新視域下中學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)探析

【摘要】在色彩教學(xué)中，正確地觀察和掌握客觀物象的色彩規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力，通過臨摹、寫生、默寫的訓(xùn)練，探索教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】觀察；訓(xùn)練；理解；默寫；探索

色彩是繪畫中十分重要而富有魅力的藝術(shù)語言。色彩寫生是再現(xiàn)自然、再現(xiàn)生活的真切感人的強(qiáng)有力的手法。在今天的藝術(shù)院校中，色彩已成為了一個(gè)很重要的教學(xué)科目，也是很多專業(yè)招生必考的內(nèi)容。因此，在中學(xué)美術(shù)特色班中進(jìn)行色彩課的教學(xué)是尤為重要的，而色彩教學(xué)中運(yùn)用水粉操作較簡(jiǎn)單，它是掌握色彩規(guī)律、訓(xùn)練對(duì)顏色把握與控制能力的一個(gè)極好手段。正確地觀察和掌握客觀物象的色彩規(guī)律能提高色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力，是學(xué)習(xí)色彩的關(guān)鍵。提高色彩學(xué)習(xí)水平，不僅要強(qiáng)化色彩意識(shí)，還要掌握色彩學(xué)習(xí)的總體觀察方法和表現(xiàn)方法。物體的色彩來源于光源的色彩和不同質(zhì)物體對(duì)光的選擇吸收與反射的能力。對(duì)于物體的色彩、不同的人或同一人在不同時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)其色彩的認(rèn)識(shí)和感受都不盡相同。因此，訓(xùn)練學(xué)生的色調(diào)感覺與色彩關(guān)系把握能力才是目的。讓學(xué)生通過水粉訓(xùn)練能較準(zhǔn)確地把握色彩的明度、純度、傾向性，冷暖度的細(xì)微差異，并且能控制畫面的整體色調(diào)關(guān)系，提升色彩的綜合修養(yǎng)與感受能力，這才是我們的主要目標(biāo)。

首先，我們要理解色彩是由光而產(chǎn)生的，光的照射讓有顏色的物體反射出不同的色彩，同時(shí)也正是光的作用，人的視覺對(duì)色彩有了感受。由此我們可以引申出：不同的物體表面質(zhì)感不同，在光的作用下反射出的色彩必然不同；因?yàn)槿说囊曈X感受能力不同，對(duì)色彩感覺也存在差異，進(jìn)而，人的視覺心理對(duì)色彩就存在著不同認(rèn)識(shí)與選擇。物體呈現(xiàn)出的色彩有三部分組成，首先是物體本身的固有色，是指在日光照射下物體反射出的顏色。其次是光源色，它是光源本身的色彩傾向，不同光源照射在同一物體上會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化。第三是環(huán)境色，是指物體所處環(huán)境的色彩，它是由環(huán)境色光的影響而產(chǎn)生的，物體在不同的環(huán)境色影響下，會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化。

其次，我們要認(rèn)識(shí)色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時(shí)看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對(duì)色彩的不同感受與認(rèn)識(shí)正是基于對(duì)這三要素的不同認(rèn)識(shí)。

第三，對(duì)色彩混合的認(rèn)識(shí)。不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識(shí)，我們無需讓學(xué)生死記色彩混合后所有變化，但對(duì)三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。

第四，是色彩的對(duì)比與調(diào)和。色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對(duì)比與調(diào)和。我們要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。

繪畫學(xué)習(xí)與學(xué)生的情緒也有密切的關(guān)系。有人認(rèn)為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對(duì)藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開始的。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對(duì)學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。讓我們得去“喜歡”它。

色彩的臨摹、寫生以及默畫有機(jī)的結(jié)合對(duì)于迅速提高自身的作畫與理解能力有明顯作用。寫生畫的掌握，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、有意注意等有很好的作用。命題畫（默畫）對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維能力等的發(fā)展提供了良好的條件，然而以上的能力最終要由臨摹為基礎(chǔ)。因?yàn)閷?duì)于初學(xué)者來說，感知、觀察、想象等方面的心理過程都離寫生、命題畫存在一定距離。這就要求大家把色彩的臨摹、寫生與默畫結(jié)合起來。在臨摹階段，作畫者應(yīng)該有一定記憶與思考，看范畫如何表現(xiàn)光及環(huán)境對(duì)物的色彩產(chǎn)生的影響。因?yàn)檫@是走向?qū)懮c默畫的關(guān)鍵。

色彩默寫是近年來在全國(guó)美術(shù)高等院校招生考試中普遍流行的一種考試模式，即考生考試的內(nèi)容不再是寫生，而是根據(jù)主考學(xué)校提供的文字內(nèi)容和小圖片，由考生根據(jù)平時(shí)積累和想象把它畫出來的考試方式。考生只要對(duì)色彩基本理論，基本技法能全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解，充分了解繪畫材料的性能，熟練使用色彩造型，默寫也就不成問題了。

平時(shí)在教學(xué)過程中，教師不可投機(jī)取巧，要切實(shí)為色彩學(xué)習(xí)而按步驟教學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生的色調(diào)感覺與色彩關(guān)系把握能力才是目的。讓學(xué)生通過水粉訓(xùn)練能較準(zhǔn)確地把握色彩的明度、純度、傾向性，冷暖度的細(xì)微差異，并且能控制畫面的整體色調(diào)關(guān)系，提升色彩的綜合修養(yǎng)與感受能力，這才是我們的主要目標(biāo)。

以多種形式和多種色調(diào)進(jìn)行色彩訓(xùn)練。無論在精神上還是表現(xiàn)方法上學(xué)生都有了意外的收獲，他們對(duì)色彩寫生的基本規(guī)律有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)色彩的審美情趣和處理色彩的意識(shí)也有所提高。當(dāng)然，學(xué)生繪畫能力的提高就是觀察、感受、理解、研究，反復(fù)探索和表現(xiàn)對(duì)象的過程。色彩教學(xué)的最基本訓(xùn)練要求就是要找色彩感覺和用色塑造形體。

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（作者單位：江蘇省興化市楚水實(shí)驗(yàn)學(xué)校）