增強(qiáng)教學(xué)素質(zhì)化程度 促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)成效

【摘要】作為高中語(yǔ)文教師，在教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)注重研究，立足學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)以及教學(xué)工作實(shí)際，科學(xué)選擇教學(xué)方法，靈活組織教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化改進(jìn)評(píng)價(jià)模式，有力拓展教學(xué)空間，努力提高語(yǔ)文教學(xué)素質(zhì)化程度，為語(yǔ)文教學(xué)成效提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者多年從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)研究方面進(jìn)行了積極探究與思考，著重提升教學(xué)素質(zhì)化程度，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了良好條件。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；素質(zhì)化；研究

作為高中語(yǔ)文教學(xué)素質(zhì)化程度提高的重要途徑，就是強(qiáng)化創(chuàng)新，要求廣大高中語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中勇于突破陳舊的理念與模式束縛，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，兼容百家，不斷優(yōu)化與完善教育教學(xué)工作，當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)要突出“五變”，以“變”促進(jìn)，提升教學(xué)成效。

一、教育教學(xué)理念求“變”，以全面發(fā)展引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)

應(yīng)試教育的顯著特點(diǎn)就是將追求卷面成績(jī)作為最高追求，高中語(yǔ)文教學(xué)工作受高考應(yīng)試指揮棒制約，更多地將精力投放于應(yīng)試內(nèi)容的強(qiáng)化鞏固上面，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文能力素養(yǎng)等全面發(fā)展方面考慮不多，兼顧不足。在新課程改革不斷深入的背景下，廣大語(yǔ)文教師要努力轉(zhuǎn)變這種狹隘的教育教學(xué)理念，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，將語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不僅作為提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)積累的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文能力發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。教師要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)理念，構(gòu)建更加素質(zhì)化的課堂，多給予學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，為他們自主學(xué)習(xí)能力的提高搭建有效平臺(tái)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，讓高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)更加富有生機(jī)與活力。

二、教學(xué)方法手段求“變”，以信息手段豐富教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)也是促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)素質(zhì)化程度提升的重要途徑。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，相當(dāng)比例的教師對(duì)教學(xué)手段的關(guān)注程度不高，是因?yàn)榻處煂⒔虒W(xué)著力點(diǎn)放在了應(yīng)試內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)方面，對(duì)于課堂教學(xué)藝術(shù)的研究以及學(xué)生理解程度的加深等方面，沒(méi)有投入足夠的精力。在教育現(xiàn)代化不斷加快的今天，高中語(yǔ)文教師要強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代信息手段熟練運(yùn)用能力的訓(xùn)練，將多媒體教學(xué)手段作為重要的輔助手段，發(fā)揮信息技術(shù)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)信息結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍等方面的重要作用。教師可以自行設(shè)計(jì)課件，也可以在網(wǎng)絡(luò)或?qū)ｉT的教學(xué)網(wǎng)站上面下載有關(guān)的教學(xué)資料，以影音方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放演示，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)形象的方式展示出來(lái)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師還可以借助于多媒體手段進(jìn)行音樂(lè)烘托、配樂(lè)詩(shī)朗誦等，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，深化對(duì)教學(xué)主題的理解與強(qiáng)化思想教育成效。

三、教學(xué)教學(xué)模式求“變”，以師生互動(dòng)活躍教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)“滿堂灌”教學(xué)模式，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的參與程度不高，教學(xué)活動(dòng)效果不理想，許多教師在教學(xué)中唱獨(dú)角戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高不快。新課程理念要求高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)要給予學(xué)生更多的參與和合作機(jī)會(huì)，搭建有效平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。筆者在語(yǔ)文教學(xué)中，充分借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)感悟，開(kāi)展了“三四五模式”教學(xué)法研究，取得了初步成效。“三”就是堅(jiān)持三條原則，即堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，探究為主線，提高課堂教學(xué)素質(zhì)化程度；“四”就是抓住四個(gè)重點(diǎn)，即緊扣課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課內(nèi)梳理、當(dāng)堂檢測(cè)四個(gè)教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“五”就是開(kāi)展自主模式教學(xué)五個(gè)步驟，即揭示教學(xué)目標(biāo)、開(kāi)展小組研究、教師巡視點(diǎn)撥、交流匯總歸納、課堂教學(xué)檢測(cè)。通過(guò)這樣的教學(xué)模式改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生參與程度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)探究與合作能力，有助于學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)提升。

四、教學(xué)課程設(shè)置求“變”，以自主課程補(bǔ)充教學(xué)活動(dòng)

在當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)中，許多教師普遍反映學(xué)生的文學(xué)積累匱乏，對(duì)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)產(chǎn)生了制約。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生具有歷史性原因，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育影響讓學(xué)生很難有足夠的空間進(jìn)行閱讀活動(dòng)。對(duì)此，筆者在高中語(yǔ)文緊張的教學(xué)之中，嘗試開(kāi)設(shè)了閱讀輔導(dǎo)課，每?jī)芍軘D出一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行閱讀，正確運(yùn)用詳讀、略讀、瀏覽等方式開(kāi)展高效閱讀，為自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)提供輔助。除此之外，筆者還指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定閱讀計(jì)劃，按照每個(gè)學(xué)期80萬(wàn)字左右的閱讀量，科學(xué)安排閱讀書目和進(jìn)度，通過(guò)這樣的活動(dòng)有效彌補(bǔ)課內(nèi)閱讀量不足的弊端，促進(jìn)教學(xué)成效提升。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)體系求“變”，以兼顧差異完善教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性程度對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)具有引導(dǎo)性，推進(jìn)教學(xué)素質(zhì)化就需要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行相應(yīng)的完善，尤其是要注重建立起科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的差異性。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，一方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展分層評(píng)價(jià)考核，對(duì)不同能力的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)考核，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在考核環(huán)節(jié)上加入能力考評(píng)和學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)等內(nèi)容，進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)的客觀性、激勵(lì)性與全面性。

六、教學(xué)聯(lián)動(dòng)空間求“變”，以內(nèi)外結(jié)合拓展教學(xué)活動(dòng)

高中語(yǔ)文教師在教學(xué)空間上也要努力進(jìn)行拓展，尤其是要注重將課外活動(dòng)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，構(gòu)建“課內(nèi)+課外”的有效途徑，全面推進(jìn)教學(xué)成效提升。筆者在語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，將需要復(fù)習(xí)鞏固的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)為競(jìng)賽題目，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，還積極利用學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生的生活感知積累，提高作文素材寬廣度。

綜上所述，在高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要注重教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效促進(jìn)教學(xué)成效提升。

（作者單位：江蘇省徐州市豐縣順河中學(xué)）