打造同盟之路

2012年2月17日，《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》出臺，要求各地教育部門和中小學幼兒園要“把家長委員會作為建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度的內容”，“大力推進建立家長委員會工作”。而早在三年多以前，山東省就已經發文，在全省范圍內大力推進家長委員會建設了。

時間要追溯到2008年1月。當時，山東省新一輪素質教育啟動，但一個巨大的挑戰擺在了決策者面前：要有效推進素質教育，需要全社會改變原有的教育理念。家長作為學校教育的攸關方，只有與學校緊密合作，才能完成這個深刻教育變革。如何獲得廣大學生家長的認同、理解與支持？

說起家校合作，在多數地方，都是學校積極而家長消極。為什么會“剃頭的挑子——一頭熱”呢？

“對待學生家長這一重要的學校教育利益攸關方，我們是將家長關在學校大門之外，讓家長在大門之外觀望學校教育、議論學校教育、指責學校教育，還是把家長們請進學校，讓家長了解學校教育、參與學校教育、支持學校教育？”山東省教育廳張志勇副廳長的追問道出了問題的關鍵。

受到啟發的山東教育工作者轉變工作思路：讓家長走進學校大門，由“教育看客”變為學校教育的當事人，成為學校教育的“同盟軍”，激發家長對學校教育參與的積極性，進而實現家長對學校教育的主動、深度參與。

上篇：讓家長成為學校教育的“同盟軍”

2009年12月2日，《山東省教育廳關于進一步加強中小學家長委員會設置與管理辦法（試行）》頒布了。……