領導檢查的態度走進課堂，就必然會導致“圖形式”、“走過場”。因為聽課實際上是讀教學現象進行仔細觀察，對教學過程進行科學預測，對教學效果進行客觀評價的過程，是衡量和提高教師教育教學水平的有效手段，如果不了解聽課的目的、沒有明確的要求，聽課教師就很難真正參與到研究中，那又怎么能“聽”出上課老師教學活動設計背后的玄機，“聽”出自己與上課老師的差距所在呢？所以聽課教師必須要全身心地投入到課堂教學活動中去。

二、聽課前必須做好充分的準備工作

1.準備好聽課內容。聽課者要聽某一教師某次課內容的時候，自己必須先鉆研教材，把握教材的基本結構、框架以及本次課所授內容在教材整體中所處的地位、明確教學目的、重點和難點以及選擇的教學方法等，以利于再聽課時準確地了解授課教師與授課特點。

2.要做好物質上的準備。聽課教師必須帶上聽課筆記本、測量心率用的秒表，心及運動量、強度、密度、脈搏測定等各種表格，以利聽完課之后做出科學的數據分析。

3.做好心理上的準備。每位聽課教師要把聽課、評課看成向他人學習、提高自己的教學能力、水平的好機會，謙虛謹慎，自始至終地保持高敏度聽課，聽、看、記、想全神貫注，以利最大限度地捕捉到授課者教學的閃光點，達到取人之長的效果。另外聽課教師應注意儀表，衣著必須整潔大方，最好是穿運動服，這樣易使授課者和聽課者距離拉近，便于溝通，切忌穿過分艷麗的服裝以及刻意地妝扮，以免影響和分散學生的注意力，妨礙上課，更不能遲到、早退或高聲喧嘩。

三、聽課應“聽”什么內容

1.教師方面

首先看教師的教學目的是否明確，是否符合課程標準和教材的要求，教案的編寫是否清楚，是否切合學生生理和心理的實際，是否將傳授體育知識、技能、技巧、啟迪思維以及進行思想品德教育三者有機的結合起來。

其次看教學方法的運用，是否靈活合理，課的結構安排是否恰到好處，此處教學過程中的講解與示范、保護與幫助、防止與糾正錯誤動作、運動量和運動密度的控制，都應是分析評價體育課的內容。

再次應看教師的儀表和行為。教師是否服飾整潔大方，舉止從容鎮定，語言表達生動形象，吐字清楚、準確、富有啟發性，是否具有鮮明的個性特征；上課是否充滿信心，是否正確運用口令和手勢；一位好的教師要做到嚴而不死，活而不亂。即能讓學生感到教師的威嚴，又能體會到教師的親切

2.學生方面

學生是學習活動的主體。教學效果的優劣，主要看課堂上是否充分調動了學生學習的積極性，發揮了學生的主體作用，評課時必須給予高度的重視。

首先應看學生上課過程中是否有濃厚的學習興趣，這可從學生的精神是否振奮、精力是否集中、學習氛圍是否活躍、是否遵守紀律、聽從教師指揮等方面進行聽課和評課。

其次，要看學生課堂中是否積極思維、主動思考和探尋問題的答案。學生與教師之間的關系是否融洽，學生之間是否團結協作、再看學生掌握“三基”的程度。

3.教學內容方面

體育課的教學，通過教師的教、學生的學，以達到啟發學生的思維、娛樂學生身心的目的。但要使學生接受知識、積極思考、自覺練習教學中所傳遞的內容也是十分重要的。一堂好的體育課，所傳授的體育基礎知識，必須是先進的，科學的，切合學生實際的教材的搭配組合、教學內容的選擇與安排必須以教學大綱為指南。組織好的教材內容，不僅能發展學生的思維，而且學生學起來也容易理解、掌握和應用。

4.場地器材方面

許多聽課評課在這方面更是不夠重視，或者根本就忽略了這方面。有的學校場地器材基本完善，但是有的農村等條件差的地方，學校基本設施不是很完善，這就要求聽課評課主要看體育教師能否因地制宜，充分利用現有場地器材的能力，以最大可能發揮有限的場地器材資源。還有看體育教師能否發揮自己的主觀能動行，積極創造條件，搞好體育教學。

總之，在強調體育教師發展的今天，聽課被作為提高體育教師基本素質，促進體育教師專業成長的有效平臺。聽課能集管理、指導、交流、激勵、協調溝通為一體，是最直接、最具體的。

（作者單位：河南省焦作孟州市第一高級中學）