淺談如何提高閱讀理解

自2008年江蘇高考改革以來，分析研究歷年的英語試卷，不難發現閱讀理解在整張試卷中扮演著越來越重要的角色。試卷總分為120分，而閱讀理解就占據了30分，即整張試卷的25%。另外從學習語言的角度，“讀”也是四大基本技能之一。因此無論從提高高考成績的角度來說，還是從語言能力培養的角度來說，閱讀理解無疑是一個重要環節。作為一名高中英語教師，我們有必要更有責任去提高學生的閱讀理解能力，下面我就如何提高學生的閱讀理解能力談談我自己的看法。

一、如何培養學生的閱讀興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，興趣在英語閱讀理解解題過程中同樣適用。閱讀理解是綜合性的題型，難度相對較大，對學生的要求很高，所以很多學生最怕閱讀理解這一題型，既然這樣，我們教師應該在開始時放低要求，選題應難易結合，針對不同學生提出不同的要求，讓每一個學生都能體會到成功的喜悅，并且讓他們因為這種喜悅而對閱讀理解有一種期待。第二點，解題過程就像用餐一樣，為了調動學生的積極性，我們應變化著文章的形式和體裁，呈現不同類型的閱讀理解，讓學生時常有一種新鮮感，從而對閱讀理解有濃厚的興趣。第三，作為教師，我們要想方設法讓學生覺得做閱讀理解是一種快樂或是一種休閑活動，而不是一種負擔，我們在課余或適當的時候組織一些限時閱讀訓練或者閱讀競賽等活動來調動學生的積極性。最后教師還可以選擇一些小短文繞口令等閱讀材料來拓寬學生的閱讀面，進而使學生對閱讀理解產生興趣。

二、如何培養學生的閱讀習慣

習慣是人們在長期的實踐中逐步形成的行為傾向，良好的習慣一旦形成，學生可以終身受益。幫助學生養成良好的閱讀習慣是培養閱讀能力的重要步驟。因此教師在講解閱讀的過程中要以身作則，注意閱讀理解的點點滴滴，持之以恒，只有這樣，才能使學生養成良好的閱讀習慣。

1.閱讀時先掃視全文，粗略地看一下文章的量，標識好段落，在閱讀過程中應全身心投入，閱讀不出聲，用筆劃出較難理解部分。

2.切忌盲目閱讀，一定要帶有任務和問題去閱讀，這樣學生更有目的性，更具思考力，能融入到情境中來。

3.閱讀中難免有障礙出現，這時學生可能會產生焦慮情緒，可能會影響學生的正常閱讀。告知學生這是正常現象，同時切忌因某一個單詞或短語而停頓下來翻閱詞典，導致減慢閱讀速度。

4.從整體上把握閱讀材料，切忌一個單詞一個短語閱讀，閱讀時要抓住關鍵段落，從整體上把握文章意思，從而提高學生的閱讀能力。

5.注重培養學生的限時閱讀能力，給學生一定量的閱讀材料，要求在規定時間內完成，迫使學生在短時間內快速獲取有效信息，加快閱讀速度，從而使學生能夠快速準確地完成閱讀任務。

三、如何培養學生的各種題型的解題技巧

1.主旨大意題

主旨大意題是考察學生對文章整體的理解，做這類題的時候首先要通篇閱讀文章，把握作者立意，了解文章中心。從整體著手，關鍵要看文章的第一節，并且精當地概括每一小結的中心思想，尤其是新聞體裁，主旨大意通常隱藏在文章第一小節，結合相關字眼，加以概括。例如：

It is well known that a number of children in Scotland are becoming dangerously overweight. But NHS (National Health Service) officials now insist that the word “obese” should not be used when staff speak to parents.

41. What's the main idea of the text?

A. many children in Scotland are becoming overweight.

B. professors in the NHS help children to reduce extra weight.

C. the NHS recommends staff avoid using “overweight” and “obese”

D. parents are responsible for children's unhealthy weight.

節選為文章第一小節，看完第一小節，我們就知道該小節的中心句了，再結合下文我們可以確定答案了，文章說：officials now insist that the word “obese” should not be conveyed correctly and accurately when staff speak to parents，不難看出建議醫生不要再用類似的詞，而該題選項C正好體現這一思想，因此C為最佳答案。

2.詞義猜測題

此類題型要求學生有語境推測能力，不能孤立看一個句子或一個短語，一定要把該詞放在文章中，結合上下文推測判斷，前后比較，有時也可用構詞法等方法去判斷（切忌查閱詞典）

One day king Philip bought a fine horse called Bucepalus. It was a noble animal and the king paid a very high price for it. But it was savage and no man could ride it or do anything at all with it. They tried to beat the horse， but that only made it worse. At last the king ordered his savants to take the horse away.

56. The underlined word “savage” in paragraph 1 most probably means “_____”

A. mildB. fearless

C. disabled D. wild

分析本題可以看出，沒有人能夠駕馭這匹馬，皇帝及群臣對馬無能為力，可以判斷該馬野性十足，難以駕馭，所以選項D為最佳答案。

3.實施細節題

實施細節題是以文章事實為基礎，針對某一現象或某一細節設置的題目。細節題的四個選項可能來源于某一細節，也有可能來源于四個細節，這種題目跨度很大，對學生來說難度也就很大。因此在解答此類題目時我們應該首先根據題枝進行定位，找到原文中相關出處，進行比較從而確定答案。看例題：

Standard Admission Rate for 2011

Adult ￡16.0

Children ￡11.0 (3-14 years old )

Seniors ￡11.0

Students ￡11.0 (student card required--- ticket must be bought on arrival)

Children under 3 free of charge

New Family ticket ￡49.0 (2 adults， 2 children only)

Extra Child Ticket ￡10.0

Book online here and save 15%

47. How much will a family of two grown-ups and three children pay when booking tickets online?

A. ￡65B. ￡55.25

C. ￡59D. ￡50.15

這是一道細節題，應該先要確定位置，很明顯New Family ticket ￡49.0 (2 adults， 2 children only) 是一個出處，但是也有不同之處，題目中有2個成人和3個孩子，因此多了一個孩子就要采用Extra Child Ticket ￡10.0 這個欄目，并且一定要注意一個細節Book online here and save 15%，因此答案是（49.0+10）×85%=50.15 答案為D。

4.推理判斷題

所謂判斷推理是思維能力較高的題目。這要建立在閱讀材料表面文字信息的基礎上，然后加以提煉，分析，概括，和有意識性猜測。做這類題目時，必須尊重客觀事實，結合全文的中心思想，揣摩作者用詞的語氣，找出表達作者思想傾向和感情色彩的關鍵詞，用自己的已有知識進行判斷最終得出正確答案。例如：

But Tam Fry， chairman of the Child Growth Foundation charity， said， “Just using the term “overweight is pretty unclear and doesn't really convey the severity that the word obese conveys.”

43. What are Tam Fry's attitudes towards using the word “obese”?

A. doubtful B. supportive

C. unclear D. critical

本題是推理判斷題，我們可以從作者的說話的口吻中揣摩出他的態度和用意。Just using the term “overweight is pretty unclear and doesn't really convey the severity that the word obese conveys.” 僅用“超標”不能很清晰地反應問題的嚴重性，從此我們不難看出作者建議用“obese” 這個說法，因此選項B. supportive 最為恰當。

當然，并不是說有了閱讀興趣，養成了良好的閱讀習慣或者掌握了基本解題技巧就能游刃有余靈活自如地處理閱讀理解題了。畢竟，閱讀理解是綜合性的能力提升題，而且提高閱讀理解是一個循序漸進的過程，因此作為教師我們應注重對學生基礎知識和基本語言技能的培養，重視學生從閱讀材料中獲取信息并對信息進行優化整合的能力。只有采取科學的解題方法和技巧，我們師生共同努力，勤加練習，閱讀理解這一大項必將成為高考英語的最大得分點。

（作者單位：江蘇省海門市三廠中學）