會計教學中學生職業能力的培養

【摘 要】現代社會經濟的飛速發展，對會計人才的需要提出了更高的標準與要求。所以作為職業學校的一名老師，更有責任和義務去有效地提高學生的綜合素質，特別是能力素質，即以能力為本位，以教會學生“學會學習、學會工作”為目標而開展教學活動，使學生學會學習、學會應用、學會創新。

【關鍵詞】積極性 實踐 職業能力

畢業生的職業能力如何，不僅涉及學生的切身利益，也直接影響學校的生存發展。這就要求學校在培養方向要以人才市場為導向，體現當前和未來的社會需要，要求教師在教學內容和教學方法上體現理論與實踐相結合，注重實驗教學。下面我就這方面，談一下在《基礎會計》教學中如何提高學生的職業能力。

一、 樹立職業理想，培養會計職業意識

確立具體明確的學習目標是每位學生的首要任務。目標越明確、越切合自己的實際，其學習行動越能夠成功。美國耶魯大學有過這樣的一項研究表明，在學習之前能清楚地寫下自己的目標的與無法明確自己目標的相比，若干年后，無論事業發展還是生活水平，能清楚寫下目標的都遠遠超過了同時參與調查的其他人，其擁有的財富居然超過那96%的人的總和。那些早期沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對人的一生來說是多么重要！

隨著現代企業管理對于會計、財務功能的重視，越來越多的企業已經將財務作為公司管理與決策的重要依據。財會的其他專業崗位，例如稅務、審計、財務分析等，都有很強的市場需求。因此，學生入學后，首先向財經專業學生介紹市場上對財會人員的需求情況、財會人員的工作環境及薪酬，讓他們根據家庭經濟情況，確定是參加對口考試升入高等學校繼續深造，還是取得會計證后上崗就業。請學生把自己的目標寫下來，時時提醒自己，鞭策自己。

二、 教學過程中間，充分體現老教育家呂型偉先生的一句話：人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才

這一句話的靈魂就是“人人有才”，但這往往被我們遺忘。因為老師也是人，所以難免在教學過程中會有偏頗，對成績好的學生會注意一點，而忽視了成績較差的學生。但是，每一個學生都會有他的特長之外，就像已故的作家三毛，她的數學很不好，經常不及格，甚至有時還會考出個“鴨蛋”，以至于學業無法繼續，但是她很喜歡文學，通過自己的勤奮努力取得了不小的成就。我們許多老師也常常會有這樣的感覺：有時候提的問題，成績好的學生答不出來，相反成績差的學生卻能圓滿答出。其實這種體會正是體現了“人人有才”這句話。關鍵是看我們老師如何在教學過程中間正確引導，從而使得“人人成才”。

三、 教學內容要緊扣社會實踐，體現理論與實踐相結合

應該說我國職業教育在迅速發展后，國內外各職業學校紛紛借鑒德國提出的行動導向教學法，進行行動導向的教學改革，探索行動導向的教學方法。因為受傳統的教學法的影響，我國大多數試行的行動導向教學法帶有學科本位性質，大多數職業學校只是改變了以往那種偏重理論的教學模式，轉向于注重技能訓練的模式，因此教學的出發點停留在提高學生技能水平這個層面上，并未考慮到在這個過程中關鍵能力的培養。所以我們的當務之急是如何將“職業”融合于課堂，將“崗位”結合于教學，有效地提高學生的綜合素質，特別是能力素質，使學生學會學習、學會應用、學會創新，研究出適應這種需求的中等職業學校教學新模式。

四、教學方法要注意實驗教學，安排充足的實驗和實習時間，讓學生有“真刀真槍”實干的經歷

過去需要學生走向工作崗位幾年才能獲得的經驗，現在要求在校期間就能做到心中有數。因為現在各行業的招聘要求都是要有若干年此項工作的經驗，這樣，就永遠把畢業生拒之于門外。因此，學生在學校期間的基礎越扎實，工作能力就越強，擇業的砝碼才會越重。

下面，我就實驗教學方面提出兩點建議：

1. 課時安排上

以前，《基礎會計》課，周課時數是4節課，到期末考試前一周安排一次模擬實習。我認為周課時可以延長到6節課，這樣從第四章開始，可以每上完一章內容，相應地安排一定時間的實驗，可以是2課時，也可以是4課時，也就是說進行綜合性的階段實驗，這樣學生學到的新知能及時得到訓練，然后到終考前一周再進行集中性、綜合性、連續性實驗，有助于知識完整體系的形成。為什么要用這么多的時間放在《基礎會計》上呢？我認為，《基礎會計》是財會專業學科中的基礎，基礎打好了，下學期的《財務會計》才能輕松學過。因為我通過幾年的教學發現，正因為《基礎會計》學習的不牢固，從而導致《財務會計》像是一本難啃的天書，很多學生因此就此放棄，也有很多學生很想學好，但終歸心有余而力不足。“萬丈高樓平地起”，地基打不好，也難建高樓大廈。

2. 設備提供上

學校要建立各種設施完備的模擬實驗室，有自己比較穩定的實習基地，否則要想培養學生的實際操作能力，練出真功夫，只能是一句空話，學生就難以接觸實際，也就無法實現真正的實驗教學，無法培養出面向實際和適應各項實際工作的多面手人才。

【參考文獻】

［1］駱進仁.論會計人才市場的需求與會計教育改革[J].財會研究，2001（11）.

［2］李思. 財會人才需求趨旺[N]. 上海金融報，2008-6-8.