和諧聯動育英才 整體育人鑄品牌

廣州開發區第一小學座落在充滿改革開放氣息的廣州開發區西區。辦學二十年來，學校厚載政府期望，秉承開發區“敢為人先，開拓創新”精神，堅持德育先行、以德育人的原則，用激情、汗水和智慧譜寫教育的理想篇章，初步形成了英語教育、科技教育、信息技術教育和國學教育特色，探索建立了“和諧教育”品牌，取得了豐碩教育成果。

一、“和諧教育”理念的提出

近些年來，隨著改革開放的深入，人文主義教育思潮在我國逐步興起，與傳統教育理論碰撞、融合，形成了愉快教育、賞識教育、主體教育、成功教育等許多新的教育理念。這些教育理念給學校教育帶來了新的生機與活力，也引發了開發區一小的領導和老師們的思考，大家認識到，受教育的對象是人，施教者也是人，以人為本，應是教育工作的出發點和歸宿，但我們的教育長期以來忽視學生人文精神培養，忽視學生主動求知能力的提高，忽視情感、意志品質的培養，教育模式單一、內容統一、標準唯一等等，嚴重影響了學生個性發展和人格完善。

這種急功近利的教育扭曲了教育的本質，也使教師職業褪去神圣光環成為謀生手段，教師享受不到教育的樂趣，如“文化苦僧”行走校園，催生職業倦怠乃至厭教情緒，引起學生厭學，如此惡性循環，既影響教師隊伍穩定，又有礙教育質量提高。

基于對上述問題的清醒認識，2005年以來，學校提出“以人為本”管理理念，積極開展和諧教育，促進師生和諧發展，并在實踐中探索、學習，不斷加深對和諧教育的認識，提出了建成“和諧教育”品牌學校的發展目標。

2008年，為推進學?？焖侔l展，提升學校辦學品位，學校正式實施“和諧教育”品牌學校發展戰略，通過“和諧聯動，整體育人”的理念詮釋與實踐注解，努力建設全員育人、全方位育人、全過程育人的和諧校園文化，使學校、家庭、社會形成教育合力，營造良好的教育生態。

二、“和諧教育”理念下的學校德育系統設計

堅持“和諧聯動，整體育人”德育理念，要求整合德育資源，建設家庭、學校、社區三結合德育網絡，全員、全程、全面育人，以培養讓學生終身受益的良好習慣為基礎，以激發兒童愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的高尚情感為重點，以塑造“品行端正、品德高尚、品味高雅”的人為目標，引領教師努力培育學生求真、求善、求美，為學生終身可持續發展奠定堅實基礎。據此，學校根據系統論觀點，科學構筑運行高效、協同一致的德育體系，打造全方位育人的和諧校園。

（一）時序上的整體設計

科學研究表明，少年兒童的成長是有階段性特點的，只有契合了他們成長特點的教育措施，才能取得理想效果。為此，學校根據小學生身心發展特點和道德成長規律，在德育的時序性上進行了科學設計。

一是制定小學生一日常規，促成學生文明禮儀習慣養成。教育就是培養習慣，為此，學校把文明禮儀教育納入德育常規管理，大力培養學生文明、禮儀、安全、環保等好習慣。重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，促成良好習慣養成。具體來說，每學期的第一周定為行為習慣教育周，全面規范學生行為；每周一堅持舉行升國旗儀式，進行“國旗下的講話”和文明班級的評比工作，加強學生日常行為規范的考核力度，讓規范成為習慣。教育學生從我做起，從身邊小事做起，把學規范和雛鷹達標爭章活動結合起來，激勵學生自覺養成良好行為習慣?！耙蝗找幏丁毕盗械掠顒拥膭撛O，確保了德育工作的常態化和有序性。

二是設計年度德育系列活動。學校根據年段德育工作重點內容，設計年度德育系列活動。如結合傳統節日和重大活動激發兒童愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學，愛社會主義等高尚道德情感。例如，結合春節和中秋節進行傳統文化教育，結合植樹節開展愛綠護綠和環保教育，結合清明節進行緬懷先烈的教育，結合端午節和國慶節開展愛國主義教育，結合婦女節和母親節對學生進行感恩教育，結合教師節進行尊師教育。重大節日和傳統節日系列德育活動突出主題性和針對性，圍繞一個中心內容設計親身體驗、參與實踐、主題征文等活動內容，引導學生積極參與，讓學生在活動中接受教育，在體驗中成長、發展、創造。

三是確定每個年段德育工作重點內容。比如，一、二年級重點進行在校一日常規教育，三、四年級重點進行感恩教育和社會公德教育，五、六年級重點進行心理健康教育和勵志教育。

此外，學校還結合重大時政事件設計系列活動。例如，結合亞運會開展“迎亞運”活動，強化學生主人翁意識，“做文明少年、迎和諧亞運”；結合廣州創建全國文明城市活動，組織開展“擦亮廣州”行動，凈化美化社區環境；結合廣州開展的垃圾分類活動，組織學生參與環保行動，做垃圾分類的志愿者，愛護城市環境，創造美好生活。

科學合理的德育活動設計很好地整合了一日、一年和小學階段的德育目標，充分體現了螺旋上升的設計思想，力求不同年段有不同的活動要求，注重提高活動的實效性，為學生的終身可持續發展奠定了良好的基礎。

（二）內容和途徑上的有序協同

課程是學校教育工作的核心。通過國家、地方和校本等各級課程的有序實施，能系統完整地對學生施予適時適當的品德教育。為此，學校大力完善適合本校特點、適合學生接納的的德育課程體系，并努力使各課程之間運轉協調、步調和諧。具體來說，就是在開設好國家課程的基礎上，通過校本課程的設計，促進學生的全面發展、個性發展。

例如，學校一直重視科技教育，是中國少年科學院科普教育基地、廣東省“爭當小實驗家”少年兒童科學體驗活動示范學校、廣州市科技教育特色項目學校、廣州開發區科技協會科普教育示范基地。為此，學校充分利用和發揮這一資源優勢，開發科技教育校本課程，通過各種形式的科普活動，傳播科技知識、科學方法和科學思想，讓學生愛科學，學科學，用科學，在科學求知中培養可貴的“求真”精神。為了形成科技教育特色，打造科技教育品牌，學校根據事前制定的科技教育特色規劃，專門成立了科技教育領導小組，配備了經驗豐富的科技教育輔導員隊伍，成立了包括航空模型、航天模型、航海模型、科普競賽等十幾個科技活動小組，定期開展活動。為了展示學生科技學習成果，給學生搭建創新平臺，學校每年四月都組織科技節活動，內容涉及科技小制作、小發明、小創意、小論文、飛機模型、火箭模型、四驅車模型、天文天象觀測、科技調查、無線電技術、電腦制作等?？萍脊澲?，學生積極參與，熱情高漲，充分展示自我、超越自我，創新精神和創新能力顯著提高。

又如，國學經典誦讀課程精選《三字經》《弟子規》等國學經典作為誦讀內容，為六個年級12個學期設計了詳細的誦讀課程，每天利用早讀15分鐘的時間由全校師生齊聲誦讀。通過“經典誦讀，伴我成長”活動的有效開展，使學生接受傳統文化的熏陶，懂得為人處世的道理，逐漸完善道德品質。不僅提升了學生的綜合素質、審美能力，更培養了學生優秀品質，傳承了中華傳統美德，形成了德育特色，創出了學校品牌。由于成效顯著，學校連續三年獲得蘿崗區中華經典美文誦讀特等獎和廣州市一、二等獎，并應邀參加廣州大學和中華書局組織的中華經典誦讀表演，獲得高度贊揚和廣泛報道。

再如，“寫字課程”編寫并出版了小學1—6年級“席殊漢字正寫法”校本教材，利用午讀15分鐘的時間進行教學，在培養學生規范寫字和書寫審美情趣的同時，養成細心、耐心、恒心等良好的品格?！懊恐芤桓枵n程”精選部分革命傳統歌曲，以及反映時代精神、積極向上、適合小學生的歡快校園歌曲，組織全校學生利用每天中午到校后的10分鐘時間集體高聲歌唱，使革命歌曲和中華傳統代代傳承。

如此通過德育課程體系的逐步建設和完善，為學校的德育活動提供了內容、方法、成效、時間和空間，確保了德育工作的制度化、規范化和系列化。每天的課程設置和安排都考慮了少年兒童的年齡特點，動靜結合，讓孩子在合理釋放多余能量的同時，激發興趣，增長知識，提高能力，培養習慣，形成品德，促進了師生協同發展，實現了德育課程內容的整體育人。

需要特別指出的是，學校還特別重視心理健康教育，通過建立家長親子溝通工作坊、教師心理沙龍、學生團體輔導和個體輔導制度，形成和諧的親子關系、師生關系，促進理念認同和精神統一，推動了“和諧教育”品牌的打造。

總體而言，學校校本課程的設置是在“和諧教育”理念下的教育樣式和力量的有機融合，兼顧了心理健康教育、傳統文化及美德教育、藝術教育、科學教育等內容，不但形式活潑多樣，深受學生喜愛，且有效培養了學生求真、尚善、崇美的精神，為培養品行端正、品德高尚、品味高雅的新時代公民奠定了堅實的基礎。

（三）空間上的全景覆蓋

在學校，每一位教職員工都應是德育主體，都擔負著德育的責任。據此，學校構建了以德育處為核心的德育工作網絡，要求每一位教職員工都肩負起德育責任，真正做到教師教書育人，行政人員管理育人，后勤人員服務育人。

與此同時，學校認識到，社會性是人的本質屬性，學生盡管與外界接觸不多，但其成長仍然會受到家庭、社區和社會的影響。因此，建設具有相同德育價值取向的家庭、學校、社區和社會生活環境，促進各教育力量的互動協同，才能取得最佳育人效果。

為此，學校特別重視合力育人作用的發揮，把“和諧教育”理念傳播到家庭、社區。學校在2005年9月建立了家長委員會，并在學校的各項大的決策中充分參考家長委員會的意見。為了突出家委會的作用，學校大力創新家長學校辦學新模式，努力把家長學校辦成學校主流文化，成為推動學校教育的生力軍；利用家長學校平臺，提升家長綜合素質，提高家長學校的辦學質量，創造出了親子游戲教學、家長心理沙龍、家長義工助學、大愛媽媽樂園等活動，收到顯著效果。

幾年來，由于思路清晰，目標明確，學?！昂椭C教育”品牌特色逐步彰顯，德育工作取得明顯成效，先后獲得多項國家省市級重要榮譽。2007年4月，學校被評為首屆全國中小學校園文化建設十佳示范校。2007年7月，學校被教育部、文化部、宣傳部等十大部委授予全國青少年文明禮儀教育示范基地，學校師生在人民大會堂領獎接受何魯麗副委員長的授牌，并被新聞聯播播報。2011年12月，學校榮獲中華人民共和國司法部、中央社會治安綜合治理委員會、中國關心下一代工作委員會授予的“全國青少年普法教育示范學校”；2010年，學校獲廣州亞運助威操特等獎和優秀組織獎，并應時任萬慶良市長邀請，作為廣州市唯一學校代表參加了廣州2011年新年晚會活動。在廣州2012年新年晚會上，學生再次應廣州市陳建華市長邀請，表演了歌舞《五洲萬國有知音》《荷塘月色》。2011年6月，美國校長教育考察團到校參觀訪問，觀看學生文藝演出，對學校辦學水平給予了高度評價，這也使學校辦學視野更加開闊。2012年1月，學校成功舉辦京粵校長論壇，進一步提升了社會影響力?？偨Y近幾年來的“和諧教育”實踐經驗，學校深深地體會到，德育工作是一項長期、艱巨的任務，也是一個復雜的系統工程，只有讓全校師生和社會各界都參與進來，才能不斷探索新路子，建立新模式，提高實效性，從而發揮更好的育人效果。

（作者單位：廣州市開發區第一小學廣東廣州 510730）

責任編輯 余志權