提高英語課堂教學(xué)效率之我見

　　摘 要： 課堂是教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”的必由之路，是每位學(xué)生獲取知識、汲取營養(yǎng)的有效途徑。提高英語課堂的教學(xué)效率是擺在每一位英語教師面前的一項重大課題，作者就此課題提出了一些建議。
　　關(guān)鍵詞： 英語課堂教學(xué) 前提 條件 保證 目的
　　
　　課堂是教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”的必由之路，是每位學(xué)生獲取知識、汲取營養(yǎng)的有效途徑。英語課不同于其他課，它和漢語區(qū)別大，作為第二語言進(jìn)入課堂已經(jīng)有相當(dāng)長的歷史了，但是通過老師的辛勤努力，普遍反映收獲不太明顯。很多同學(xué)根本沒有興趣，認(rèn)為是他們的拉分科目，同時也是老師上課最費心的課，老師往往在課堂上講得津津有味，部分同學(xué)學(xué)得專心致志，部分同學(xué)卻置若罔聞。課堂上舉手發(fā)言的少，課后問問題的少。因此，提高英語課堂的教學(xué)效率是擺在每一位英語教育工作者面前的一項重大課題，就此課題我談?wù)勛约旱捏w會。
　　一、緊扣大綱，把握教材是提高英語課堂教學(xué)效率的前提。
　　大綱是指導(dǎo)教師教學(xué)的指揮棒，教材學(xué)生獲取是知識的源泉。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師要根據(jù)教學(xué)大綱，緊扣教材，把握教材要求，明確每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，遵循“既要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，又要重視學(xué)生基本技能的提高”原則，認(rèn)真組織好每一節(jié)課。教師要統(tǒng)攬教材，按照課時、章、節(jié)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，夯實語音、語法、詞匯等語言基礎(chǔ)。教師備課要認(rèn)真、細(xì)致，并做到“五備”，即備教材、備大綱、備重點難點易混點、備板書設(shè)計、備學(xué)生。備學(xué)生不可忽略，因為一個班的學(xué)生學(xué)習(xí)程度不一致，教師在備課時既要考慮優(yōu)等生，又要考慮中下等生，講課時才能心中有數(shù)，教學(xué)效果才能突出體現(xiàn)。
　　二、選擇與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高英語課堂教學(xué)效率的條件。
　　講課是一門藝術(shù)。同樣一門課有些老師講得活靈活現(xiàn)，有板有眼；有些老師講得卻是“眉毛胡子一把抓”，分不清主與次，越講學(xué)生越乏味。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)興趣靠什么？我認(rèn)為教師要有淵博的知識、良好的教態(tài)、流利的口才，學(xué)生要懂得配合。
　　教師在講課時要抓重點，抓學(xué)生必須掌握的知識，在講課時選擇一些與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，比如：There is nothing difficult if you work hard it.（世上無難事，只怕有心人。）The grass is greener on the other side of the hill.（這山盼著那山高。）Faith will move mountains.（精誠所至，金石為開。）A lazzy youth，a lousy age.（少壯不努力，老大徒傷悲。）Everything is possible.（李寧品牌的廣告詞：一切皆有可能。）等勵志的故事和諺語，以此激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
　　三、優(yōu)化教學(xué)方法，因材施教，由淺入深安排教學(xué)內(nèi)容是提高英語課堂教學(xué)效率的保證。
　　教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。時下有很多非常好的教學(xué)方法可供教師在課堂上采用。如：啟發(fā)式、演示式、討論式、發(fā)現(xiàn)式等。但是這些教學(xué)方法并不是完美無缺，它們有各自更好的適應(yīng)范圍，所以教師在教學(xué)中要考慮學(xué)生實際、內(nèi)容特點等因素，有選擇性地應(yīng)用。
　　“互動教學(xué)”模式是師生共同參與，在老師的親自帶領(lǐng)下所有學(xué)生參與其中，讓課堂動起來；“課前聽唱英語歌曲”模式，能解除學(xué)生學(xué)習(xí)上的疲勞，活躍學(xué)生的思維能力，集中精力上好英語課；“精講多練”模式，能讓學(xué)生充分地練習(xí)英語語言；采用多媒體技術(shù)“制作課件”教學(xué)模式，能大大縮短老師板書時間，增加知識的傳授量。
　　值得注意的是，新的課程理念倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，但這并不意味著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師就不要講課了，離開了教師的指導(dǎo)，學(xué)生是很難學(xué)會新知識的。教師在新的知識講授過程中，一定要堅持“因材施教、循序漸進(jìn)”，還要注意教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，不要抱怨，不僅要“授之以魚”還要“授之以漁”，要傾注愛心，做到學(xué)優(yōu)生要勉勵，學(xué)困生不歧視，“親其師，信其道”，老師是學(xué)生的眼睛，是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人。教師在教學(xué)過程中要把握好以下兩點。
　　1.提倡鼓勵學(xué)生自學(xué)，凡是學(xué)生能用已學(xué)過的知識獨立去學(xué)習(xí)的新知識就一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，注意培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。
　　2.教師講課時要抓住重點，凡是學(xué)生未學(xué)過的新知識，教師就要重點講解，講在關(guān)鍵處，講在點子上。教師要通過有效的講解、設(shè)問、創(chuàng)設(shè)真實的語境等途徑來啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中智力得到開發(fā)，綜合語言能力得到有效提升。
　　四、優(yōu)化課堂練習(xí)，重視聽、說、讀、寫、譯各項技能的均衡發(fā)展，培養(yǎng)語言綜合應(yīng)用能力是提高英語課堂教學(xué)效率的最終目的。
　　英語學(xué)科包括聽、說、讀、寫、譯等多項技能，受學(xué)科特點的影響，如果沒有一定的練習(xí)量，學(xué)生的英語水平就很難得到提高。再加之國內(nèi)英語教學(xué)缺乏課外語言環(huán)境，學(xué)生在課后很難有鍛煉的機(jī)會。因此，每節(jié)課的課堂練習(xí)就顯得尤為重要。我認(rèn)為：英語課的課堂練習(xí)時間一般不能少于15分鐘；練習(xí)要在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行；要由淺入深，由易到難地進(jìn)行；練習(xí)題的設(shè)計還要注意激發(fā)學(xué)生的思維，不要平鋪直敘、機(jī)械重復(fù)等；訓(xùn)練形式要注意多樣化、系列化，還要兼顧不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)秀生“吃得飽”，讓中、下等生“吃得了”。