論新形勢下體育教學過程中學生體育興趣的培養

【摘 要】學生對體育課的興趣直接關系到體育課的教學效果。所以通過體育教學來培養學生對體育的興趣乃至愛好，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身參加體育的前提。為了使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強學生的體質，就要努力提高課堂教學質量，不斷提高學生的興趣，調動學生的積極性。

【關鍵詞】高中體育 教學 興趣

體育課堂教學是促進學生身心全面發展的基本途徑，是提高學生身體素質、心理和社會適應能力等方面整體水平健康發展的重要手段，是學生科學地鍛煉身體和健康成長的重要過程。體育課堂教學要堅持貫徹“健康第一” 的指導思想，從學生的興趣愛好出發，創設生動有趣的情境。

一、體育興趣培養在高中體育教學中的重要性

體育是以發展體力，增強體質為主要任務的教育，通過參加各項運動來實現。興趣就是對事物的愛好和好奇心。在體育教學中，如果單純地以運動進行教學，勢必會造成學生的厭倦情緒，導致學生逐漸對體育課失去興趣。因此，興趣培養在體育課堂教學中具有重要作用。

二、在體育教學中對學生興趣培養不足之處

1. 在教學中教師上課手段單一，學生上課興趣不夠濃厚

在體育教學過程中，我發現很多教師都存在同樣的一個問題，那就是教師在上課過程中普遍存在的一個問題，那就是教師上課手段單調，學生上課積極性不高，總覺得上體育課是一種任務，使學生覺得沒有動力，上課開始就盼著趕緊下課，教師只是一味的講解和反復的練習，沒有真正地做到上課人性化，讓學生感到上課是一種享受，下面我就針對這樣的問題進行一下探討研究，試圖使課堂教學氣氛達到最佳，希望各位老師能夠及時找出存在的不足，為以后更好的上課奠定一個良好的基礎。

2. 在課堂教學中教師不注意讓學生自我個性展示

有很多教師都認為，上課讓學生個性展示會讓課堂變得失控，不敢讓學生展示自己的個性，教師也不能夠充分的了解學生的身心發展特點，不知道學生究竟喜歡學什么，怎么引導學生去學，只能用最傳統的方法進行教學，一板一眼的進行教學活動，使學生逐漸的產生了厭學情緒，教師上課進行難度越來越大，學生對教師的抵觸情緒也越來越大，最后課堂還會有失控的局面產生，學生的聽課效率也變得更低，教師教學任務很難完成，這一點應該值得我們認真地思考，下面我就這樣的問題闡述一下自己的觀點，希望各位老師能夠多多指教。

3. 在課下與學生交流較少，對學生不夠了解

在教學過程中還有這樣的一個問題，教師在上課過程中沒有應用多樣的教學手段，學生在上課過程中注意力不夠集中，上課效果不夠好，下課和學生溝通也是少之又少，甚至有的老師根本就沒有與學生溝通。老師不了解學生的心理動態，在上課中一直處于一個不了解的狀態，上課很難引起學生的注意力和學習興趣。想要改變這一現象就必須要重視這一問題，下面我就針對這樣的問題做一下論述，結合自身教學實踐總結一下自己的觀點，希望各位教師給予指點。

三、針對以上不足我們應該怎樣做出調整

1. 豐富教學方法和教學手段，使學生上課積極性提高

體育教師在課堂教學的過程中必須重視的一個問題就是要豐富課堂的教學手段及方法，避免一味的粗講粗練和“放羊式”教學方法，不能只為了簡單省事就讓學生大多數時間自由活動。在教學過程中一定要注意讓學生在教師的帶動下進行體育活動，結合每節課的教學活動進行展開教學，通過課堂導入和游戲的方法讓學生感覺到體育課是在快樂中學的技術動作，提高學生們的學習積極性，我通常用以上幾種教學方式和方法進行課堂講解，學生們的聽課效果很好。

2. 讓學生展示出自己的個性，教師留心觀察學生的特點

教師在上課過程中，提高教學質量的方法就是讓教師了解學生的身心發展狀況，讓學生的特點展示出來，教師通過對學生的了解加以教學手段的應用，這樣教學效果會達到令人滿意的效果。我本人在教學過程中，經常通過各種運動來了解不同學生的特點，在上課過程中認真觀察每一個學生對什么感興趣，在教學內容上進行一些有效的穿插，這樣學生就覺得原來所有體育運動都可以聯系到一起，學什么都可以對自己感興趣的運動項目有所幫助，學生們的學習積極性自然就有所提高。

3. 非上課期間多與學生交流，了解學生的內心特點

在課上與學生交流過少但是一定在課下與學生多進行溝通，因為教師在上課過程中由于是師生關系所以和教師有一些距離感，但實在可惜啊，彼此卻是朋友，在此過程中可以了解學生的內心想法，多聽取一些學生對老師上課的意見，這樣對教學效果很有幫助，與此同時還可以增進教師與學生之間的感情，在教學過程中學生也會提高聽課效率。

結論

教師在上課過程中提高教學效率最重要的就是興趣的培養，只有這樣學生們的學習積極性才會有所提高，教師才可以順利完成教學任務和目標，通過我自身實踐證明學生學習興趣的培養是一切教學問題的根本，要徹底解決這一問題就必須在教學過程中反復進行各種手段的實踐，找出適合每一個班級的方式及方法。

【參考文獻】

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