淺談教師科研與論文寫作

[摘要]闡述教師科研的含義、形式、類型、層次與意義，重點闡述論文撰寫的選題、技巧等。

[關鍵詞]教師 科研 論文 寫作

[文獻編碼]doi:10.3969/j.issn.0450-9gg9(C).2011.08.056

論文是科研的一種形式，也是科研成果的表現形式，論文隸屬于科研，論文寫作是科研工作內容之一。本文試闡述科研的含義、形式、類型、層次與意義作用及論文撰寫的選題、寫作技巧等內容，以期對教師如何開展科研工作及撰寫論文有所裨益。

一、科研基本認識

科研指對自然與社會的客觀規律進行探討與研究，以發現事物客觀規律，其目的是推動人類社會的發展與進步。科研具有創新性、科學性和實用性。

(一)科研的表現形式、類型與層次

科研表現形式有：研究論文、課題、著作、專利、版權等。科研類型包括：自然科學、社會科學、管理科學、人文科學的研究；也有的將其分為兩大類，即自然科學與社會科學的研究。科研層次包括課題(國家級、省部級、廳級、縣級課題等)和論文(一級、二級、三級、四級、五級刊物等)。

(二)科研與教學的關系

教師的三大職能是教學、科研和服務社會，因此，科研是教師的一項重要的工作內容。科研過程是教師不斷學習、不斷自我提高的過程。對于教師來說，開展科研工作，需要不斷收集資料、不斷思考問題，每完成一篇論文，或完成一項課題，教師都會有所收獲，對某個方面或某些方面就可能有較完整的認識與體會，同時也會感到一種成就感與愉悅感。而教師的科研成果也可以運用到教學及其他工作上。

(三)開展科研的條件

1.主觀條件，包括：第一，專業基礎、研究方法基礎。第二，科研動力，如評職稱，為組織單位、區域、國家、人類社會作貢獻，實現自我價值，增加收入，等等。第三，學習與實踐。多讀書(書籍與期刊等)、多思考、多收集資料、多動筆、多實踐。第四，探索精神。有求知欲望，探索精神。

2.客觀條件，包括：第一，有學術氛圍。尊重學術，重視學術，有帶頭人。第二，有支持。主要是上級部門及所在單位提供的支持與給予的榮譽。

二、論文撰寫

(一)論文選題

1.選題來源。一是來源于對現象的觀察。比如，一些商場如國美電器、家樂福等商家，對企業產品進入其商場銷售需要征收進場費(通道費)，而有些商場不征收進場費，究竟是該收還是不該收?又如，關于銷售是科學還是藝術的問題，銷售業績與標準化存在什么關系?企業該不該實施銷售標準化?這都是很好的研究問題，這些問題都是來源于對現象的觀察。二是來源于文獻閱讀。即通過搜索文獻資料，了解研究空白點。第一種方法更方便。

2.選題——要做到“小題目，大文章”。題目越小，越能夠論述或論證得深入；題目越大，越容易失之膚淺。例如，關于銷售績效問題，有下面幾種提法：第一，論企業營銷對銷售績效的影響；第二，論銷售管理對銷售績效的影響；第三，論銷售標準化對銷售績效的影響。又如，關于高職教育教學改革的問題，有以下幾種提法：第一，論高職教育的教學改革；第二，論高職教育實踐教學的改革；第三，論高職教育市場營銷專業的實踐教學改革；第四，高職教育“產學研”合作教育模式的探討；第五，高職教育案例教學法。很明顯，討論的方面越細，就越可以深入研究，而題目大了，空話套話就多，只能重復別人已千百次說過的東西，也就難以創新。

3.選題創新。選題需要創新與論證。創新是論文的靈魂，論文要完整地論述創新點，一般需要說明三方面問題：一是創新點，即表述論文新發現及其主體內容；二是為什么提出此創新點，即交代創新點的實際與理論背景，確實具有學術意義與實際意義，值得研究；三是提出證據和論據支持論文的創新點。此三方面缺一不可，如果只提出某種觀點、說法或模式而缺乏背景評述。別人就難以了解其創新的分量和研究價值；如果缺乏論證支持，就會難以讓人相信。

(二)論文寫作

1.結合專業選題。可選擇自己熟悉的領域，選有豐富且可靠資料來源的題目，應考慮當今熱點話題，了解研究領域的研究程度，以專業為主并兼顧教改方面。

2.圍繞文章主題要有觀點，觀點說明文章的主題。

3.要有相應的理論支撐。如寫企業營銷戰略問題，可能需要用到定位方面的理論；如寫營銷策略方面的文章可能用到4P方面的理論等。

4.要有研究結論。需要用總結性的語言將該論文的發現與創新用簡短的文字作相應的總結。

5.要有材料數據及論證。衡量論文的價值，關鍵看創新性。創新強調論證，只要觀點被證實，人類知識庫便在此方面增添了新知識，后來者就可以在此基礎上繼續前行。人類思想史是靠“許許多多片刻的深刻”推向前進，是由“點”突破而逐漸形成一門理論，而不是依靠某些智者提出全面而系統的理論。沒有經過嚴格論證所作出的結論是違背社會科學研究基本方法的。現實中，有些人將自己的研究思路、研究方法或論文結構等說成是創新，這是不妥的。創新就是對原本人們還不清楚或有誤解的知識提出自己的觀點并予以論證。學術論文更注重實證，沒有實證內容的思路、觀點不能構成論文的創新點。

6.語言要求通順、精煉、有邏輯、嚴謹、規范。

7.有計劃。為保證能發表高質量的文章。這就要求我們平時多積累素材，多練筆，作好打算。

8.不要相信“剪刀加糨糊”。盡管論文可以引用別人的研究成果與結論，但應注明出處，不弄虛作假，尊重學術道德。引用人家的東西，不宜過多，引用時，應注意語言與邏輯，不能東拼西湊。

9.用詞上不要過度將自己拔高。以謙虛為原則，對于“重大突破”、“重大創新”之類語言盡量避免。結論中還可列出本研究存在的不足，提出在本研究基礎上有待進一步研究的問題與建議。有些作者，為了說明自己論文的價值，常采用“全面、系統和全方位研究了××論題”的說法，這就把話說得太滿了。因為事實上，任何一個論題都可以從不同視角和不同層面去研究，而且都有可能發現新知識，寫出一篇論文。

10.論文成系列。文章太散，難以研究深入。論文最好要成系列，每個系列由若干篇論文組成。比如，營銷專業方向的老師，選擇銷售渠道研究方面的論文系列、消費者心理與行為研究方面的系列、銷售促進方面的系列或者廣告策略方面的系列等。一般來說，論文系列范圍越窄，研究越深入。如市場營銷的研究，只是一個研究方向，但市場營銷不能構成一個系列。會計或管理類專業存在同樣的問題。如果是管理會計或財務會計則可構成一種大的系列，如果具體到籌資問題的研究或者財務投資方面的研究，這種系列論文則更有針對性，研究更為深入。

此外，還應掌握一些研究論證方法。

在一篇學術論文中，應以上述研究方法中的某種方法為主，結合其他論證方法，當然，能用好一種方法也很不錯了。

需要說明的是，理工科的研究，需要通過實驗來驗證，往往需要在實驗室來完成；而文科主要是通過歸納、演繹、推理來得出研究結論。社會科學側重人與社會的研究，而自然科學是側重技術方面的研究。這也是文科與理工科在研究方面最本質的區別。

(責編 何田田)