多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育理論課的教學(xué)，不僅改變了現(xiàn)有體育理論課的教學(xué)方法，而且提高了理論課的教學(xué)效果。如編制電子檔案，制作體育鍛煉教學(xué)片，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，能緩解課時(shí)少、內(nèi)容多的矛盾，活躍課堂氣氛

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；高中；體育理論；教學(xué)效果

隨著新課程改革的不斷深入，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到高中體育理論教學(xué)過(guò)程中，不僅能夠給學(xué)生提供一個(gè)全新的、身臨其境的環(huán)境，使之成為有文字、語(yǔ)言、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種可視可聽(tīng)信息的人機(jī)對(duì)話方式，而且可以充分滿(mǎn)足學(xué)生的多種要求，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，使學(xué)生的注意力更加集中，從而提高體育理論課的教學(xué)效果。

一、體育理論課教學(xué)改革的重要性

體育理論是高中體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。從目前各高中開(kāi)課情況看，理論教材分為章節(jié)及附錄，可見(jiàn)內(nèi)容之多、范圍之廣。教師仍然一張嘴、一本書(shū)、一支筆去上課，勞動(dòng)強(qiáng)度大，課堂容量小，工作效率低，缺乏直觀的教學(xué)氛圍，學(xué)生沒(méi)有新鮮感，不易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣勢(shì)必造成教師上課大聲宣講，學(xué)生又聽(tīng)不進(jìn)去，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果適得其反。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育理論課的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低，體育理論教學(xué)就起不到應(yīng)有的作用和效果。因此，加強(qiáng)高中體育理論教學(xué)改革顯得十分重要。

二、多媒體技術(shù)在體育理論教學(xué)中的應(yīng)用

1.編制電子檔案，改善課堂教學(xué)效果

將多媒體技術(shù)引入體育理論課的教學(xué)，使原本抽象的內(nèi)容具體化，其直觀性、形象性可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解。多年來(lái)，國(guó)內(nèi)外體育院校、新聞媒體等單位先后都發(fā)表了大量的圖書(shū)、音響、比賽錄像和電影電視教學(xué)片等。這些材料可以通過(guò)建立教學(xué)素材庫(kù)的方式、按體育理論教程的需要，以現(xiàn)場(chǎng)照片、錄像、二維及三維動(dòng)畫(huà)片和教學(xué)片等形式制作素材，再按類(lèi)別分組存入素材庫(kù)中，這些素材提供給教師，用于組編教案。

每位教師根據(jù)自己的意愿組合這些素材，按自己對(duì)課程內(nèi)容的理解及開(kāi)課的思路編制出有個(gè)性化風(fēng)格的電子教案。此外，教師還可根據(jù)需要對(duì)課件提出內(nèi)容及形式上的新要求，再進(jìn)行修改和補(bǔ)充，不斷充實(shí)和完善素材庫(kù)，使多媒體教學(xué)完善地融入教師個(gè)性化的講課中。

2.編制體育鍛煉教學(xué)片，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)

體育鍛煉教學(xué)片，著重闡述了體育鍛煉的特點(diǎn)、原則、使用方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的體育能力，使之掌握體育本領(lǐng)。根據(jù)需要拍攝動(dòng)作教學(xué)片，如何發(fā)展力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等素質(zhì)練習(xí)方法，并可通過(guò)講解、說(shuō)明其注意事項(xiàng)。通過(guò)對(duì)體育鍛煉片的深入剖析，利用二維和三維動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)作片，形象地闡述特點(diǎn)、原則、方法等，使學(xué)生獲得必不可少的感性知識(shí)。之后學(xué)生可利用課余時(shí)間模仿教學(xué)片進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。

3.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育，擴(kuò)大適用范圍

編制網(wǎng)絡(luò)化的多媒體課件，可充分有效地利用高中良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。以網(wǎng)頁(yè)形式傳播的網(wǎng)絡(luò)化的多媒體課件，使學(xué)生可以隨時(shí)對(duì)想了解的內(nèi)容進(jìn)行查詢(xún)，形成了很好的異步教學(xué)。另一方面還可以利用網(wǎng)絡(luò)各方面的功能，如電子信箱、網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率統(tǒng)計(jì)等，使教師很容易掌握學(xué)生對(duì)體育各方面的關(guān)注和了解程度，以便在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講述，完成良好的互動(dòng)教育。

三、多媒體技術(shù)在體育理論教學(xué)中的效果

1.活躍課堂教學(xué)氣氛

新穎的體育理論教學(xué)，改變了過(guò)去的傳統(tǒng)授課方式；圖文并茂、畫(huà)面生動(dòng)的形象，受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)。課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性高漲，課堂注意力集中，變過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

體育理論課是充分展示多媒體教學(xué)魅力的課程之一，在講課時(shí)很有優(yōu)越性。如體育競(jìng)賽方面，可編制的電子教案，對(duì)競(jìng)技項(xiàng)目比賽進(jìn)行錄放，再通過(guò)教學(xué)講解，向?qū)W生提供了生動(dòng)、鮮明、逼真的感性材料，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體教學(xué)可以從多方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)圖解、動(dòng)作演變等方面，給學(xué)生一種清新的感覺(jué)，從而使學(xué)生的注意力集中。再通過(guò)教學(xué)片的形式，介紹體育鍛煉方法，也可以建立網(wǎng)站，使學(xué)生可隨時(shí)查閱到自己所需要的東西。把最新的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和大眾體育內(nèi)容介紹給學(xué)生，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

四、應(yīng)注意的問(wèn)題

一是教師的主導(dǎo)地位不能被多媒體課件所取代。課堂教學(xué)中，教師不能成為計(jì)算機(jī)操作員。另外，教師在上課時(shí)應(yīng)注意掌握講課節(jié)奏，給學(xué)生留出一定時(shí)間用于思考及討論。

二是選擇適當(dāng)?shù)貎?nèi)容變現(xiàn)。不同的篇章有不同的教學(xué)特點(diǎn)，在課堂上使用多媒體技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容因篇章而異。例如：體育鍛煉方面，可以少講解，多讓學(xué)生觀看動(dòng)作教學(xué)片；運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方面，可以通過(guò)比賽錄像，講解規(guī)矩，教學(xué)生如何觀賞比賽等。

三是借鑒在制作中不要追求過(guò)分華麗，重點(diǎn)應(yīng)放在內(nèi)容的準(zhǔn)確和清晰度上，畫(huà)面突出重點(diǎn)，做到內(nèi)容及形式的統(tǒng)一。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄒繼豪.全國(guó)普通高等學(xué)校體育與健康課程——理論教程【M】.大連：大連理工大學(xué)出版社，2010

[2]楊紅穎，王向陽(yáng).多媒體CAI軟件研制開(kāi)發(fā)策略綜述【J】.計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2009，（16）

[3]鄒菊梅，邱柯妮.多媒體教學(xué)軟件畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)的幾個(gè)原則【J】.中國(guó)電化教育，2008，（16）

（作者單位：浙江溫州甌海梧田高中）