十年前,我懷著好奇與期待,以“百合”之名在鳳凰語文網注冊登錄。十年里電腦換了幾臺,首頁卻從未更改過。這里,有我追逐夢想的腳步;這里,有我精神成長的足跡;這里,更有讓我的專業得到很好發展的快車道——網絡教研。
在鳳凰語文,備課室是最讓一線教師關注的網絡教研平臺。與傳統的集體備課不同,參與在線備課的網友大多素不相識,卻因為網絡聚在一起,進行一課一帖在線集備、交流教學反思、隨筆等。多年集體研備,印象尤為深刻的是五備《音樂之都維也納》一文的集體備課。圍繞這節課,我們就“信息技術與語文課堂有效整合”話題展開了爭鳴。記得當時高子陽、周志軍、子夜吳哥、趙軍、陸其忠、白丁、李榮宜等眾多網友都參與了這次集備,這其中有言語的交鋒、有見解的溝通、還有創造的火花,經我整理的集備結晶就達萬字。
在備課室同伴互助,同行共進的氛圍影響下,我曾與搭檔紫云英私下簽訂了一份網絡互助發展規劃書——“執子之手,與子同行”。規劃書明確規劃了一年中我們應該讀的書、寫的文和交流的話題,以備課室為平臺,進行著咫尺天涯的追尋。一年之后,兩人都有了一定的成長。現在,我還珍藏著紫云英寄來的一本厚厚的閱讀《教育漫話》時所寫的教育隨筆。
網絡教研,實現了教師與教師之間的互動,也大大縮短了一線教師與教育專家的距離。我在備課室設立了“專家在線”欄,把專家直接請到備課室與一線教師零距離接觸。
2005年9月1日,高林生老師應邀來到“一備”,開設了名為“一年級新生的學習興趣和習慣尤為重要”的主題帖。話題一經拋出,一備網友熱烈討論。大家都從自身實踐出發,對一年級學生習慣的養成和興趣的培養,提出了自己的見解,并達成了共識:習慣培養重在細致、耐心。156樓,27873次點擊,這些數字足以印證專家的引領對一線教師的影響之大。網友江南韻這樣寫道:
一頁頁看下來,激動了好幾次,這個主題里的所有教師教育了我,在以后的工作中,我盡量不發牢騷,多看好的方面。
這個主題帖,把楊新富校長也吸引了過來。于是,我們邀請他做一期“專家在線”,便有了“低年級孩子需要更多的鼓勵、呵護和期待”的主題帖。接著,曉燕老師引領網友關注教材教法,黃達老師引領網友關注配套光盤……“專家在線”主題帖,每一帖的點擊都達上萬次。專家與教師的互動,使一線教師快速地成長起來,我也受益匪淺。2005年首屆版主會課前后,孫景華老師通過網絡對我的指導與鼓勵,令我至今難忘。
鳳凰語文網是一個敞亮的空間,它已經成為教師專業發展的沃土。鳳凰語文網的網絡教研方式,也融入了我的生命成長中,促使我不斷地進行自我完善與更新,它如一把有力的槳,讓我向教研更深處漫溯……
(作者單位:常州市第二實驗小學)