高中思想政治課堂有效突破重難點(diǎn)的途徑探究

思想政治課是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作為教師，該如何確認(rèn)、處理和化解這些教學(xué)重、難點(diǎn)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有極其重要的意義，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)水平和技藝的一種檢驗(yàn)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就這一問題進(jìn)行了初步的探索。

一、重難點(diǎn)的確立

教學(xué)重難點(diǎn)一般包含兩種形態(tài)，即靜態(tài)教學(xué)重難點(diǎn)和動(dòng)態(tài)教學(xué)重難點(diǎn)。靜態(tài)教學(xué)重難點(diǎn)主要是指教學(xué)參考書所規(guī)定的內(nèi)容，側(cè)重于從學(xué)科知識(shí)體系角度來確定，突出重難點(diǎn)在本章節(jié)知識(shí)體系框架中的重要性。而動(dòng)態(tài)重難點(diǎn)主要是根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定的教學(xué)內(nèi)容，它因班而異，因人而異。

如何快速有效地定位重難點(diǎn)呢？對(duì)于常規(guī)教學(xué)而言，最簡(jiǎn)單的方法就是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吃透新課標(biāo)，將“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)與具體的教材內(nèi)容整合起來，科學(xué)定位每節(jié)課的靜態(tài)重難點(diǎn)。

從學(xué)生是課程學(xué)習(xí)的主體來講，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的難點(diǎn)，主要是由以下幾個(gè)方面引起的：（1）學(xué)生沒有相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)或者相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)很薄弱；（2）學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤的；（3）沒有掌握科學(xué)的思維方法，不能靈活地進(jìn)行思維視角的轉(zhuǎn)化（如從宏觀到微觀）；（4）對(duì)于內(nèi)容抽象、過程復(fù)雜、綜合性強(qiáng)的內(nèi)容掌握不到位等等。

從哲學(xué)角度講，難與易因人而異，同時(shí)，受到時(shí)空等多因素的影響，教學(xué)中形成的重點(diǎn)、難點(diǎn)又具有相對(duì)性和不確定性，難與易不是固定不變的，因而又具有可轉(zhuǎn)化性的特點(diǎn)。……