電子商務(wù)專業(yè)情景實訓課程探索與實施

【摘 要】本文把電子商務(wù)專業(yè)的教學、情景實訓課程設(shè)置結(jié)合起來，使教學與市場、行業(yè)“接軌”，及時反饋商場需求，使教學呈動態(tài)執(zhí)行的狀況，充分突出高職院校學生特點，進而加強學生動手能力。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 情景實訓課程

電子商務(wù)專業(yè)的教學主要包括理論環(huán)節(jié)和實訓環(huán)節(jié)兩部分。長期以來，由于我國教育重理論，輕實踐，導致企業(yè)內(nèi)部技術(shù)性崗位人才缺乏，技術(shù)創(chuàng)新型人才更為匱乏，工藝、產(chǎn)品的智能成分少和技術(shù)含量低，高技術(shù)附加值小，在國際市場上競爭力不足。隨著我國改革的日益深化和開放的不斷擴大，社會急需生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力，開展實訓課程教學意義重大。

一、加強實訓基地建設(shè)

實習基地是實踐性教學的載體，是學校的“練兵場”，是學生的“習武地”。所以，實習基地要真正體現(xiàn)電子商務(wù)實踐性教學的特色和水平，體現(xiàn)先進性、配套性和實用性，形成教學、實習、生產(chǎn)、服務(wù)一體化。

我院電子商務(wù)專業(yè)實習基地由校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實習基地+校外企業(yè)實習基地共同組成。在運作過程中，我們根據(jù)教學的需要，逐漸形成了見習、工學交替、頂崗實習、假期社會活動和創(chuàng)業(yè)等實習模式。

1. 見習

見習主要安排在新生入學初，目的是增加新生對專業(yè)的感性認識，激發(fā)他們的學習欲望和潛能，增強學習的動力，使專業(yè)學習具有更強的針對性。

2. 假期社會活動

大一和大二的寒暑假，在學生提出要求、家長同意的情況下，我們有計劃地組織安排學生到校外實訓基地實習。學生在基地通過勤工儉學、頂崗實習，進行各種社會調(diào)查，對企業(yè)的各種現(xiàn)象進行分析研究，其目的是了解商務(wù)企業(yè)的職業(yè)氛圍，熟悉電子商務(wù)運作的過程，熟悉產(chǎn)品知識。在高年級，學生到企業(yè)主要就是頂崗實習，或者利用網(wǎng)絡(luò)獨立創(chuàng)業(yè)。

3. 工學交替

在學生掌握專業(yè)最基本技能后，在大三年級，我們有計劃地安排了10周時間、有明確內(nèi)容的實習，要求企業(yè)提供相應(yīng)的實習崗位和工作內(nèi)容。

這期間，學生不僅能為企業(yè)解決實際問題，創(chuàng)造效益，還知道自身在專業(yè)技能、人文素質(zhì)等各方面存在的不足。因此，回到學校之后，學習目標更加明確，由被動學習轉(zhuǎn)向主動學習；由僅僅對專業(yè)技能的學習，擴大到對溝通能力、學習能力等方面的追求。

4. 頂崗實習和創(chuàng)業(yè)

在畢業(yè)前，我們還會安排半年時間，讓學生到企業(yè)頂崗實習。他們在完全真實的環(huán)境下獨立操作，專業(yè)技能、職業(yè)精神等綜合素質(zhì)均能得到全面提高。這個階段的實習，已經(jīng)出現(xiàn)明顯的兩種模式，一部分學生在企業(yè)頂崗實習，一部分學生組成團隊，開始網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。

二、電子商務(wù)實訓課程體設(shè)計

電子商務(wù)是一個涉及面較廣的專業(yè)，為了能培養(yǎng)出特色鮮明、技能突出、能很快勝任企業(yè)崗位的電子商務(wù)專門人才，我們在設(shè)計實訓課程體系時，充分體現(xiàn)“以用為主”的原則，妥善處理一個“度”的問題，即：一是深度要適當，必須能夠滿足實際應(yīng)用的需要；二是廣度要足夠，應(yīng)覆蓋“電子商務(wù)崗位”必需的相關(guān)知識。

一套滿足市場需求的電子商務(wù)實踐實訓課程教學方案。該方案包括三大部分：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實訓、網(wǎng)站建設(shè)實訓和電子商務(wù)實驗室模擬實訓。

1. 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實訓模塊培訓學生對數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用學習，并能針對電子商務(wù)的商務(wù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。這部分訓練數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、索引建立、SQL操作、數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、存儲過程、觸發(fā)器以及數(shù)據(jù)庫的管理。同時，訓練學生如何利用數(shù)據(jù)庫進行商業(yè)數(shù)據(jù)分析，對商業(yè)數(shù)據(jù)進行采集與整合。

2. 網(wǎng)站建設(shè)實訓模塊由技術(shù)網(wǎng)站配置和商務(wù)網(wǎng)站搭建兩部分組成。技術(shù)網(wǎng)站配置主要要求學生完成對建設(shè)商務(wù)網(wǎng)站基礎(chǔ)設(shè)施的配置，包括IIS、WWW Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器等等資源。商務(wù)網(wǎng)站搭建則從商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計、商務(wù)網(wǎng)站界面優(yōu)化、商務(wù)網(wǎng)站搜索引擎以及商務(wù)網(wǎng)站安全認證四個方面進行。商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計主要訓練學生如何深入分析指定領(lǐng)域市場，確定網(wǎng)站建設(shè)的基本目的、意義，確定商務(wù)網(wǎng)站的整體需求和功能，并根據(jù)前述分析對網(wǎng)站建設(shè)中的技術(shù)、內(nèi)容、費用、測試、維護等做出規(guī)劃。商務(wù)網(wǎng)站界面優(yōu)化要求從合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容元素的位置、色彩的選擇、網(wǎng)頁圖片以及背景音樂的合理運用這幾個方面進行訓練。商務(wù)網(wǎng)站搜索引擎這一內(nèi)容增強學生學習檢索有效信息的能力，商務(wù)網(wǎng)站安全認證提供電子交易的安全措施。

3. 電子商務(wù)實驗室模擬實訓是針對電子商務(wù)實際的實踐環(huán)節(jié)而設(shè)計的。通過模擬操作，使學生熟悉電子商務(wù)操作的基本流程，掌握電子商務(wù)的運營過程，包括電子交易模塊、物流網(wǎng)模塊、CA認證模塊、網(wǎng)上銀行以及網(wǎng)絡(luò)營銷模塊。要求學生注重各業(yè)務(wù)模塊之間的橫向聯(lián)系，在業(yè)務(wù)流程上把B2C、B2B、物流、CA認證、電子銀行貫穿到電子商務(wù)整個運營過程中，融信息流、資金流、物流于一體。

三、總結(jié)

電子商務(wù)在全球范圍的迅速發(fā)展和普及，給廣大高職院校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，這就需要電子商務(wù)專業(yè)的教學人員要不斷探索和改革電子商務(wù)的情景實訓教學模式，加強電子商務(wù)的專業(yè)建設(shè)，以更好地適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。

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