2011年16期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
交流平臺
- 對一題就是對全部
- 減負增效背景下有效課堂練習(xí)設(shè)計的思考
- 信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的體會
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 初中教學(xué)模式創(chuàng)新適應(yīng)邊疆學(xué)生特點的探討
- 淺談創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的誤區(qū)及對策
- 數(shù)學(xué)中的“耐久跑”
- 讓法制教育之花在數(shù)學(xué)課堂之中盛開
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計問題的探究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與意識的培養(yǎng)
- 有一個地方——那是快樂“課堂”
- 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)激趣藝術(shù)瑣談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 優(yōu)化學(xué)生自我評價的有效策略
- 七年級數(shù)學(xué)教學(xué)與反思
- 初中“數(shù)學(xué)學(xué)困生”轉(zhuǎn)化中的心理學(xué)運用嘗試
- 略談科任教師對學(xué)習(xí)差生的轉(zhuǎn)化策略
- 讓質(zhì)疑成為一種習(xí)慣
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的思考和建議
- 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的提問能力
- 在摸索中前行
- 對初中數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)的探討
- 關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀能力的指導(dǎo)
- 關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)面積復(fù)習(xí)課的教學(xué)思考
- 關(guān)注初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感與態(tài)度
- 淺談“教學(xué)后記”在教學(xué)過程中的意義
- 以陶行知的民主教學(xué)觀 引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 感受——建構(gòu)—運用
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)
- 說說低年級數(shù)學(xué)怎樣教
- 有效培養(yǎng)學(xué)生幾何空間觀念的幾點思考
- 如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 語言訓(xùn)練在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用
解題技巧與方法
教學(xué)方法
- 盤活數(shù)學(xué)課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
- 初中數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)構(gòu)建
- 職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境 提高課堂教學(xué)的有效性
- 自主探究 優(yōu)化教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用問題設(shè)計的幾個層次
- 在數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 走進“估算”
- 淺談激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主性的教學(xué)策略
- 例談初中數(shù)學(xué)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 多媒體與數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何建構(gòu)學(xué)生的符號感
- 有效教學(xué)讓我們的數(shù)學(xué)課堂活起來
- 構(gòu)建獨立自學(xué)與合作互助和諧共存的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探究
- 走班分層背景下數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入通道的實踐與思考
- 概念性變式在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用
- 改進教學(xué)方法 提高計算正確率
- 抓課堂點滴資源 巧妙運用增有效
- 注重引導(dǎo),促進學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的有效發(fā)展
- 初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入芻議
- 淺談輕負增效數(shù)學(xué)課堂的實施策略
- 如何有效掌握抽象的初中數(shù)學(xué)概念
- 以情境為引線\\育表象于無形
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何預(yù)設(shè)與生成
- 任務(wù)引領(lǐng):鋪墊和情境的成功契合點
- 例談初中數(shù)學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施有效的引導(dǎo)
- 知識跳躍 思想飛躍
- 如何引導(dǎo)學(xué)生在“實踐操作”中獲取知識
- 探析初中學(xué)生對方程思想理解障礙的對策
- 關(guān)注學(xué)生個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高等數(shù)學(xué)思想的滲透
- 讓生活問題走進數(shù)學(xué)課堂
- 關(guān)于農(nóng)村普通高中實施算法教學(xué)的分析
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效創(chuàng)設(shè)問題情境探微
- 如何培養(yǎng)山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)法
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 淺談在幼師數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行幼教專業(yè)思想滲透
- 基于聯(lián)想法的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
案例剖析
- 引領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)實際問題的解決
- 《測量旗桿的高度》說課稿
- 以生為本,踐行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式
- 以“比例尺”的教學(xué)為例看新課引入的境界
- 小題也要大作
- 節(jié)外生枝 突顯精彩
- 變式導(dǎo)學(xué),變出課堂的精彩
- 關(guān)注有效交流 生成精彩課堂
- 同課異 “構(gòu)”.筑概念教學(xué)新視點
- 讓預(yù)設(shè)與生成和諧共生
- 基于新課程背景下數(shù)學(xué)新授課提問的設(shè)計
- 數(shù)學(xué)實驗巧設(shè)計
- 初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)探究
- 自主構(gòu)建“千米” 分層體悟探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 把握動態(tài)生成資源 彰顯高效數(shù)學(xué)課堂