水仙花開

一、特別的獎品

講臺上，靜靜地躺著一大袋水仙的鱗莖，那是準備送給“魅力男生”“漂亮女生”的禮物——這個期末，我們的獎品不一般。

并不是所有的孩子都愛花，更何況，丑丑的鱗莖里也根本看不到花的倩影。沒關系，興趣可以激發，感情能夠培養。

我把一塊鱗莖托在手心，孩子們的目光聚焦在這貌不驚人的小玩意兒上。洋蔥頭？大蒜？有好奇的猜測，也有肯定的回答：水仙！

“凌波仙子”“玉玲瓏”“金銀臺”“女史花”“天蔥”“雅蒜”……我告訴孩子們，水仙的美名還真不少呢！

打開電腦，鼠標輕點，頁面瞬變，屏幕上，一盆盆，一朵朵水仙千般嫵媚，萬般風姿，說不盡的清麗動人。看看鱗莖，再看看水仙，原來植物世界也有毛毛蟲破繭成蝶一般的蛻變，不能不讓人感嘆自然的神奇。

接著，我讓學生讀一讀關于水仙的傳說。

傳說一：相傳有一位美麗而性恪倔強的姑娘，東海龍王要娶她為妾，她至死不從。龍王將她囚禁于蓮花叢中，只留一泓清水，但她寧死不屈。久而久之，她變成了一株婀娜多姿的水仙花。

傳說二：古希臘的美少年那斯索斯，因為迷戀自己的容貌，拒絕了女神們的求愛。愛神阿佛洛狄忒為了懲罰他，讓他對水中的倒影一見鐘情。從此，這個驕傲的少年就留連于水畔，因愛憔悴，最終投水而亡。他的身軀靈魂和心中所愛一起化為美麗的水仙花。

不一樣的傳說，一樣的神奇、美好，為水仙平添幾分神秘的色彩。

再讓學生讀讀吟誦水仙的詩：“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓酴醾倒，只比寒梅無好枝。”這是黃庭堅對水仙的贊美；“冰雪為肌玉煉顏，亭亭玉立藐姑仙。群花只在軒窗外，那得移來幾案間？”清代康熙皇帝也對案頭的水仙情有獨鐘。呵，水仙，博得了多少人的喜愛！

由平凡到美麗，只需一盆清水，加上細心的呵護，用心的培育。于是，這一份獎品便有了特別的意義——創造美，用雙手，用真情，用心！

二、特別的禮物

一雙雙手，鄭重地接過這特別的獎品，也接下了一份神圣的任務——新學期開學，將精心培育的水仙帶到學校，作為新學期的禮物，送給老師和同學。同時，將培育水仙的經歷和感受記錄下來，與大家分享，這是一份更為珍貴的禮物。

毋庸置疑，這是一項富有吸引力和挑戰性的任務，必將驅動著孩子們更加用心地去發現美，創造美，表現美。

于是，趣味盎然的水仙栽培拉開了帷幕。置盆，雕刻，添水，施肥……或拜師學藝，或上網查詢，或自行摸索……八仙過海，各顯神通。寒假，有了水仙的點綴，生活更加充實。看，有的孩子還學著給水仙雕刻造型呢！

在師傅的指點下，我小心翼翼地握著刀，給水仙‘整容’。先在球莖的前面，劃出橫直線條。然后由球頂兩側向下劃線，跟橫線兩頭的交接。接著剝除橫直線內的鱗片，使花箭露出。最后用竹簽插球固定。手術后的水仙浸在清水中，不停地流出粘液，不會說話的她，是用流淚來表示她的不滿，還是在埋怨我下手太狠？我細心地幫它洗凈，默默地說：請原諒，我這樣做，是為了讓你將來的花姿更美，花色更燦爛。不經歷風雨，怎能見彩虹？

春節前，水仙該開花了，等待是焦急的，更是美好的。分享水仙花開的驚喜吧——

一日清晨，在鳥雀兒的吟唱聲中，我剛睜開眼，便聞到一陣清香，那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動，像一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻卻無比優美的詩。是水仙的香！水仙花開了！我撲過去，果然，散亂的綠葉間，十幾朵水仙約好了一般一齊綻放。那玉色的六角花瓣兒優雅地舒展著，看上去潤澤素潔，中間的金色花蕊兒，小巧玲瓏，宛如盛著玉液瓊漿的小酒杯。含苞待放的是隔著薄薄綠紗的睡美人，更小一點的花苞則像裹在襁褓中的嬰兒。哦，太美了！

花兒并不一定都會綻放，那一份遺憾同樣讓人怦然心動——

“葉子好像知道我的心愿，憋足了勁‘蹭噌’地往上躥，一天一個樣。我天天拿尺子量葉子，發現沒幾天功夫，葉子高了不少，顏色變成了濃濃的翠綠，一副欣欣向榮的樣子。它一個勁地長高，直長得郁郁蔥蔥，長得那莖都快撐不住它挺拔的葉兒了，依然傻傻地長著。呀，難道是忘了開花？

終于有一天，一蓬深綠中，我們發現了一些花骨朵，像小巧的豆角，外面包了一層薄膜，隱隱約約的，透著米粒樣的綠。

一周，兩周……春節過去了，它沒有開花。冬天過去了，它依然沒有開花。花苞兒漸漸褪去綠色，變得透明起來，但依然裹得緊緊的，似乎有什么心事……

三、特別的收獲

開學第一天，一盆盆水仙把教室裝扮得清新典雅。一朵朵水仙，在葉間悠然綻放，亭亭地傾吐幽香，新學期的這一份禮物洋溢著特殊的魅力。

我們首先舉辦了花展，并從造型、花色、花姿、花香等方面進行了評比，評選出“幽香獎”“優雅獎”“個性獎”，然后進行了水仙栽培習作展覽，十篇文章入選“排行榜”。在欣賞美、表現美的同時，對美、對生活的思考也在不經意間滋養著孩子們的心靈。

“水仙被李老師借去，給他們班的同學當素描作文的模特兒去了。當它回來時，我覺得它更精神了。贈人水仙，手留余香啊！”（博聞）

“你心中有一朵自己的水仙花嗎？當你的心底泛起一片‘水仙花’的蔥綠與鵝黃時，你會感覺到一種心靈的愉快和精神的舒暢。”（費凡）

“水仙開花了，我守候了整整一個冬天。媽媽說，人生也不會總是燦爛繽紛，在無花的季節里，要在默默中堅守。一生守候，終有花期，守侯一生，終有花開。我看看水仙，點點頭，記在心里。”（梅佳奕）

“‘拂堤楊柳醉春煙’的季節到了，百花爭艷，迎春花生機勃勃，桃花亭亭玉立，大地一片繁榮。這時，那可憐巴巴的水仙終于開花了。可我卻不再欣喜，看到它花開，只瞥了一眼，把它放在角落，于是它寂寞地開著。水仙錯過了開花的季節，讓我們等的心冷了。而我，不會讓自己在等待中凋零。”（周天一）

讀著這樣的文字，你還覺得這僅僅是一個活動，僅僅是一次習作嗎？

（作者單位：江陰市實驗小學）