如何指導初學者寫作文

　　摘 要： 小學三年級學生初學寫作文，對于農村學生而言，寫作文是十分困難的，要注意作文教學的步驟，要從易入難，注重對作文格式的訓練，加強詞句訓練，培養學生良好的閱讀及作文習慣。只有全面提高語文素養，才能真正提高作文水平。
　　關鍵詞： 農村小學生 作文教學 教學方法
　　
　　在小學語文教學中，作文一直是令學生頭疼的事情，對于三年級初學作文的學生來說，如何寫作文，怎樣才能寫出好作文是作文教學的重點問題。農村小學生學習條件十分艱苦，學習途徑也十分有限，書本就是他們學習與認識世界的唯一途徑。對于作文，學生知之甚少，讓學生學會寫作文、寫好作文是十分困難的。下面我給自己的教學實踐談一些教學方法。
　　一、作文的命題要貼近學生生活
　　作文教學是一門科學，更是一種藝術，它有著固有的原理和方法可循。寫作文要先解決“寫什么”的問題。寫什么學生才不會感到困難？我認為有兩點：一是要學生寫熟悉的人和事，從學生的視覺出發去命題，讓學生感到寫作文就像平常說話一樣，只是把自己知道的說出來而已，這樣學生就不會感到為難，才會有寫的內容。比如，寫人我們可以寫爸爸、老師。學生對所寫的事情十分熟悉，作文的內容是學生生活中發生的，是寫學生自己的生活，學生熟悉作文內容，才會大膽地寫。二是教師在給出題目后，要給學生交代清楚寫作的范圍，即應該讓學生了解自己所要寫的主題。要給學生一定范圍，學生能想到的東西很多，關鍵是要讓學生知道從哪些方面入手，哪些內容是主要的，哪些是次要的，該重點抓住哪些方面來寫，如何才能寫清楚。比如，寫“我家的小狗”，我們要給學生一個范圍，可以從小狗的外貌、性格，以及小狗與“我”發生的小故事三方面來寫，小狗與“我”之間發生的有趣的事情也可以說說。這樣，學生寫起來思路會很清晰，對內容的安排也會遵循一定順序，寫出的作文就會條理清晰，主次分明。
　　二、要注意作文格式及段落的安排
　　初次寫作文的同學很難把握作文的主次，本次作文主要寫什么，學生心里沒有概念。怎么辦呢？我認為：一要重視作文格式的規范。初寫作文的學生對作文格式的概念模糊，須向學生交代清楚。要求學生在格式正確的基礎上，能夠很清楚地表達出自己想要表達的內容。學生明確了該怎樣分段，才能夠把內容一層一層寫清楚。二給學生規定一種作文套路，把作文分為“開頭”、“中間”、“結尾”三部分，每部分可以寫成一段。每段中寫什么也給一定范圍，比如，要寫“一件難忘的事”，開頭一段一般先交代事情發生的時間、地點、人物，中間具體寫事情的起因、經過、結果，最后寫這件事情給“我”的啟發或感想。待學生寫作水平有所提升以后，再讓學生加以發揮，突破教師規定的套路，寫出有創意的作文。三要給學生交代清楚主次，主題是什么，所有寫的內容最后要統一到一起，做到主次分明。比如寫“快樂的暑假”，就要突出“快樂”二字，不能作文寫到最后，寫成一件傷心的事或變成其他的事情了。由于學生語言組織及思維能力不足，寫作文往往沒有整體觀念，隨心所欲，想到哪兒寫到哪兒，所以教師必須加以規范。
　　剛開始對學生作文訓練時，我設置了種種限制，但通過后來的訓練發現，這些限制是初學者必須掌握的。每次習作以后，學生都會不斷突破內容方面的限制，寫出的作文顯得更加充實、豐富。因此，我認為，作文訓練必須從不自由走向自由，如果一開始就讓學生隨心所欲、天馬行空地寫，那可能學生最終無法達到自由發揮的寫作境界。
　　三、注意詞語、句子及材料的積累
　　平時讓學生多積累好詞好句，注意運用到作文中。初學寫作文的學生，表達方面往往會出現意義含糊、詞不達意的問題，如果平時在課本上注意學習好詞語并加以積累，既能加深對詞語的理解鞏固，又能為作文增添色彩。平時的訓練是必不可少的，訓練學生描寫段落的方法有很多種，我認為讓學生寫日記是一種不錯的辦法，既能訓練學生遣詞造句的能力，又能培養學生良好的習慣。把當天學到的新詞、好句能運用到日記中，長此堅持下來，學生會學到許多知識。堅持寫日記是積累寫作素材的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內容很廣，自己的喜怒哀樂、所見所聞都可通過日記無拘無束地表達出來，可以給學生一個自由表達的空間
　　四、借助課外閱讀提高學生的寫作能力
　　課本的知識是有限的，應當讓學生明白，寫作能力的提高僅靠課本知識的學習是遠遠不夠的，要善于讀課外書籍，要有選擇、有重點、有計劃地閱讀。小學時期應著重培養學生良好的閱讀習慣以及強烈的閱讀興趣，讓學生愛讀書、讀好書，并且堅持良好的閱讀習慣。只有讀了大量課外書籍之后，學生才能在作文中自如地加以運用，才能寫出高水平的作文。
　　課外閱讀對提高學生作文水平的作用也是不容忽視的。“文章本天成，妙手偶得之”。教師可根據學生實際采取以下的做法：鼓勵學生積極借閱圖書室的圖書進行閱讀，另外利用每周的課外活動時間安排全班學生進行課外自主閱讀。為了避免學生盲目讀書，使課外閱讀真正落到實處，每次讓學生閱讀之前，教師應根據學生認知水平、興趣愛好讓學生選好書，然后教給學生讀書的方法，讓他們運用所學的讀書方法進行有目的的廣泛閱讀，激發讀書興趣。這樣長期堅持，學生的語言積累豐富了，寫起文章來，那些優美詞句就如泉水般涌出，運用自如，得心應手。
　　總之，作文訓練是一個長期的過程，對于初學者而言，要著重培養其濃厚的作文興趣，養成良好的作文習慣。同時要注重平常語文知識的積累，注意摘抄好詞好句，加強課外閱讀，全面提高語文素養，才能寫出好的作文。