寓教于樂在歌聲中學習英語

【摘要】傳統的英語學習方式可能僅僅是聽朗讀帶、背單詞和課文、背語法規則。這樣的學習方式可能很有效，也可能對絕大多數的學生來說非常的枯燥。而學習也可以變得非常輕松，關鍵的一點是學生能帶著濃厚的興趣去學習。學習興趣的培養、引導和保持，是英語教師教學工作的重中之重。寓教于樂，理應是教師始終追求的目標。

【關鍵詞】英語；教學；英語；音樂

在從事的十多年的職高英語教學的工作過程中，我不斷的總結教學經驗，同時汲取優秀教師的教學方法，先進的教學理念，不斷地思考、探索、更新。在愉快的學習氛圍中學習英語，是我不斷追求的目標。因為只有在心情愉悅的環境下學習才能使得學生對英語自發地產生興趣，從而產生學習的動力。所以“快樂英語”是我一貫倡導的原則。

一、從教學對象的實際情況來看

中職學生在學習態度和成績上難免差強人意。如果沒考上理想的學校，學生或多或少會有一種自暴自棄的想法。由于英語基礎薄弱，造成了學生對英語學習產生恐懼的心理，對上課恐懼，對作業恐懼，對英語老師恐懼。不喜歡背單詞，總覺得背了還是會忘記；看英語就頭疼，因為總是會有不認識的單詞；上課時不敢和英語老師的眼睛對峙，因為英語成績不好，怕老師會提問自己，怕老師不喜歡自己。心理壓力導致職業中學學生對學習英語喪失信心。

對學習英語的懼怕的心理轉化為學生沉重的心理壓力，從而使一部分學生對英語學習失去信心；枯燥、繁多的單詞，變化多端的語法、時態，大量的需要強記的知識點和考點，使部分學生跟不上英語教學的進度，使得學生對學習英語產生厭倦情緒，失去了對學習英語的信心。隨之，惡性循環，越學越差，越差越不愿學。

二、從多年的教學實踐來看

我的教學特色是寓教于樂。比如，在今年的教學中，我結合幼師班的專業特色，特意增加了英文歌曲欣賞與學習的課程。受到了全體學生的熱烈歡迎。

語言是有國界的，而音樂無國界。優美的旋律，經典的歌曲，總會讓人百聽不厭。沒有人不喜歡音樂，也就沒有學生拒絕歌曲。英文經典歌曲的旋律總讓人忍不住跟著哼唱。很多的經典，即使學生不會唱，但是它的旋律大家都是耳熟能詳。我首先教大家唱的是 Yesterday once more。同時給學生講解歌詞，介紹歌手及相關背景資料。幾遍的領唱過后，學生就能跟著調完整地唱出來。這是因為旋律是熟悉的，歌詞是能夠理解的，關鍵的一點是學生的情緒是熱情高漲的。在教歌練歌的過程中，我還結合歌詞的特點適時的講解歌詞中出現的時態，詞的用法，在娛樂中學習，在學習中掌握。如第一句歌詞：When I was young， I’d listen to the radio， waiting for my favorite songs. 文中主句所用的時態，正好是我們才學的過去將來時，而從句用的是一般過去時。其中waiting for my favorite songs是現在分詞短語作原因狀語，表示原因。在經過這樣的講解之后，學生很能理解其中的現在份詞的語法用法。

后來在以后的學習過程中，我又教學生唱了一首Lemon Tree。這是一首流行歌曲。這又似乎更合學生的口味，因為中文版的歌曲大家都會唱。在告訴他們英文的才是原版的之后，他們更是迫切的要學會“原版”的。并且幼兒園的老師最近都在教小朋友唱這首歌，所以作為幼師班的學生都要學會唱英文歌，否則畢業之后，怎么去教小朋友唱英文歌啊？因此，雖說這首歌的節奏較快，但絕大部分學生都能完整的唱出來。

這之后，又是圣誕節的到來。學生對洋節的熱情超乎我們上一代人的想象。我便適時地推出了Jingle Bells （鈴兒響叮當）。對于這首歌，學生的參與性更高。就連對英語從不感興趣的男生都會時不時地哼唱jingle bells ， jingle bells， jingle all the way。這也就提高了他們的英語學習的參與性，積極性。

三、從教學實踐的結果來看

1.歌曲可以幫助你記住并正確地使用的新單詞和短語

每次你聽一首喜歡的歌曲時，跟著唱。很快，你就會用心地記住這些詞，模仿歌手的發音：語音、語調和重音位置。并能熟練掌握該詞或詞語、句型的使用語境

2.提高你的聽力和思維力

下次你再聽英語歌的時候，閉上你的眼睛并仔細聽。試著辨認一些你知道的單詞什么你不知道的單詞，然后把它們寫下來。用歌詞，歌手唱歌時的表現方式，以及歌曲的音調在腦海中展現一副歌曲意境的圖。

3.可以放松心境，接觸煩惱

在學習的時候放一張古典音樂的CD 是非常好的放松方式。這還能幫助你更集中精力，讓你更多注意到正在學習的內容以及提高你記憶單詞的能力。此外，它能限制你周圍其他的干擾或討厭的聲音。

學習的壓力使學生心情煩躁，狀態不佳的時候放一首輕音樂，是心境平和下來不失為一種好方法。

寓教于樂，在歌聲中學習英語，不失為一個很好的教授英語的方法。

【參考文獻】

[1]《英語教學法》 高等教育出版社李庭鄉主編

[2]《創新與教育》 南京師范大學出版社 彭坤明著

（作者單位：江蘇省連云港中等專業學校）