培養(yǎng)學(xué)生自主探索的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法之探析

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.”在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要老師去引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題. 傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于這一新的教學(xué)理念，老師要做的是必須扭轉(zhuǎn)思路，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去動(dòng)手、思考. 在這個(gè)自主探索的過(guò)程中，教師要多給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自我學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最大限度地發(fā)掘出每名學(xué)生的潛能. 在培養(yǎng)學(xué)生自主探索的過(guò)程中，筆者實(shí)踐了以下幾個(gè)方法，以供借鑒：

１. 教會(huì)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法

由于初中生剛從小學(xué)的學(xué)習(xí)模式上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，想要培養(yǎng)他們自主探索的意識(shí)，必須事先教給他們正確的方法. 自主探索的基本方法有：觀察、聯(lián)想、質(zhì)疑等. 當(dāng)教師在教授新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生多觀察，并且舉一反三地與之前的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，能夠起到鞏固原有知識(shí)，加速掌握新知識(shí)的效果，啟發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的來(lái)龍去脈，學(xué)會(huì)追根溯源探究這一定理的來(lái)源. 例如在教授梯形時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的三角形、平行四邊形的性質(zhì)，探討這些圖形的不同之處.

２. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在全班同學(xué)的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣. 教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，針對(duì)學(xué)生這一主體，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)，初中生的年齡特點(diǎn)適用于生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，可以吸引他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此老師在課堂上為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性，可以利用多媒體課件把課本上的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有趣的圖示或圖形，展示給同學(xué)看，學(xué)生在圖形的演示中獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣. 課后安排學(xué)生制作教具實(shí)驗(yàn)，滿足他們的好動(dòng)心，在制作中既滿足了學(xué)生的好玩心理，又在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自主探索的學(xué)習(xí)方式.

３. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)

在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生明白他們才是學(xué)習(xí)的主體，教師只是輔助角色而已，故調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，讓每名學(xué)生都積極參與到自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是教學(xué)過(guò)程的重要方面. 如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，首先要鼓勵(lì)他們大膽猜想，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽的估計(jì)與猜測(cè)，之后再進(jìn)行計(jì)算，推理，驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確，從而得出最后結(jié)論. 在這一過(guò)程中，學(xué)生所得知識(shí)是通過(guò)自己的認(rèn)真探索和思考而來(lái)的，所以印象會(huì)更為深刻，還能在自主探索的過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，在之后的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng). 其次，活躍、和諧的課堂氣氛也能讓學(xué)生認(rèn)為他們是學(xué)習(xí)主體，因此在師生互動(dòng)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，使他們敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師再幫助大家把容易混淆的概念、定理理清楚，學(xué)生有疑問(wèn)可以發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的熱情去答疑，大家都可以加以補(bǔ)充，通過(guò)師生的互動(dòng)，學(xué)生真正成了自主探索學(xué)習(xí)的主人，不但表達(dá)出了自己的思維過(guò)程，而且?guī)?dòng)了全班同學(xué)共同學(xué)習(xí). 這種熱鬧的課堂氛圍，能促進(jìn)初中生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力.

４. 教師的輔助作用

在整個(gè)自主探索教學(xué)過(guò)程中，雖然一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師充當(dāng)?shù)氖侵嘎啡说淖饔茫谛枰蠋煷鹨山饣蟮牡胤剑處熞J(rèn)真地配合學(xué)生這一需要. 首先在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上教師要去選擇教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生不好理解的問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行透徹剖析. 這樣一來(lái)就使得在學(xué)生中產(chǎn)生的疑惑得到點(diǎn)悟，讓學(xué)生更容易理解這些重點(diǎn)、難點(diǎn)，“茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗”，從而更好地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于對(duì)知識(shí)的記憶. 在指導(dǎo)學(xué)生做好課后練習(xí)的時(shí)候，要幫助學(xué)生進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，幫助他們精挑細(xì)選一些不同類型的練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)而不是練得越多越好，傳統(tǒng)教學(xué)的“題海戰(zhàn)術(shù)”已經(jīng)不適用于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念. 另外教師還要考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同程度的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助理解能力偏差的學(xué)生，盡可能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

有關(guān)學(xué)生自主探索的方法還有許多，如創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)成分，把這個(gè)實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)理解數(shù)學(xué)模型，幫助學(xué)生理解一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是如何提出來(lái)的，數(shù)學(xué)概念和法則是如何形成的，數(shù)學(xué)結(jié)論是如何獲得的. 另外還要尤為注意自主探索過(guò)程中學(xué)生意志力的培養(yǎng)，良好的意志品質(zhì)，能夠促進(jìn)智能的強(qiáng)化和發(fā)展. 學(xué)生在自主探索中一旦遇到難以解決的困難，如果沒(méi)有堅(jiān)定的意志力，就可能在面對(duì)困難時(shí)畏縮，不敢前進(jìn)，學(xué)習(xí)也將半途而廢，一旦發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師要迅速地給予啟發(fā)和誘導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生鉆研難題，解決困難，逐漸達(dá)到良性的自主探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志力的重要性.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性和參與性，教師要以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，探索精神. 從課堂教學(xué)實(shí)踐可以看出，學(xué)生自主探索的潛能很大，就看老師是如何挖掘和培養(yǎng)的，只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，獲取成功，這對(duì)于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)道路上創(chuàng)新精神和探索精神的培養(yǎng)提供了可靠保證.

【參考文獻(xiàn)】

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