新課改下關于信息技術與高中政治教學整合的初探

【摘要】隨著教育科技的不斷進步，各種新的教學手段和教學方法走進了我們的教育活動之中，其中，多媒體信息技術的使用在我們的課堂教學中變得越來越常規化。本文就多媒體工具在高中政治課堂教學中的優勢做了一些簡單的闡述，并總結了一些多媒體教學過程中常出現的問題，希望能夠為多媒體教學這種全新的教學模式的完善提供一些幫助。

【關鍵詞】多媒體信息技術；高中政治；新課程改革；素質教育

當前，隨著新課程改革的不斷推進，實施素質教育已經成為了一個不可逆轉的趨勢，在這種背景下，作為高中階段必修課程的思想政治學科也理所當然地要改變傳統的教學理念、教學模式，轉而采用更加符合素質教育要求的教學模式。如今，隨著信息技術的不斷進步，在教育中，傳統的教學手段也受到了來自于信息技術的沖擊，一種全新的多媒體信息技術逐漸走進了課堂教學之中，并且在具體的實踐中，這種新的多媒體教學的確體現出了很多傳統教學方式所不具備的優勢，因此，作為一名高中政治教師，理所應該在教學過程中努力做好政治教學活動與多媒體信息技術之間的整合工作，這樣才能夠推進政治教學工作朝著素質教育的方向發展。

一、信息技術在高中政治教學中的優勢

1.有利于改變傳統的灌輸式教育，激發學生學習興趣

政治學科是一門理論性很強的學科，特別是進入高中階段以后，很多理論知識更是非常抽象難懂，這個時候難免會使得學生產生一定的厭煩心理，在加上很多教師在傳統教學思想影響之下，在開展政治教學工作的時候總是一味地采取灌輸式的教育方式，認為只有讓學生先把這些理論知識牢牢地記在腦子里才能夠學好這門理論性很強的學科。事實上，理論性越強的東西越是要加強它同實際的聯系，否則不但不利于學生對于知識的理解，同時也無法培養他們把知識運用于實際的能力，從而使得學生變成了“高分低能”的應試教育的犧牲品。而一旦把多媒體信息技術引入政治教學中來就可以改變這種灌輸式的教育模式，在教學過程中充分發揮學生的學習主體地位，利用多媒體給學生提供一系列感性直觀的學習素材，讓學生通過探究式的學習、合作學習等方式來充分發揮自身的主觀能動性和潛能，這樣會更加有利于學生綜合素質的提升，同時這種新穎的教學方式它具有直觀、形象、生動等特點，而我們在開展政治教學的過程中可以充分利用這些優勢，把枯燥的文字理論變成能說會動的圖片、動畫等，這樣不但可以使得理論化的知識變得更加形象直觀，同時在一定程度上也會激發學生的好奇心，引起他們學習的興趣。

2.有利擴展學生的知識面

如今，我們開展政治教學最主要的形式還是以課堂教學方式為主，而這種封閉的課堂教學方式使得學生的思維往往也被禁錮了，而我們一旦把信息技術引入課堂教學之中就可以打破這種封閉性，突破時間和空間的限制。在網絡的世界中，我們可以輕易突破時間和空間的限制，隨時隨地找出我們想要的各種素材，使得學習的范圍不再僅僅局限在一些課本知識之上，大大擴展了學生的知識面，而學生一旦在知識面上得到了拓展，勢必會給學生的思維發展帶來更大的空間。

3.有利于增強學生理論聯系實際的能力

把理論運用于實際是我們開展政治教學活動最終的目的，而利用多媒體信息技術就可以輕松地做到這一點。我們在課堂教學中可以結合著教材知識上網搜集一些時政要聞等，然后從這些當前的時事入手來分析教材上的理論知識，這樣我們的知識就不再是固定不變的，而是具有了一定的與時俱進性。同時這些結合實際的教學方式還可以培養學生把知識運用于實際的能力，從而使得我們的教學活動更加符合最終的教學目標。

二、多媒體信息教學存在的一些問題

1.“新瓶裝舊酒，換湯不換藥”

在新課改理念的影響之下，很多教師都希望改變過去的教學方式，采用新的教學模式，而利用多媒體信息技術就成為了很多教師的選擇。然而由于知識和經驗的限制，以及一些認知上的偏差，很多教師即使是采用了比較“時髦”的多媒體信息技術開展教學工作，但是教學的實質則沒有太大的變化，例如，很多教師在開展多媒體教學的時候僅僅是把投影屏幕當成黑板來使用，并且利用多媒體信息技術的大容量性給學生灌輸更多的知識，這種多媒體教學是典型的“新瓶裝舊酒，換湯不換藥”，當然也就不可能起到預期的教學效果了。

2.形式大過內容

很多教師在實施多媒體教學的時候都希望能夠激發學生的學習興趣，于是在做教學課件的時候都傾向于把課件做得盡量地生動有趣，吸引力十足，然而，由于一些課件做的太過于花哨，使得很多學生在學習的過程，他們的注意力更多地是被這種眼花繚亂的教學形式吸引住了，反而忽略了實質的內容，這種形式大過內容的教學方式顯然也不會取得太好的教學效果。

3.多媒體信息工具使用過于頻繁

相對于傳統的教學方式，這種全新的多媒體工具的優勢在教學實踐中不斷顯現，這樣就使得越來越多的教育工作者開始喜歡上這種教學方式，有些教師甚至完全用多媒體代替了教師的作用。這種多媒體工具使用的過于頻繁不但會讓學生產生疲勞感，同時還會制約教師主觀能動性的發揮，例如教師在教學過程中所表現出來的語言談吐、教姿教態等都無法在多媒體教學中體現出來，從而使得教師的作用完全被機器代替了。

總之，多媒體信息技術作為一種新的教學技術，它對于我們的思想政治教學質量的提高和素質教育的實現具有十分重要的作用，因此，我們每個教師都要努力發揮它的優勢，但同時我們也要在此過程中注意科學的使用這一工具，只有這樣才能夠充分發揮出多媒體信息技術的優勢，為學生的全面發展和綜合素質的提升奠定基礎。

（作者單位：江蘇省鹽城市伍佑中學）