為數(shù)學(xué)插上閱讀的“翅膀”

閱讀數(shù)學(xué)方面的書籍，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可持續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。有資料表明：對數(shù)學(xué)閱讀感興趣的學(xué)生，其思維的創(chuàng)造力和自學(xué)能力都具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。因此，作為數(shù)學(xué)教師，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)讀物的作用，有目的的給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的指導(dǎo)，為數(shù)學(xué)插上閱讀的“翅膀”。

那么，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀呢？

一、積極利用課堂教學(xué)，加強(qiáng)書本內(nèi)容的閱讀指導(dǎo)

作為蘇教版教材中頗具特色的閱讀材料深受同學(xué)們的歡迎，這一神秘而又充滿誘惑的話語蘊(yùn)藏了許多學(xué)生未曾探知的精彩。它包括數(shù)學(xué)相關(guān)概念介紹（如循環(huán)節(jié)、圓心角）；數(shù)學(xué)家的故事（如曹沖稱象、高斯的故事）；數(shù)學(xué)名題（如李白打酒、雞兔同籠）；數(shù)學(xué)美拾趣（如黃金比、斐波那契數(shù)列）；生活中的數(shù)學(xué)（如賓館中的各地時(shí)刻、包裝箱上的連乘式子）；數(shù)學(xué)的發(fā)展（如數(shù)的起源、計(jì)時(shí)法的演變等）……這些有趣的內(nèi)容我們可以放手讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)、查找資料，課上要求小伙伴之間相互交流、爭論，“你讀懂了哪些？”“你有哪些疑問？”“誰能試著解決？”慢慢的，學(xué)生能掌握閱讀數(shù)學(xué)書籍的方法，也能學(xué)到很多解決問題的本領(lǐng)，這些所得有來自同伴的互助交流，更多的是來自書本本身。數(shù)學(xué)書籍中蘊(yùn)藏著大量的思想和方法，學(xué)生們一旦喜歡上了數(shù)學(xué)閱讀，其發(fā)展前景廣闊。

二、積極推薦數(shù)學(xué)讀物，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)

數(shù)學(xué)閱讀的內(nèi)容不僅僅限于課內(nèi)書本或習(xí)題的閱讀，還包括數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)童話、數(shù)學(xué)科普知識、古代智巧故事、數(shù)學(xué)知識應(yīng)用等，具體的如雞兔同籠、五猴分桃、棋盤賞稻、三子分牛、田忌賽馬等等。這些都需要教師加以適當(dāng)?shù)耐扑]與指導(dǎo)。

其一：讀什么？

低年級的學(xué)生適合于數(shù)學(xué)繪本的閱讀，例如：

“數(shù)學(xué)小子”叢書包括：《貪心的三角形》《夢想家的披風(fēng)》——介紹奇妙的幾何圖形；《阿曼達(dá)的瘋狂大夢》《意大利面條和肉丸子盛宴》《國王的超級特派員》——揭示乘法的秘密。

“奇思妙想學(xué)數(shù)學(xué)”系列包括起步篇：《怪物數(shù)學(xué)》（等量的加減法）；提高篇：《怪物的數(shù)學(xué)野餐》（10的加法組合）、《怪物學(xué)校里的一天》（時(shí)間）、《三點(diǎn)連一線》（益智游戲）、《排隊(duì)》（12的組合）、《金發(fā)女孩兒和三個(gè)正方形的故事》（形狀）、《還是有點(diǎn)兒亂》（分類）、《再多給我點(diǎn)兒！》（數(shù)量守恒）、《不公平！》（概率）

……

這些數(shù)學(xué)繪本“為數(shù)學(xué)插上了文學(xué)的翅膀”，將數(shù)學(xué)知識融入故事性讀物之中，輔之以生動有趣的畫面，幫助學(xué)生在故事和游戲中體驗(yàn)基本的數(shù)學(xué)知識，提升邏輯思維和推理能力。

中高年級的學(xué)生適合的讀物則更多，例如：

“馬小跳學(xué)數(shù)學(xué)”系列，這套書讓同學(xué)們進(jìn)入到馬小跳的數(shù)學(xué)王國，和他一起學(xué)習(xí)用聰明又巧妙的方法去玩各種各樣的數(shù)學(xué)游戲，還會和他一起去認(rèn)識數(shù)學(xué)之神阿基米德、科學(xué)巨人牛頓、數(shù)學(xué)王子高斯……跟著馬小跳、輕輕松松、快快樂樂玩數(shù)學(xué)。

“中國科普名家名作”系列中有李毓佩教授寫的《奇妙的數(shù)王國》、馬希文教授寫的《數(shù)學(xué)花園漫游記》、談祥柏教授寫的《數(shù)學(xué)營養(yǎng)菜》等，數(shù)學(xué)名家們用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識，講得深入淺出，情趣盎然。

此外，與蘇教版教材配套的《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》、數(shù)學(xué)科普雜志《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等都是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)讀物。這些數(shù)學(xué)讀物可以讓同學(xué)們輕輕松松地閱讀，快快樂樂地思考，高高興興地活動，開開心心地解題。

其二：怎么讀？

首先，要讓同學(xué)們喜歡上數(shù)學(xué)書籍，與好書交上好朋友。平日里，作為數(shù)學(xué)老師，不妨在自己的辦公桌或在班級書柜里擺上幾本數(shù)學(xué)讀物，也不妨自己在課余時(shí)間偶爾拿起這些數(shù)學(xué)讀物看看，老師們自己的言行在無意中熏陶著身邊幼小的心靈，他們在無意中模仿著老師的行為，在無意中萌發(fā)起一種讀數(shù)學(xué)書籍的愿望，在無意中喜歡上數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)閱讀。“興趣是最好的老師。”只要同學(xué)們有興趣，也就會在這種興趣的驅(qū)動下，喜歡上數(shù)學(xué)閱讀的。

另外，讀書的方法有很多，其中，做讀書筆記，家長與學(xué)生同步閱讀等，都是小學(xué)生首選的方法，這些方法都適合在課后進(jìn)行，家長的配合不同，效果肯定有所不同。教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取以下幾種方式讓大家把從書中讀到的介紹給其他的同學(xué)，相互促進(jìn)、相互啟發(fā)：

（1）定期組織讀書交流會。進(jìn)行好書推薦、交流讀書心得等。（2）知識競賽。把讀到的數(shù)學(xué)知識自編成競賽題，以搶答題、必答題的形式出現(xiàn)。（3）制作數(shù)學(xué)小報(bào)。把課外閱讀到的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話等制作成小報(bào)，在同學(xué)間傳閱。（4）撰寫數(shù)學(xué)日記。用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、思考問題并撰寫成數(shù)學(xué)日記，與同學(xué)交流。（5）自編數(shù)學(xué)童話。將讀到的數(shù)學(xué)知識融入自編的童話中成為數(shù)學(xué)童話。

學(xué)生在教師的引領(lǐng)、同伴的互助、自我的反思下進(jìn)行深入的思考，在閱讀中獲取知識、增長智慧、完善人格，插上閱讀的“翅膀”在數(shù)學(xué)跑道上就會越行越遠(yuǎn)！

（作者單位：南京市成賢街小學(xué)）