切實(shí)加強(qiáng)道德教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

【摘要】道德教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐的不斷加快和社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷深入，青少年在某些方面出現(xiàn)了人格的缺失。我們必須高度重視對(duì)青少年學(xué)生的道德教育，全力防止青少年學(xué)生的道德缺失，促使其健康成長(zhǎng)。

【關(guān)健詞】青少年學(xué)生；道德滑坡；人格構(gòu)建；健康成長(zhǎng)

道德教育是學(xué)校工作中的一個(gè)重要組成部分，它的成敗直接影響學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展。因此，作為老師必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，全力防止學(xué)生的道德缺失，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確引導(dǎo)他們步入健康的成長(zhǎng)道路。

一、青少年學(xué)生道德滑坡的現(xiàn)象

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐的不斷加快和社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷深入，青少年在某些方面出現(xiàn)了人格的缺失，道德滑坡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，具體表現(xiàn)在：

（一）理想缺失在一次作文課上，我與學(xué)生之間進(jìn)行了一次關(guān)于理想的對(duì)話，讓我倍感憂心的是多數(shù)學(xué)生缺乏人生規(guī)劃，只有物質(zhì)追求而沒(méi)有精神目標(biāo)，好的學(xué)生“信仰虛無(wú)、游戲人生”的思想很嚴(yán)重，很難相信這些回答就是一群十七八歲學(xué)生向往的人生目標(biāo)。

（二）公德缺失在校的中學(xué)生絕大部分對(duì)社會(huì)道德觀念的認(rèn)知是比較好的，但在社會(huì)公德的踐行上卻令人擔(dān)憂，不尊敬師長(zhǎng)、亂劃課桌、污損圖書、考試作弊、隨地吐痰、亂扔雜物、臟話連篇等現(xiàn)象普遍存在，知與行在很大程度上存在脫節(jié)。

（三）感恩缺失現(xiàn)在獨(dú)生子女很普遍，好多學(xué)生充滿優(yōu)越感、崇尚自我、自覺(jué)不自覺(jué)的就形成了以自我為中心的概念。在個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題上，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益；在人生追求上功利傾向突出，嚴(yán)重傾向于個(gè)人主義和價(jià)值觀，不懂感恩、不知感恩。

二、青少年學(xué)生道德滑坡的原因

青少年是由小學(xué)、初中、高中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的，家庭、學(xué)校和社會(huì)在引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

（一）家庭的責(zé)任現(xiàn)在，獨(dú)生子女現(xiàn)象十分普遍，家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心愛(ài)護(hù)與日俱增。部分家長(zhǎng)存在重視子女智力開發(fā)、輕視子女心理健康和思想道德教育的思想。這無(wú)疑對(duì)處在青春期的青少年學(xué)生良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面影響。加之，部分家長(zhǎng)“望子成龍”心切，迫使孩子在社會(huì)上和同齡人比，在學(xué)校和同學(xué)比，這種無(wú)休止的攀比讓青少年苦不堪言，其心理品質(zhì)和性情得不到均衡發(fā)展而極易扭曲形成心理障礙。

（二）學(xué)校的責(zé)任當(dāng)前，雖然學(xué)校也對(duì)德育教育有所安排，但是在“一切為了高考”的目標(biāo)下，學(xué)校仍然把考試成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，重教學(xué)，輕德育。同時(shí)，部分學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，不能平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生，舉辦重點(diǎn)班，培養(yǎng)尖子生，極易引起學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的反感，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）社會(huì)的責(zé)任環(huán)境既可以熏陶和造就人，也可以毀滅人。社會(huì)大環(huán)境也影響成青少年學(xué)生良好品德的形成。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了誠(chéng)信缺失、拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等現(xiàn)象，這些也潛移默化的浸染著未諳世事的青少年學(xué)生。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)或游戲中的一些包括色情和暴力的不健康因素使不少青少年沉迷其中，以致迷失方向、荒廢學(xué)業(yè)。

三、加強(qiáng)青少年學(xué)生道德教育的建議

青少年道德教育工作是一項(xiàng)社會(huì)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方的通力合作，共同努力。

（一）形成工作合力。一是明確學(xué)校責(zé)任。學(xué)校以及廣大教師是德育的施教主體，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治和品德素質(zhì)的“第一責(zé)任人”，應(yīng)帶頭貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的德育教育方針、有關(guān)政策、規(guī)定，在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上密切聯(lián)系實(shí)際，確保德育教育能夠真正收到實(shí)效。二是明確家庭責(zé)任。家庭是青少年德育教育的重要組成部分，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的品德產(chǎn)生重要影響，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有充分的認(rèn)識(shí)，在家庭內(nèi)部營(yíng)造尊敬長(zhǎng)輩、尊重勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好教育氛圍，培養(yǎng)孩子良好的品格。要進(jìn)行賞識(shí)教育，給子女充分的信任，提高其自信心。三是明確社會(huì)責(zé)任。社會(huì)是青少年德育教育的有益補(bǔ)充，社會(huì)各界有義務(wù)為提高學(xué)生思想品德素質(zhì)創(chuàng)造條件，特別要為學(xué)生參加豐富多彩、力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐提供場(chǎng)所、開辟途徑，形成齊抓共管的局面。

（二）創(chuàng)新教育方式。一是與社會(huì)主義核心價(jià)值體系結(jié)合。加大對(duì)青少年學(xué)生的民族價(jià)值觀、時(shí)代價(jià)值觀、社會(huì)主義榮辱觀的教育，通過(guò)設(shè)置教育宣傳欄、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳走廊等方式，廣泛開展宣傳教育。二是與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)結(jié)合。要把德育工作貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，廣大教師要摒棄急功近利的思想，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，把教育的著力點(diǎn)放在學(xué)生的全面發(fā)展上，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把健康、積極、向上的道德規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為促使學(xué)生全面發(fā)展。三是與青少年心理特征結(jié)合。廣大教師要認(rèn)真研究青少年學(xué)生的心理特征，充分發(fā)掘?qū)W生自身的閃光點(diǎn)，以學(xué)生樂(lè)于接受的方式開展各種德育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年身心健康發(fā)展。

（三）建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是學(xué)校方面。要進(jìn)一步壯大德育師資隊(duì)伍，加大對(duì)德育教育的投入，健全對(duì)學(xué)生德育發(fā)展的考核機(jī)制，量化考核標(biāo)準(zhǔn)。要充分利用各學(xué)校團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)的作用，多組織開展一些積極、文明的活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的校園學(xué)習(xí)氛圍。要加強(qiáng)法制教育隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)中小學(xué)校聘請(qǐng)兼職法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員制度。二是家庭方面。要密切配合學(xué)校做好孩子的德育教育，及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)青少年思想道德素質(zhì)的提高。三是社會(huì)方面。教育、公安、工商、文化、衛(wèi)生等部門密切配合，通力協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，掃除黃、賭、毒現(xiàn)象，堅(jiān)決打擊危害青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的不法行為，努力為廣大學(xué)生提供一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（作者單位：河南省洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）