弘揚社會主義先進文化 提高大學(xué)生人文素質(zhì)

【摘要】在世紀之交的今天，高校人文素質(zhì)教育面臨價值取向多元化的影響，弘揚社會主義先進文化，加強大學(xué)生的人文素質(zhì)教育乃當(dāng)務(wù)之急。本文圍繞這一主題，分析了弘揚社會主義先進文化、加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育的緊迫性，探討了社會主義先進文化建設(shè)對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要意義，最后提出加強大學(xué)生先進文化教育，提高人文素質(zhì)的幾個途徑。

【關(guān)鍵詞】社會主義先進文化 核心價值觀 大學(xué)生人文素質(zhì)

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟體制的變革，社會結(jié)構(gòu)的變動，利益格局的調(diào)整和思想觀念的變化，社會文化領(lǐng)域出現(xiàn)了價值取向的復(fù)雜化和多元化。在多元價值并存的社會環(huán)境下，弘揚社會主義先進文化，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地把握人類社會發(fā)展的趨勢以及中國特色社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，不斷提升綜合修養(yǎng)與人文素質(zhì)，是重大而緊迫的理論和實踐課題。

一、弘揚社會主義先進文化，加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育的緊迫性

（一）受到多元文化的沖擊，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育乃當(dāng)務(wù)之急

文化主題的多元化造成了對峙文化的存在。當(dāng)今世界文化、經(jīng)濟和政治的交融越來越深刻地影響著國際政治的戰(zhàn)略態(tài)勢，各種不同的文化隨著經(jīng)濟、政治活動而滲透到世界各地，并影響著當(dāng)?shù)氐谋就廖幕１热缑绹S著好萊塢、迪斯尼、可口可樂、麥當(dāng)勞、肯德基等風(fēng)靡全球，不僅為它帶來了豐厚的經(jīng)濟利益，而且作為美國文化的符號，到處消解著發(fā)展中國家的民族文化，成為推行其霸權(quán)主義和強權(quán)政治的軟武器。我國的社會主義先進文化也在一定程度上遭受著不動聲色而頗具殺傷力的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生是知識層次較高、富有生氣和活力的社會群體，在價值觀的多元格局中，健康、向上的價值觀仍居于主導(dǎo)地位。但由于他們正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，處在國內(nèi)外復(fù)雜環(huán)境里，在各種意識形態(tài)和價值觀念的沖突與碰撞中，他們的思想容易發(fā)生變化，心理容易出現(xiàn)矛盾，往往陷入苦惱和困惑之中。在當(dāng)代中國，發(fā)展社會主義先進思想文化，最根本的是堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會主義思想文化的核心部分。它包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等基本內(nèi)容。

（二）受到腐朽文化的沖擊，加強大學(xué)生社會主義先進文化教育乃當(dāng)務(wù)之急

當(dāng)前，我國處在改革攻堅階段，社會結(jié)構(gòu)、社會組織形式和社會利益格局發(fā)生深刻變化，社會思想觀念和價值取向也日益活躍。從社會主義文化本身來看，由于傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，這給發(fā)展先進文化帶來了一定的困難。封建主義腐朽思想文化，主要指封建等級、特權(quán)思想，專制、宗法、行幫觀念和男尊女卑觀念，“三綱五常”、“三從四德”的倫理，以及迷信、愚昧、頹廢、庸俗的遺風(fēng)。傳統(tǒng)文化中的官本位文化，把官僚作為整個社會的核心階層，這些必然會導(dǎo)致推崇“人治”，忽略法治，排斥民主，這會影響我們對體制制度的根本改革。資本主義腐朽思想文化集中表現(xiàn)為拜金主義，享樂主義，極端個人主義等。在一些高校和社會層面中，已經(jīng)出現(xiàn)了價值錯位、道德淪喪、腐敗滋延、犯罪增加等不容忽視的問題，而且蔓延地越來越厲害。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、主流與非主流、正統(tǒng)與非正統(tǒng)的價值思想交鋒中，他們的思想容易發(fā)生變化，心理容易出現(xiàn)矛盾，進而偏離社會主義核心價值觀的方向。

（三）受日韓時尚文化的襲擊，加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育乃當(dāng)務(wù)之急

眾所周知，“日韓流”已經(jīng)成為當(dāng)今青少年中的一種文化時尚。 “哈韓哈日族”、“流氓兔”、“非主流”、“日本韓國青春偶像劇”等越來越多關(guān)于外國文化的名詞出現(xiàn)在大學(xué)生的口中，一襲“日韓流”在青少年中蔚然成風(fēng)，一時間赫然成為城市流行文化的新景觀。

應(yīng)當(dāng)說，這些所謂的日韓文化在一定程度上滿足了大學(xué)生們的心理需要。但是，帶來的直接后果是大學(xué)生逐漸遠離了主流文化，對國事、家事、天下事不去思考；對舍生取義、自尊自強、無私奉獻、嚴謹治學(xué)等傳統(tǒng)美德不屑一顧。日韓文化中存在不健康的東西，會對大學(xué)生的價值取向、思維方式和舉止行動產(chǎn)生“影像”。一些充斥色情、早戀、暴力、鬼怪等內(nèi)容不健康的日韓漫畫、影視劇，對心理尚不成熟的大學(xué)生是一種誘惑和傷害。他們的自我意識、享樂意識、性意識日益凸顯，而認知理性和道德理性卻逐漸被湮滅。所以，增強我國的軟實力，加大對大學(xué)生的人文素質(zhì)教育刻不容緩。

二、弘揚社會主義先進文化，加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要意義

社會主義先進文化就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為根本任務(wù)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。當(dāng)前，將社會主義先進文化推廣到校園文化中，重視大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，對提高大學(xué)生國民政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要的積極的影響力。

（一）有助于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀

國家發(fā)展、民族振興、人民幸福，不僅需要雄厚的經(jīng)濟實力，而且需要先進思想文化的引領(lǐng)。社會主義思想文化堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，具有鮮明的科學(xué)性。馬克思主義是人類歷史上迄今最先進、最科學(xué)的思想體系，是社會主義思想文化的核心和靈魂，指引著先進文化的前進方向。社會主義思想文化堅持為最廣大人民服務(wù)，具有鮮明的人民性。促進人的全面發(fā)展，不斷滿足人民日益增長的精神文化需求，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是發(fā)展社會主義思想文化的根本目的和內(nèi)在要求。社會主義思想文化堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，具有鮮明的時代性。它內(nèi)蘊以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，體現(xiàn)了實事求是的品格。社會主義思想文化堅持繼承與創(chuàng)新統(tǒng)一，具有鮮明的開放性。總之，當(dāng)代中國的社會主義思想文化，反映馬克思主義中國化、時代化、大眾化的最新成果，高揚愛國主義、集體主義、社會主義的精神思想，為全社會提供著統(tǒng)一思想，共同的理想信念和強大的精神支柱，展現(xiàn)出蓬勃的生命力。用社會主義先進文化來引領(lǐng)大學(xué)人文素質(zhì)教育，有助于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）有助于大學(xué)生樹立正確的文化觀

弘揚社會主義先進文化，也有助于大學(xué)生樹立正確的文化。中國是一個文明古國，中華民族創(chuàng)造了博大精深的璀璨文化。古代中國在天文歷法、地學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)和人文科學(xué)的許多領(lǐng)域都曾獨步一時。建設(shè)社會主義先進思想文化必須繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。另一方面，大學(xué)生也要積極借鑒世界優(yōu)秀文化成果。要做到包容，而非排外，應(yīng)以開放，寬容的文化態(tài)度以中國傳統(tǒng)文化為本，客觀地審視外來文化，接受外來文化里有益于自己的成分。充分地吸收外來文化不僅不會使我國原有的文化傳統(tǒng)中斷，而且會大大促進自身文化傳統(tǒng)更快更健康地發(fā)展。最重要的一點，就是創(chuàng)新。面對受到?jīng)_擊的傳統(tǒng)文化，不得不讓我們反思，歐美，韓日等外來文化并不比我們的傳統(tǒng)文化源遠流長。而韓劇，動漫，大片，勁舞等何以迅速占領(lǐng)中國人的文化生活?當(dāng)我們站在世界的高度看中國，才能實現(xiàn)對中國傳統(tǒng)文化的弘揚超越。也就是說，要把中國置于經(jīng)濟全球化的大背景下，重新審視中國傳統(tǒng)文化。

（三）有利于促進大學(xué)生的全面發(fā)展

弘揚社會主義先進文化，加強人文素質(zhì)教育，也有利于促進大學(xué)生的全面發(fā)展。人文素質(zhì)是大學(xué)生必備的素質(zhì)，它對于其他素質(zhì)的形成與發(fā)展有很大的影響力和滲透力，在促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高方面有很大的意義。因此，作為新時代的大學(xué)生，我們有必要弘揚社會主義先進文化，用社會主義核心價值觀武裝自己的頭腦。通過加強大學(xué)生先進文化、核心價值觀教育可以使大學(xué)生豐富精神世界，培養(yǎng)對世界，對民族，對社會和對個人的理性認識，從而大大增強精神力量，推動民族凝聚力和向心力的形成。弘揚社會主義先進文化，可以培育大學(xué)生扶正祛邪，揚善懲惡的社會風(fēng)氣，樹立崇高的理想和科學(xué)的價值觀、人生觀、價值觀。高校應(yīng)從加強人文素質(zhì)教育入手，使培養(yǎng)出來的大學(xué)生成為較高思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化水平、民主法制觀念、敬業(yè)和奉獻精神等的高素質(zhì)人才。

三、弘揚社會主義先進文化，加強大學(xué)生人文素質(zhì)教育的幾個途徑

社會主義先進文化建設(shè)內(nèi)容豐富，但無論是發(fā)展科學(xué)文化教育事業(yè)，還是加強以馬克思主義為指導(dǎo)的多方面、多層次的思想道德建設(shè)，歸根到底，都要落腳到人的培養(yǎng)，落腳到人的精神素質(zhì)和文化的提高。江澤民指出，“建設(shè)有中國特色社會主義，必須著力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步提供強大的精神動力和智力支持，培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化有紀律的公民。”

（一）以課堂教育為基礎(chǔ)，感悟社會主義先進思想文化

為使社會主義先進文化代代相傳和更新發(fā)展，大學(xué)應(yīng)普遍重視社會主義的教育。根據(jù)情況，可將先進文化教育作為大學(xué)生的必修課或選修課，并列入教學(xué)大綱，納入學(xué)校課程體系。人文教育要貫徹在每門課程（特別是專業(yè)課程）的教學(xué)過程之中。目前大學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)占據(jù)了大學(xué)生的大部分時間，一般總在60%以上，而且備受大學(xué)生重視。如果在大學(xué)生最關(guān)心、花時間精力最多的專業(yè)課程中貫穿和滲透了人文教育的精神，人文素質(zhì)教育就可收到事半功倍的效果。一個教師講授一門課程，除了講授專業(yè)知識外，還應(yīng)貫穿人文素質(zhì)方面的教育。每一門學(xué)科都與社會、與人類的發(fā)展有著密切的關(guān)系，大學(xué)生通過對這種關(guān)系的理解，可以培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感。在基礎(chǔ)課中增加有關(guān)傳統(tǒng)文化的課程，從而為大學(xué)生較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)社會主義先進文化知識提供必要的課程平臺，使大學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)特色社會主義下的先進文化歷史，學(xué)習(xí)文化知識，領(lǐng)悟文化精華，進而建立中華民族精神家園。

（二）以校園文化為平臺，營造社會主義先進文化氛圍

在我看來，采用耳濡目染的方式，在校園中營造一種社會主義先進文化氛圍，是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的一條重要途徑。在大學(xué)校園里，可以經(jīng)常播放關(guān)于社會主義的歌曲，張貼一些大型的海報或橫幅，通過各種社團及部門組織詞朗誦活動，邀請有關(guān)專家開設(shè)講座。還可在節(jié)日組織各種民俗活動，緊緊圍繞節(jié)日主題，體現(xiàn)民族風(fēng)俗和心理，挖掘節(jié)日的文化內(nèi)涵。在這些社會主義文化的普及活動中，大學(xué)生自然而然，潛移默化的受到先進文化的熏陶。

除此之外，大學(xué)生還可以利用圖書館的資源來培養(yǎng)人文素質(zhì)。高等院校圖書館是一個時代思想最先進、知識最密集、文明程度最高的特殊場所，那里不僅擁有豐富的文化館藏、先進的技術(shù)手段，而且有著完善的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。英國哲學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人縝密，博物使人深沉，論理使人高尚，邏輯使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。大學(xué)時期是人的性格最重要的塑造期，很多性格特征都是在這一段時期學(xué)習(xí)培養(yǎng)形成的，圖書館的優(yōu)秀作品是提高大學(xué)生自身的人文素質(zhì)和培養(yǎng)大學(xué)生健全性格的教科書。

(三)以社會實踐為載體，積極踐行社會主義先進文化

社會主義先進文化教育不僅僅局限于校園內(nèi)部，我們可以借鑒大學(xué)所在的城市，利用休息時間，參觀一系列的博物館，展覽館，公園，文化遺址和各類教育基地場所。進一步拓展大學(xué)生的教育渠道，是這些過去被忽視的教育資源進入高等教育的主流渠道，使其成為大學(xué)生豐富多彩，直觀生動的校外課堂。大學(xué)生要積極參加實踐活動，如社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)等。學(xué)校里的社團活動也十分活躍，有理論類、實踐類、文藝類、體育類等多種，根據(jù)自己的興趣愛好，選其中一兩個參加，參與這些活動可培養(yǎng)我們的社會能力。社會能力是通過溝通性，通過談天、討論、辯論而發(fā)展出來的，雖看不見但明顯感覺到的一種重要的能力。參與這些活動，本身不是為了實用，不是為了獲得某種技能，但在參與、在實踐過程中就得到了鍛煉、得到了提高。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，不到廬山之中，就不會有這種感受。你還以為廬山很簡單，只是橫臥成嶺，側(cè)成峰。

作為新時代的大學(xué)生，我們有必要弘揚社會主義先進文化，用社會主義核心價值觀武裝自己的頭腦，不斷提高人文素質(zhì)修養(yǎng)。一個有血有肉，有著真正文化底蘊和文化內(nèi)涵的大學(xué)生才是新世紀的大學(xué)生，才能真正算得上各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，也只有這樣的人，才可以肩負社會主義的希望，托起中國社會的脊梁，為中國的和平復(fù)興而努力

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作者簡介：胡周群（1991-），女，寧波大紅鷹學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院10財管2班學(xué)生；周瑩瑩（1976-），女，寧波大紅鷹學(xué)院，講師，研究方向：創(chuàng)新教育。