班主任工作之我見

當老師真累。當班主任更累。這是做教師的共同心聲。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名農村中學的班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。因此，班主任在班級管理中，如何把班級建設成為團結、和諧、融洽、積極、求實、進取、拼搏的良好集體？以下是我做班主任工作的一點體會。

一、制定班規，培養規則意識

古語云：沒有規矩，不成方圓。規則不僅是制度和章程，更是權利、責任和義務，是享受權利的保證。每個人在用規則約束自己行為的同時，還能從中獲得最大的自由和安全。規則意識，即人們在遵守這些制度或章程時所具備的良好態度和習慣，或者說是人們對于社會行為準則的自我認識和體驗。作為道德意識的啟蒙者，學校和教師必須意識到，規則意識不是一朝一夕養成的，關鍵是要在生活情境中幫助學生逐步樹立規則意識。

在班級組織體系中，影響學生服從和參與的應是精神的手段。為使班級成為規范性組織，要求班主任把班級建設成朝正確方向發展的班集體。在班級建設中，如果缺乏被全班學生認同且內化的、足以被全班同學服從和參與起支配作用的集體規范，那么學生對班級管理的適應性、主動性、積極性就低，甚至可能采取完全對立的態度。由此，班級管理規則的制定應由全班同學集體討論決定，這樣制定的班級規則認同度高，因為經班級同學共同討論通過的規則，使學生承擔了執行的責任。為此，我不厭其煩為每個學生建立檔案袋，供老師、家長隨意查閱，因材施教，班級工作做到事事有人做，事事有人管，根據班級實際情況，制定班約，實行量化管理，獎罰分明。加強班風、學風建設。

二、組織班級多搞活動，培養學生正確的集體觀

一個良好的班集體會有利于促進班級成員德智體的良好發展。同學之間，師生之間，常易產生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個班集體人心渙散，那么教化功能便無從談起。只有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個班級才是一個和諧的班集體。樹立正確的集體觀也就是我們平時所說的良好的班風。如果班風不好，班級里沒有正確的集體觀導向，會對好學生造成壓力，使一些意志薄弱者隨波逐流。所以，教師要致力于建設班級優良班風和培養學生正確的集體觀導向，在多彩的班級活動中，讓學生手腦并用，身心結合，實踐素質的提高貫穿其中。 例如：“野炊活動的包餃子比賽”“文藝聯歡”“小制作比賽”“中華傳統美德”“演講比賽”“塑造一個成功型的自我”“考老師”等等，多彩的班級活動是提高學生團結互助，共同努力的學習精神深入到每位學生的內心，維護班集體的利益成了全班同學共同的心愿，每位學生都積極參與到為班集體爭光添彩的行列中來。班級的各項工作有條不紊地進行著，學生的自主能力明顯增強。使每一位學生都為自己能成為本班的一員而驕傲，用這種自豪感去鼓勵其為班爭光，與班共榮辱。

三、對學生要有父母的愛心

初中學生，愿意聽從教師的教導，興趣廣泛，充滿幻想，自制能力較弱，易受外界影響，好玩好動，注意力不穩定，不集中，需教師持久的耐心和真摯的愛心。“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西”，“沒有愛就沒有教育”。理解、關愛是傳播知識的起點。

學生來自“五湖四海”，遠離家庭，在校期間，好像是失去了父母之愛，尤其是初一新生更甚，他們第一次離開家庭，離開父母來校求學，人地兩生，舉目無親，感到孤獨凄涼。此時此刻，很需要有人同情、關心，幫助。作為班主任應該從生活上關心學生吃、住、用、行；在學習上為學生傳道授業解惑。要先教學生會做人，再教學生知識，一所學校培養出德、智、體全面發展的學生才算是“正品”，學生才智欠缺就是“次品”，身體不行是“廢品”，而品質不良則成為“危險品”。有能無德，危害更大。因此，作為班主任關鍵是教育學生懂得做什么人，以及學會怎么樣做人。這就要班主任從各方面為學生排憂解難，讓學生感到學校、班級比家庭溫暖，班主任比父母更親。班主任之愛更勝于父母之愛。這樣，你就具備了做學生思想工作和搞好有工作的向心力和凝聚力。

四、運作各種管理，培養自我教育能力

如：班級日記論——讓同學輪流寫班級日記，當眾宣讀，如081班的陳錦敏同學某一天日記：“今天班上的同學很安靜，大家都認真做作業時，陳萬澤沖進教室大聲叫喊，有幾位同學跟著大聲笑，這種現象很不好。”通過當眾宣讀，給學生一個集體自我教育與個人教育相結合的形式。“小組評比”——通過組與組之間的評分競爭來約束規范組員，逐步達到自控。自評日——這是學生每隔一段時間要進行自我批評制度，是個人教育的好形式。

五、家訪工作少不了

因為教育體現在學校教育、家庭教育和社會教育各個方面。班主做的家訪工作也是個重要環節。大部分家長“望子成龍，望女成鳳”，對子女期望很高，在他們眼里，學生成績的分數占絕對地位，這與學生的特長、興趣相矛盾。有了家訪，就能與家長相互切磋，交流探討，有利于學校、家庭聯合一至對學生進行同步教育。因此，家訪絕對不能可有可無。

一位優秀教師曾說過：“只有當過班主任的老師才會真正領會到當老師的酸甜苦辣。”是啊，班主任的工作是繁重的，卻也是最有成就感的。幾十位同學就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙。