通往心靈深處的德育寫作

十幾年的教育寫作經歷，總共寫了教育教學類文章三百多萬字。細細品味，這上千篇的文章中，我關注最多的就是這樣一些關鍵詞：“生命”“愛”“人性”“心靈”“情感”“價值取向”……這些詞根不斷地澆灌著我的心根，讓我心靈不斷地豐實著，然后自然而然生長、舒展這些文詞的根系。我的靈魂就是在寫作、教育、德育、教育寫作、德育寫作之間不斷地生長……

指向現世生命品性的修養

教育的核心價值在于培植德性與人性，它與德育血肉相連，甚至有時不分你我。正如德國著名教育家赫爾巴特所說的，沒有“無教育的教學”，也不存在“無教學的教育”…… “道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的”。教育的核心就是育德，所謂的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這句話在我看來，它可以理解為：長大成長的、長大成人的學問的要徑就在于對德善的修養。讀一讀蘇霍姆林斯基的作品，我們就可以發現一個秘密：他的所有的文章中都彌漫著人性的溫暖，對于生命的關懷，對于心靈的關照，對于人類德性的涵潤。這是他的教育教學思想與實踐之所以經久不衰、歷久彌新的原因之所在。正是帶著一種深刻的生命的依戀，對人類德性的美好的期許，從內心深處守望與堅信，通過教育人類的心靈會變得越來越純潔、越來越崇高、越來越美好！字里行間，都是對于學生的人格、品格、性格、體格……的呵護與殫盡思慮的改善。通過他的文章，我們就可以明確地看到，教育學是一種“人學”，是培植學生自由全面自主和諧發展。