淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方式

信息技術(shù)課程是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一門重要課程，它符合素質(zhì)教育對中學(xué)教育的要求。人們常用“信息時代”“網(wǎng)絡(luò)時代”描繪當(dāng)今的時代，網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)今時代帶來了無限的經(jīng)濟潛力，無限的樂趣。作為一名從事信息技術(shù)教學(xué)的老師，我一直在思索這樣的問題：在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中究竟應(yīng)該怎樣更好地組織課堂教學(xué)？怎樣有效地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，讓信息技術(shù)的課堂教學(xué)更優(yōu)化？怎樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中突出信息技術(shù)的學(xué)科特點，從而迅速提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)？針對這幾個問題，在實際的教學(xué)工作中，我總結(jié)了以下幾個方面：

一、注重啟發(fā)式教學(xué)和興趣教學(xué)相結(jié)合

由于計算機課程作為一門應(yīng)用型課程，在中學(xué)學(xué)習(xí)中占用的學(xué)習(xí)時間、比例都相對較少，部分學(xué)生對課程的認(rèn)識不足，重視不夠。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)和興趣教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)知和素質(zhì)。

烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”對于中學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調(diào)枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，啟發(fā)學(xué)生保持和提高學(xué)習(xí)興趣。

二、演示結(jié)合實踐

在課堂上，教師免不了要進行講解和點評。我們可以結(jié)合多媒體課件，利用電子教室的“教師演示”功能，將教學(xué)過程中的重點操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解。當(dāng)然按照教材內(nèi)容與學(xué)生的實際接受能力，一堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進行，講完一個問題就讓學(xué)生上機實踐，等他們掌握以后再講下一個知識點。盡量精講、少講，把時間最大限度的騰給學(xué)生去自己動手上機實踐。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力

作為教師，我們只需提出課時教學(xué)的總目標(biāo)，提出完成這些目標(biāo)所必需的要求就行。剩下的，就是學(xué)生的自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造及教師適時地點撥指導(dǎo)，不管形式，不論結(jié)果，只需讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揮自己豐富的想象力、創(chuàng)造力，去“創(chuàng)造”出符合教師要求的“作品”來。信息技術(shù)之一——多媒體技術(shù)，從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，通過圖像、聲音、文字等全方位、高強度地刺激學(xué)生的感覺器官，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺共同參與認(rèn)知，由此獲得綜合感受，從而達(dá)到快速掌握知識、強化鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。重要的是，學(xué)生可以根據(jù)自己所掌握的有關(guān)的計算機知識與技能，通過某一特定的具體方法，對多媒體教學(xué)軟件中的某些不足進行修改、補充、再創(chuàng)造，以達(dá)到培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的目的，這才是真正意義上的“創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)”。

（作者單位：福建省三明市泰寧縣下渠中學(xué)）