淺析高考政治情境選擇題的解題方法

　　摘 要： 本文介紹了文字型、圖表型、漫畫型等政治情境選擇題題型的解題方法。考生要做好高考政治情境式選擇題，首先，要重視書本基礎知識的掌握，以書為本，夯實基礎；其次，要注重解題能力的培養與提高；最后，要采用科學的答題方法，這樣才能取得理想的成績。
　　關鍵詞： 高考政治 情境選擇題 解題方法
　　
　　理論聯系實際是政治學科的特點，近幾年來高考政治學科的改革進入深化階段，從題目的特點來看，由傳統命題逐漸向新政治情境、時政熱點情境命題過渡，特別是選擇題更多地呈現新材料、新情境實現與新課程標高考接軌；從能力考查的角度來看，由“知識立意”向“能力立意”過渡，從以考查識記能力為主向考查理解、分析、比較、綜合運用等多方面能力發展。
　　一、情境選擇題的概念與特點
　　歷年高考以時政材料為背景所命的題目都是有一定的規律的，所謂政治情境選擇題就是創設新政治情境，材料情境通過提供或模擬一個原理應用的場景，引導考生根據所學知識對試題中的材料情境分析、判斷，然后對照所學理論、對照選項得出結論，也就是說材料情境設置只是一個“引線”，通過這個“引線”考查考生的分析能力。情境選擇題能較好地考查考生的綜合素養，有效地選拔具有真才實學的人才，因此在近年高考文綜政治考試題中占有較大比重。例如在2010年高考全國卷Ⅰ的12道選擇題中有8題，在2011年高考全國卷Ⅰ的12道選擇題中有8題通過社會熱點，用新穎的、多樣的背景材料，創設問題情境。綜觀2011年全國卷，第25題考查我國對外貿易快速發展，第26題以“民工荒，招工難”為背景考查企業應采取的措施，第27題以“農民賣菜價格低，菜賤農傷”為背景考查國家的宏觀調控，第28題以“世界氣候大會的召開”為背景考查認識論的相關知識，第33題以“城鄉醫保”為背景考查國家職能，第35題以“金磚國家會議的召開”為背景考查國際關系問題，等等。
　　政治情境選擇題是當前政治經濟文化等方面材料以文字、圖表、漫畫等為主要載體和形式，旨在培養考生搜集和處理有效信息的能力、知識遷移能力、發現解決問題的能力的新型試題。它具有以下幾個顯著特點。
　　（一）信息量和思維含量較大。
　　試題所提供的新穎情境材料往往含有大容量、寬領域等特點，情境材料設置的事件只是一個表面的信息，在背后有更深刻的內容等待考生挖掘，它有意識地將對情境與教材知識緊密銜接起來，強調用現實生活中的政治分析的實用價值盤活教材知識，可以考查考生的閱讀、理解、分析、比較、綜合、邏輯推理等方面能力。
　　（二）具有多樣性。
　　首先是載體的多樣化，可分為文字、圖表、漫畫三大類型；其次，從反映的內容看，用到政治、經濟、文化、民族關系、宗教、外交甚至綜合內容；最后，從用到的知識看，用到政治常識、經濟常識、哲學常識、文化生活四大板塊理論知識。
　　（三）充滿靈活性、新穎性、探究性。
　　試題重視課本以外知識引入，對于考生來說是第一手的或第一次看到的或是最原始的素材和命題，創設新的問題情境，考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和論證事物和探究問題的能力，也為考生的主觀性研究提供了廣闊的空間。
　　二、題型及解法
　　下面結合幾種類型的情境選擇題談談具體的解題方法。
　　（一）文字型。
　　這是近年出現最多的新的情境命題模式，文字材料涉及面非常廣泛，有政治、經濟、文化、外交關系、宗教、人與自然、社會等方面，近幾年高考選擇題大多采用這種形式。
　　解法指導：解答文字型選擇題一般分三步進行。
　　第一步，閱讀情境材料的有關信息，確定材料所涉及的內容，對較長文字熱點材料所反映的本質性東西進行概括性總結。
　　第二步，結合所學的相關理論知識，弄清楚材料內容所涉及的知識范圍，找準情境材料的關鍵詞。確定理論范圍，如范圍性關鍵詞政治常識、經濟常識、哲學常識、唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物義等；主體性關鍵詞（主體是誰：如政府、國家機關、政黨、公民、企業、消費者、勞動者等）、謂語性關鍵詞（如：是做什么或做了什么？）、形容性關鍵詞（如根本、主要）等，它進一步規定了答題的指向性，明確了答題的角度和層次。
　　例：（2011年全國文綜卷Ⅰ第27題）今年上半年，我國一些地區出現蔬菜收購價格下跌現象。為了減少蔬菜損失，各級政府采取了一些相應的措施，下列措施中有助于解決“菜賤傷農”問題的是（ ）。
　　①加強種植技術培訓，提高農業勞動生產率
　　②建立供求信息平臺，調蔬菜種植結構
　　③減少蔬菜流通環節，提高產品附加值
　　④實行蔬菜價格保護，加大農業補貼力度
　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
　　分析：本題考查考生獲取和解讀信息能力，面對“菜賤傷農”問題所采取的措施的主體是政府，①越是提高農業勞動生產率，農產品在其他條件不變的情況下越是便宜，故排除。②通過建立供求信息平臺，使農民了解市場信息，以市場為導向調整蔬菜種植結構，有利于解決“菜賤”問題，故選。③迷惑性最大，我國菜價貴的最直接原因就是流通環節出了問題，減少蔬菜流通環節，降低企業成本，有利于降低菜的價格，消費者得到更多的實惠，也有利于解決“菜賤傷農”。但提高產品附加值，是蔬菜完成收購、進入流通和加工環節后應采取的措施，不符合題意，故排除。市場調節有其自身的弱點和缺陷，國家運用經濟手段實行蔬菜價格保護，加大農業補貼力度，是直接保護農民利益，減少市場風險對菜農的傷害程度的舉措，故選④。正確答案是D。
　　第三步，注意題目的多重限定，防止顧此失彼。
　　例：（2010年全國文綜試卷Ⅰ第26題）受全球金融危機影響，2009年以來我國經濟出現困難，主要表現為外部需求下降、出口貿易不暢，經濟增長放緩、失業增加，通貨膨脹預期正逐步形成等，在此背景下，作為微觀經濟活動的主體的企業在短期內應（ ）。
　　①加大營銷力度，加速資金回流
　　②采用先進技術，更新機器設備
　　③擴大生產規模，保證供應充分
　　④控制生產成本，改善財務狀況
　　A.①② B.①④ C.②③ D.②④
　　分析：本題考查考生知識能力和水平，本題有一個主體：企業，一重限定：短期。在金融危機背景下，國際市場產銷不旺，加大營銷力度，加速資金回流是企業正確的做法，所以①正確。采用先進技術，更新機器設備，是著眼于企業的長遠發展的做法，這與題目的要求短期行為不符，所以②排除。采取擴大生產規模的做法是粗放型經濟增長方式，所以可排除③。④控制生產成本，改善財務狀況正是企業短期解決問題的有效辦法。所以選B。
　　（二）圖表型。
　　近幾年高考文綜政治試題中圖表題頻頻亮相，把握圖表題的特點，掌握圖表題解題思路，加強考生對圖表題的解題指導，對提高考生對圖表型題目答題能力非常重要。圖表題是用圖和數據表格為命題材料的一種試題。從圖表的形式看，常見的有表格、折線圖、柱狀統計圖、扇形百分圖、坐標圖等形式。
　　解題指導：
　　第一步，閱讀圖表內容。
　　（1）閱讀圖表的標題，從標題中獲得時間、空間、事件等內容，最大限度地提高閱讀有效性。
　　（2）分析圖表中數據，橫向找差距，縱向找變化，分段找規律或反映的現象。
　　（3）審閱圖表注釋、補充說明。補充說明或附注是對圖表不能直接表達或體現的內容做的文字補充說明，是圖表的有機組成部分，可使圖表的本意得到更全面、更徹底的表達，所以一定不能忽視審題。
　　第二步，審閱圖表內容和題干要求，建立正確的圖表與題干聯系是解答此類問題的關鍵。
　　
　　例：（2011年全國文綜試卷Ⅰ第25題）2000年至2010年，我國經濟高速增長，對外貿易快速發展。機電和高新技術產品的貿易統計數據如圖6，從圖6可以看出我國（ ）。
　　①進出口產品結構更優化
　　②可對GDP拉動作用逐漸增強
　　③開放型經濟水平進一步提高
　　④全方位對外開放的格局已經形成
　　A.①② B.①③ C.②③ D.②③
　　分析：對于圖表類試題首先審閱圖標：機電和高新技術產品的貿易統計數據圖；再次審閱圖表數據變化：從2000年至2010年機電產品進口比重無多大變化，但機電產品出口比重不斷增加；高新技術產品進出口比重均有所提高，說明進出口產品結構更優化，所以①正確。②的選擇是GDP的相關問題，圖表并未體現GDP的增長情況，更沒有反映進出口與GDP的比較，故排除②。③反映了圖表的一個隱含信息：2010年比2000年進出口百分比有所增加，說明我國開放型經濟總體在進步，結構在優化，故選③。經過30多年改革開放的發展，中國已成為貿易大國，但非貿易強國。貿易增長方式雖然有些改變，但相對發達國家，我國還是個粗放型的國家，核心競爭力不強，出口產品層次偏低，所以我國對外貿易目標是“全方位、多層次、寬領域”，故排除④。正確答案B。
　　（三）漫畫型。
　　以漫畫為情境材料命題的高考試題一般以選擇題形式出現，也是近幾年高考有些省份獨立命題常采用的形式。漫畫選擇題一般由漫畫、漫畫中文字標題和選擇要求三部分構成。縱觀近幾年的高考漫畫選擇題，漫畫取材廣泛，形式靈活多樣，內容豐富多彩，既有針砭時弊揭露問題帶有諷刺味的，又有弘揚正氣、展示成就的。考查的角度有政治方面的、經濟方面的和哲學方面的。以漫畫設題，巧妙在將社會現實生活、社會熱點，材料重點和難點與學生的疑點有機結合起來，做到理論聯系實際。以漫畫設題，可以較好地考查考生的思想覺悟和是非觀念，考查閱讀和運用知識的能力。
　　解題指導：
　　首先，讀懂漫畫包括標題，在閱讀漫畫時，可通過漫畫中的人物、神態、語言、動作或其他事物的表面特征及漫畫標題等透過漫畫中的人、事物現象，抓住內部的本質、深層的道理。
　　其次，把漫畫與書本知識結合起來，多角度聯想漫畫所折射的教材知識。
　　再次，讀懂題目的選擇要求，題目選擇要求往往限定了知識答案的范圍，是正確的還是錯誤的，是應堅持的還是反對的，是給我們啟示的還是反映道理的，要求用到的知識是經濟常識還是政治常識還是哲學常識等。
　　例：（2005年全國文綜試卷Ⅱ第27題）漫畫“招商熱”除了諷刺某些人辦事不從實際出發，還批評了他們沒有（ ）。
　　A.抓主要矛盾
　　B.具體問題具體分析
　　C.抓矛盾的主要方面
　　D.發揮主觀能動性
　　分析：這是一題考查考生讀圖能力的選擇題，漫畫本身文字是“歡迎你來滴水巖建水電站”及標題“招商引資”。招商引資是解決經濟建設資金不足問題促進本地經濟發展的有力舉措，但招商引資必須從本地實際出發，根據本地條件具體問題具體分析。漫畫針砭有些地區盲目招商引資，本身水資源匱乏，但仍要建水電站。從唯物論角度，他們沒有看到“滴水巖招商熱”這一實際，沒有做到從實際出發，從辯證法角度，他們沒有看到本地矛盾的特殊性，沒有做到因地制宜，故應選B。
　　高考政治情境式試題重視材料的引入，新情境材料的創設，既考查學生基礎知識，又考查綜合運用知識，分析、綜合解決實際問題的能力。考生要適應高考政治情境式選擇題測試，重視新課程標準，以本為本，著力夯實基礎知識和主干知識，適當拓展對書本知識的理解；不斷提高獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力；在平時訓練中，我們要輔以科學答題方法，教會學生總結和把握不同類型題目特有的規律，學生才能更好地適應高考。