初中數(shù)學(xué)課堂時間規(guī)劃與教學(xué)的關(guān)系初探

【摘要】把課堂的時間進(jìn)行科學(xué)的劃分是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑，本文從具體的聽課實例得到了啟發(fā)，總結(jié)了浙教版教材的內(nèi)容構(gòu)成特征，課堂時間規(guī)劃的原則，提出了保證一節(jié)課完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的做法。

【關(guān)鍵詞】思考；規(guī)劃；效益

一、聽課得到的思考

本人去聽了一節(jié)浙教版5。4平方差公式公開課，以下是大致的內(nèi)容記錄：

1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（7分鐘）

1.1要求學(xué)生完成下列練習(xí)：

①（m＋n）（p＋q）②（a＋b）（x－y）③（2x＋3y）（a－b）④（a＋2）（a－2）

⑤（3－x）（3＋x）⑥（2m＋n）（2m－n）

1.2設(shè)置問題在探索中引入課題。

2.交流探索，歸結(jié)公式（5分鐘），其中探索3分鐘，歸結(jié)2分鐘。

2.1幾何解釋平方差公式（8分鐘）其中閱讀審題3分鐘，學(xué)生書寫過程5分鐘

3.例題分析，鞏固公式：

3.1例1 利用平方差公式計算（6分鐘）

3.2例2 用平方差公式計算，包括思考題（7分鐘）（103×93）比100×100小 59.8×60.2比60×60小 你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.3課內(nèi)練習(xí)課本P128練習(xí)題（6分鐘）

4.探究延伸，發(fā)展能力（6分鐘）

探究：怎樣計算(2＋1)(22＋1)(24＋1)(28＋1)+1？你能找到比較簡便的方法嗎？

怎樣計算(3＋1)(32＋1)(34＋1)(38＋1)+1？你能進(jìn)一步的猜想嗎？

5.歸納小結(jié)，充實結(jié)構(gòu)（2分鐘）

6.布置作業(yè)：課后作業(yè)題

疑問1：本節(jié)課用時47分鐘，超過了2分鐘，那是什么原因？

疑問2：書本作業(yè)題一道未講，教育內(nèi)容的完整性呢？

疑問3：把書本作業(yè)題變成了作業(yè)，而作業(yè)本的作業(yè)呢，難道學(xué)生就不用做了嗎？

疑問4：引入過程有必要完全按照書本的6小題讓學(xué)生去計算嗎？為什么不可以采用多項式乘法直接推導(dǎo)？

由此我想到了課堂時間規(guī)劃與教學(xué)的關(guān)系這一命題，實質(zhì)也是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的有序發(fā)展的問題。

二、課堂時間規(guī)劃的原則

1.時間控制性原則：也稱時間宏觀控制原則，即整體控制一節(jié)課的時間，將教學(xué)各環(huán)節(jié)在上課前作一具體計劃，并在教學(xué)過程中靈活調(diào)整，使之符合45分鐘課堂時間的原則。

2.內(nèi)容完整性原則：即在一節(jié)課規(guī)定的時間內(nèi)完成該課教學(xué)內(nèi)容和對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。特別要注意不遺漏知識在應(yīng)用部分的各種情況。

3.效益最大化原則：它是兩個分原則的結(jié)合，即一節(jié)課內(nèi)教與學(xué)的有效時間的最大化量。一般情況下，一節(jié)課的有效教學(xué)時間25分鐘左右，有效學(xué)習(xí)時間20分鐘左右。

4.時間傾向性原則：即在時間安排上傾向于解決本節(jié)課的重點、難點的突破上以及為了鞏固重點知識的練習(xí)上。

5.課型適應(yīng)性原則：根據(jù)不同的課型對時間作出不同分配。概念課的主要時間分配給概念教學(xué)上；命題課的主要時間分配給定理、公式的理解與應(yīng)用上；習(xí)題課的主要時間分配在知識遷移的學(xué)生練習(xí)上；復(fù)習(xí)課的主要時間分配給知識結(jié)構(gòu)的整理和知識綜合的運用上等。

一節(jié)課45分鐘時間，要完成數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，得到既定的教學(xué)目標(biāo)，就需要正確處理教學(xué)過程中的時間分配問題，研究影響課堂教學(xué)效果的時間變量之間的關(guān)系，同時還需要研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段，達(dá)到時間利用的合理化和教學(xué)效果的最大化。

三、浙教版初中數(shù)學(xué)的每節(jié)課的內(nèi)容構(gòu)成特征

一般情況下，浙教版初中數(shù)學(xué)每節(jié)內(nèi)容有以下幾個部分構(gòu)成：節(jié)前例，引入部分，概念部分，例題，想一想，做一做，課內(nèi)練習(xí)，書本作業(yè)題，有的還有探究活動，教材的容量非常大。特別是課內(nèi)練習(xí)，書本作業(yè)題部分，教材的時間占有量比例很高，所以數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容，合理布局教學(xué)時間，保證在45分鐘內(nèi)，把教材規(guī)定的內(nèi)容高效完成。

回到上面的聽課部分，首先：教材的引入教師增加了三小題，那么時間就浪費在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)了。其次：教材的重點應(yīng)該在平方差公式理解和運用上，而運用又有簡便計算和代數(shù)式求值和應(yīng)用題，可那老師把許多時間放在了平方差公式的幾何意義上，浪費了許多時間，因此書本作業(yè)題變成了學(xué)生的課外作業(yè)，作業(yè)本的作業(yè)就不知道他是怎么安排了？

四、保證一節(jié)課完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的做法

1.課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的內(nèi)容，教師要指定哪些應(yīng)該閱讀，哪些應(yīng)該記憶，哪些應(yīng)該去試做一下，要有具體的目標(biāo)。

2.引入應(yīng)精妙絕倫，和內(nèi)容緊密結(jié)合，最好有生活情境，要在最短的時間里切入課題。

3.例題應(yīng)精心設(shè)計，析精剖微，講解生動具體，始終以突破重點，破解難點作為講授的主要任務(wù)。

4.合作學(xué)習(xí)、分組討論的過程中，應(yīng)注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，防止游離主題的情況發(fā)生。

5.練習(xí)精挑細(xì)選，應(yīng)將可以迅速有效鞏固所學(xué)知識的典型題目作為學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)，并且要讓學(xué)生有足夠的時間，有上臺板演的時間。

6.多媒體利用精到。由于課的內(nèi)容量大，所以教師應(yīng)該合理精到利用多媒體，可以將例題、練習(xí)等由多媒體展示出來，也可以把幾何上的運動變化，應(yīng)用題的圖解等呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣既節(jié)約了時間，又增加了教學(xué)的直觀性。

7.提問應(yīng)精簡，對話應(yīng)有啟發(fā)性，不可拖泥帶水。

8.方法應(yīng)靈活多樣，教學(xué)過程應(yīng)靈動，在保證教學(xué)內(nèi)容的完整性下，時間上可作微調(diào)。

9.老師精神抖擻，學(xué)生聚精會神，也是在單位時間里有效提高教學(xué)成績的因素。

總之，要保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，就要老師在規(guī)定的時間內(nèi)，研究各種控制環(huán)節(jié)，按照課堂時間規(guī)劃的原則，按照教材的內(nèi)容容量，合理掌控時間分配，才能提高單位時間的利用率。

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)望春初中）