關(guān)注初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感與態(tài)度

關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心.

——《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

最近，有幾位老師在筆者面前埋怨：在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)自己非常認(rèn)真的教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)都反反復(fù)復(fù)的講了，目標(biāo)題也做了一大摞，甚至考試原題都做到了，但考試仍然一塌糊涂；邊說邊不斷地?cái)?shù)落班上的某某學(xué)生不爭氣啊，某某學(xué)生那么笨啊. 聽到這里，筆者心想：問題不是就擺在你自己這里嗎？

多年來，數(shù)學(xué)教學(xué)受“科學(xué)主義的價(jià)值取向”的影響，智育至上、考試至上、分?jǐn)?shù)至上，大部分學(xué)生以失敗的心態(tài)面對(duì)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的情感受到挫傷，自信心受到嚴(yán)重摧殘，數(shù)學(xué)成為學(xué)生身心和諧發(fā)展的一個(gè)障礙. 學(xué)生十之七八怕數(shù)學(xué)，究其原因：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心嚴(yán)重不足，數(shù)學(xué)教育中嚴(yán)重的情感缺失！

情感作為人類生存的必要條件，學(xué)生精神生活的主宰，必不能再忽視了. 為此，新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中明確提出了情感目標(biāo)，提出：“既要評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度”. 很明顯，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，還要重視情感教育，使認(rèn)知技能和情感相互促進(jìn)，和諧發(fā)展.

一、關(guān)心幫助學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)師生間和諧融洽的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

古語有云：“親其師然后信其道”，所以在教學(xué)活動(dòng)中，融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用. 作為教師，要細(xì)心觀察學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難. 作為初中生，其心理年齡相對(duì)較小，其想法一般都可以通過表情顯示出來，課堂上，學(xué)生眉頭皺起來了，是不是哪里沒學(xué)懂？教師走過去，彎下腰，親切的問一問，指點(diǎn)一下，不僅難題解決了，而且?guī)熒撵`的距離也拉近了. 學(xué)生成績哪怕是取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，多用鼓勵(lì)、欣賞的眼光看看他，學(xué)生必定會(huì)備受鼓舞.

二、把握好教育教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

１. 從感性出發(fā)，從身邊講起，親切而又不失目的

在教學(xué)中，教師經(jīng)常從學(xué)生身邊的常見事例所包含的數(shù)學(xué)問題入手，學(xué)生不僅覺得親切，而且理解起來更加容易，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)“身邊的數(shù)學(xué)”有更深刻的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生“數(shù)學(xué)化”意識(shí). 例如在教學(xué)“一百萬有多大”時(shí)，讓學(xué)生想一想、算一算一百萬個(gè)身前的課桌桌面有我們學(xué)校幾個(gè)操場那么大？像“課桌”、“操場”都是學(xué)生熟悉的事物，學(xué)生易于接受，興趣也更濃. 而且，長此以往，學(xué)生觀察身邊的事物時(shí)，還會(huì)不自覺地從數(shù)學(xué)的角度去思考，使學(xué)生真正學(xué)到受益終身的數(shù)學(xué).

２. 做好教學(xué)的引入設(shè)計(jì)，務(wù)必激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

一堂課的開端引入如何，能否馬上吸引學(xué)生，往往奠定了整個(gè)課堂教學(xué)過程的基調(diào)，所以教師務(wù)必重視課堂引入的情景創(chuàng)設(shè)與提問設(shè)計(jì). 例如在講“一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”時(shí)，先給學(xué)生講個(gè)小故事：一天，小明去小李家看他，當(dāng)時(shí)小李正在做解一元二次方程的習(xí)題，小明一看就告訴小李哪道題做錯(cuò)了. 小李非常驚訝，問小明有什么“判斷的秘法”？此時(shí)，教師問學(xué)生“你們想不想知道這種秘法？”. 同學(xué)們異口同聲地說“想！”，于是，在同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲的帶領(lǐng)下，順利完成了本節(jié)學(xué)習(xí). 所以，教師不應(yīng)忽視教學(xué)引入這一環(huán)節(jié)，它往往是一堂課成敗的關(guān)鍵.

３. 讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦，從活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師在教學(xué)中要多帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、腦，鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律并用自己的語言表達(dá)出來，例如，在教學(xué)“測量物體的高度”一節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生親自到旗桿下，動(dòng)手獲取數(shù)據(jù)，然后學(xué)生分小組計(jì)算出旗桿的高度，在計(jì)算中，有一個(gè)學(xué)生徐某某發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，教師非常贊賞，并問她計(jì)算過程能否歸納成一個(gè)公式，果然不一會(huì)兒，該同學(xué)成功歸納出一個(gè)公式，教師在全班表揚(yáng)了這名學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的歸納與探索精神，并將這個(gè)公式命名為“徐某某公式”，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲. 所以，課堂教學(xué)中教師的一個(gè)重要任務(wù)，就是讓學(xué)生手、腦動(dòng)起來.

三、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)之美，熱愛數(shù)學(xué)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的最大情感動(dòng)力

認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)潛在的文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)陶冶情操完善人格的目的，對(duì)數(shù)學(xué)美學(xué)價(jià)值的鑒賞也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種重要的情感因素. 數(shù)學(xué)中不僅有形式的美、更有形式下所蘊(yùn)含的思維的美、還有千百年所積淀下來的數(shù)學(xué)文化之美. 因此，如何將數(shù)學(xué)之美展現(xiàn)出來并讓學(xué)生感受到，是教師應(yīng)著重考慮的問題. 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多用形象生動(dòng)的比喻、精心設(shè)計(jì)的板書、舉一反三的變式、嚴(yán)密的思維推理、多姿多彩的數(shù)學(xué)思想方法以及介紹歷史上那些令人矚目的數(shù)學(xué)成就等，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)中美的神韻. “愛美之心、人皆有之”，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，原來數(shù)學(xué)還是那么美的時(shí)候，沒有理由不愛數(shù)學(xué)，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

綜上所述，教學(xué)目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)，學(xué)生情感與態(tài)度至關(guān)重要. 教師要關(guān)心學(xué)生、積極與學(xué)生培養(yǎng)和諧融洽的情感，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；要重視課堂教學(xué)技能，藝術(shù)的處理數(shù)學(xué)課堂問題，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；還要淋漓盡致地展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生在對(duì)美好事物的追求中學(xué)好數(shù)學(xué). 教學(xué)事實(shí)證明，只有在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，抓住情感這一條線，將感性與理性充分結(jié)合，才能有效地實(shí)施教學(xué)，也才能事半功倍.