多媒體教學在幼兒園課堂中的有效運用

隨著信息技術的飛速發展，多媒體輔助教學在幼兒園課堂中的應用越來越廣泛，深受廣大幼兒教師和小朋友們喜愛。利用多媒體輔助教學，可以幫助教師創設生動活潑的教學情境，可以優化教學過程，可以激發幼兒的學習興趣，可以提高孩子的學習效率，對于新課改的深入推進，對于提高幼兒園教育教學質量起到了非常大的作用。

一、直觀形象，開闊視野

多媒體技術可以使教學內容直觀形象、生動鮮明、圖文聲像，多層次、全方位地創造豐富的教學空間，便于開闊幼兒學習視野。

在幼兒美術課堂上，使用多媒體輔助教學，能在短時間內輕松、高效、快捷地展示大量的生活素材，可以開闊幼兒視野，激發幼兒對美術的興趣，從而提高課堂教學的質量。

例如，在美術活動“春天的百花”中，我通過網絡搜索和相機拍攝，獲取了大量花的圖片。精心選擇，有序呈現，配以美輪美奐的樂曲?；顒娱_始，我和幼兒一道欣賞，然后讓幼兒討論“春天的花是什么樣的？”我發現，有了剛才的圖片欣賞活動，幼兒興致勃勃，小手高高舉起，大膽地和伙伴們分享所見所聞所思所想，讓春天的百花圖深深地刻在孩子們的心中。最后，我讓孩子們用手中的筆畫一畫春天的花，大家熱情高漲。課后，我用相機把孩子們的美術作品拍下來，上傳到班級博客，請家長們留言評價，家園互動，用成功激發孩子的積極性和創造性。

二、互動交流，寓教于樂

在音樂課堂中，我們可以運用多媒體技術制作光、色、聲、形的效果，帶給幼兒聲形并茂的視聽覺享受，喚起幼兒的有意注意，引起幼兒的情感共振，讓幼兒在輕松愉悅的心理狀態中全神貫注地學習。這不僅能陶冶幼兒的情操，而且能激發幼兒在有聲有色的音樂活動中感知音樂、表現音樂、創造音樂，從而挖掘、培養幼兒的音樂潛能。

比如，一次音樂活動中，我帶領著孩子們欣賞《獅王進行曲》，這首曲子旋律活潑歡快，詼諧幽默，孩子們聽著明亮的樂曲，看著大屏幕上各種可愛的動物形象，情不自禁地伴著樂曲扭動起來。在欣賞音樂《春天好》時，我先用多媒體課件展示樂曲內容，讓幼兒對音樂內容有整體的感知。然后，我把音樂分成三部分讓幼兒欣賞，啟發幼兒用舞蹈來表現。接著，讓幼兒用繪畫的形式把音樂表現出來。最后，把自己的繪畫編成故事講給同組的小朋友聽。在這一系列的主題活動中，我引導幼兒用舞蹈、繪畫、語言來進行音樂欣賞，讓幼兒在聽、看、跳、畫、說等實踐活動中，充分調動多種感官，對樂曲進行了全方位、立體式的綜合探究，教師和幼兒收獲頗豐。

三、身臨其境，激發興趣

多媒體教學最大的優勢是能將靜止的、抽象的內容變成生動的、形象的教學情境，將老師難以言表的詞語、情景展現出來，從而激起幼兒的表達欲望，提高幼兒的口頭表達能力。因此，在幼兒語言教學中，我們教師要更多地利用多媒體輔助教學，創設真實生動的教學情境，讓幼兒有身臨其境之感，激發幼兒的參與興趣和表達欲望，這對幼兒的語言發展有著極其重要的促進作用。

《小蝌蚪找媽媽》這個故事主要寫了小蝌蚪找媽媽的經過。由于幼兒的思維水平處于直覺思維和形象思維階段，他們認識事物比較感性直觀，對各種動物的特征還缺乏準確的認識。如果教師只是出示幾張圖片，難以實現理想的教學效果。因此，在教學活動中，我運用多媒體技術，制作了豐富多彩的“動畫片”，讓生動的形象、豐富的場景激發了幼兒的參與熱情，極大地提高了幼兒的理解力，豐富了幼兒的感性認識。這樣的處理，有利于幫助幼兒進行觀察、分析、綜合，他們在邊看、邊想、邊說的實踐活動中，既發展了形象思維，又發展了語言邏輯思維，真可謂一舉兩得。

四、突破難點，化難為易

幼兒的思維是形象的，對于抽象的知識概念往往不易理解，形象生動的多媒體課件是幼兒理解學習的跳板。如果遇到一些比較抽象的幼兒理解掌握有一定困難的數學知識，我們就可以借助多媒體課件，用動畫等形式，將教學內容形象直觀地展示出來，這樣可以有效地突破教學難點，讓教學內容化難為易。

長期以來，數學對于幼兒來講，都是枯燥難懂的內容。如果我們只能借助數字卡片或各種圖片來進行教學，教法比較呆板，教學形式也很單調。如果我們通過制作多媒體課件，就可以讓比較抽象的數學內容形象化、具體化，讓幼兒一看就懂，讓幼兒愛上數學。比如，在數學活動“5以內數的加法”教學中，我根據教學目的和教學內容，用多媒體技術將教學內容制作成動畫的形式，并配以加法算式，幼兒興致勃勃，感覺好像在看動畫片。他們在“玩”的過程中，不知不覺輕輕松松理解了加法的含義，達到了教學活動的預期目標。

多媒體輔助教學作為一種先進的教學手段，能將抽象變為具體，把靜止變得活潑，以其直觀性、交互性、情境性、立體化的顯著特點，更加契合幼兒學習的心理特點，可以豐富幼兒的想象能力，培養幼兒的創造能力，促進幼兒全面和諧的發展。當然，多媒體教學畢竟只是輔助教學，不能喧賓奪主，運用時要突顯幼兒和教師的雙主體地位，要和傳統的教學媒體手段有效結合，要根據教學目的和內容有效選用。只要我們能夠在課堂教學中，適時、適量、適度地應用多媒體開展教學，多媒體技術一定能夠為課堂教學增光添彩，更好地促進幼兒素質的和諧發展。