關于如何提高職校生英語閱讀理解能力的幾點看法

【摘要】閱讀理解部分向來是英語考試中的重頭戲，一般都占到了試卷總分的一半左右，由此可以看出閱讀理解在英語教學中占據著十分重要的地位。之所以如此是因為，英語作為一門語言學科，閱讀理解是掌握一門語言最基本的要求，因此，具備一定的英語閱讀理解能力是我們開展英語教學的重要目標之一，也是學好英語這門語言的基本技能要求。在本文中，筆者結合著自己的一些實踐經驗以及職中學生自身所具有的一些特點，就如何提高學生英語閱讀能力提出了幾點淺顯的看法，希望能夠與廣大師生共勉。

【關鍵詞】閱讀理解能力；英語教學；閱讀技巧

英語作為一門語言學科，要想真正地掌握這門語言技能，聽說讀寫這四項基本技能可謂是缺一不可。其中閱讀理解能力在整個英語教學中可謂既是重點又是難點。作為一名職中英語教師，我們應當如何針對職中學生這一相對較特殊的學生群體采取更具針對性的措施，來幫助他們提高英語閱讀理解能力呢？

一、增加詞匯量

一般來說，進入職中的學生，他們的英語學習基礎普遍較差，因此，教師在對學生進行閱讀理解訓練的時候首先要做的事情就是抓基礎。而在閱讀理解教學中，詞匯可謂是基礎中的基礎了，因為無論什么樣的閱讀材料，我們要想順利閱讀并理解它，具備一定的詞匯量是最基本的要求，如果連單詞都不認識，即使教師傳授再高超的閱讀技巧依然沒有用。一般而言，在中學階段，要想較為流利的閱讀文章，詞匯量至少要達到4000個左右，而在詞匯量這一塊，往往是職中學生的一個弱項。大部分的職中學生在英語學習中可能連最基礎的一些詞匯都無法掌握，更遠遠達不到4000字的詞匯量的要求，因此，職中的教師在進行教學的時候一定要多花一些時間幫助學生提高詞匯量，扎實單詞基礎，這樣才能夠接著再談其它能力的發展培養。

二、鼓勵學生大量閱讀

所謂書讀百遍其義自現，要想提升閱讀理解能力，其最根本的措施還是大量的閱讀。而一般的職中學生，他們對于學習的興趣普遍較低，在閱讀量上，平均水平遠遠低于普通高中的學生，尤其是英語文章的課外閱讀量，大部分學生幾乎為零。因此，作為教師，我們要想提高學生的閱讀理解能力，一定要鼓勵他們多進行閱讀。當然，要想讓閱讀能夠發揮作用，選擇適合的閱讀材料也是非常重要的。教師在這時就可以針對學生的特點幫助他們選擇一些適合的材料，例如，大部分的職中學生他們的英語基礎較差，這時候，在進行閱讀材料的選擇時，教師就要注意選擇一些難度相對較低的文章，然后根據學生的進步情況逐漸增加難度，又或者，很多職中學生他們的學習興趣大部分都不是很濃，這時候，教師在選擇閱讀材料的時候就可以注重選擇一些具有趣味性的文章，例如一些小故事、笑話之類的文章，這樣才能夠激發起學生閱讀的興趣。

三、傳授必要的閱讀理解技巧，養成良好的閱讀習慣

我們在指導學生進行閱讀的時候一定要注意掌握科學的方法，例如，在閱讀方式上，往往就有這么幾種不同的閱讀方式：精讀、泛讀、速讀、整體式閱讀、分析式閱讀等，因此，教師一定要有意識地訓練學生這些不同的閱讀方法，以便根據不同的實際情況選擇不同的閱讀方式，這樣往往會取得事半功倍的閱讀效果。除此以外，在閱讀理解的過程中，我們一定要掌握一些常用的閱讀技巧，例如，學生要養成邊閱讀邊做記錄的習慣，又或者在做閱讀理解的時候善于抓住一些關鍵詞，如果是在考試的時候，在做閱讀理解這部分內容時注意先把文章后面的題目瀏覽一下，以便對文章的基本內容有一個大致的了解，這樣可以幫助學生在閱讀正文的時候能夠做到有的放矢。還有的學生在做閱讀理解題目的時候一遇到生詞就習慣查字典，從而影響了閱讀速度，這種方式是很不可取的。要知道，無論我們掌握多大的詞匯量，在閱讀的過程中都不可避免的會遇到生詞，這時候我們就要學會猜詞，注意聯系上下文的意思把單詞的意思猜出來，這樣有了一定的猜詞能力，才能夠在規定的時間內迅速地理解文章的大意。總之，要想提高閱讀理解能力，掌握一些必要的閱讀技巧，養成科學的閱讀習慣是非常有必要的。

四、適當給學生補充一些英語文化背景知識

英語作為一門語言，它的功能不僅僅局限在交際功能上，同時它也是一種文化的載體，因此，我們在訓練學生英語閱讀理解能力的時候一定要注意給學生補充一些英語文化背景知識。這些背景知識包括一些歷史、文化、宗教、風土人情等多方面，因為一旦我們對英語中的文化缺乏必要了解，即使我們能夠讀懂文章中的每句話、每個單詞，也有可能在理解的時候出現錯誤。

五、閱讀訓練貴在堅持

閱讀理解能力不是一天兩天可以形成的，教師在對學生進行閱讀理解訓練的時候一定要持之以恒，否則是不可能取得良好的效果的。例如，我在上英語課的時候就堅持在每堂課都給學生留下十分鐘左右的時間，然后選擇一些難度和篇幅適中的文章讓學生做限時的閱讀訓練，并當堂給學生進行講評。除此以外，針對職中學生普遍自控能力較差的特點，我會堅持給學生布置一些課外閱讀作業，并進行定期檢查，努力讓學生的課外閱讀量達到一定的規模，這樣長期堅持下來，必然會有所收獲。

總之，閱讀教學不僅僅是英語教學中的重要板塊，它在任何教學中都占有十分重要的分量。因此，作為一名英語教師，要想搞好英語教學工作，一定要狠抓閱讀理解教學工作，采取各種方式來提高學生的閱讀理解能力。其實英語的四個基本能力聽說讀寫能力是相互貫通的，一旦學生的閱讀理解能力上去了，也會給其他能力的提高奠定堅實的基礎的，從而促進學生英語整體水平的不斷提升，實現英語教學活動素質教育的目標。

（作者單位：江蘇省宿遷市應用職業技術學校）