挫折教育,磨礪學生毅力的精神財富

【摘 要】挫折教育是鍛煉提高學生潛能的一種很好的方法。只有正確認識挫折，依靠毅力，以進取的態度對待生活中的困難挫折，挫折就會可以轉化為精神財富。

【關鍵詞】挫折 堅韌的毅力 精神財富

所謂挫折，指的是人們在追求某種目標的活動中遇到干擾、障礙，受到損失或失敗時產生的一種心理狀態。

人生的旅途不是一帆風順的，總會有不順心的事，總會遇到種種的坎坷、挫折。適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰和考驗。英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。”

關鍵是怎樣去面對挫折

當教師多年，也擔任多年班主任工作，曾遇到這樣的一位女學生，人長得文靜秀氣，從小學一年級到六年級，她的學習成績相當優秀，一直排在班上第一名，自然是班上的寵兒，老師呵護她，同學羨慕她，就在這樣的光環照耀下升入初中。她依然是那樣的勤奮，但初中融入了來自各小學的優秀學生，競爭更激烈。七年級第一學期段考成績公布出來，她在班上排名第二。面對這樣的成績，小學六年，她可從來沒有遇到過這樣的挫折，心里總有一種失落感，她內心彷徨，焦躁不安，晚上睡不好覺，面對茫茫黑夜暗暗流淚到天亮，認為自己不爭氣，總覺得老師在嫌棄她，同學在疏遠她。給我這個班主任寫了一封長達三頁的信，訴說心中的煩惱，甚至提出不讀書了，認為生活對她毫無意義。老師耐心勸導她，同學們熱心幫助她，她把這一切當作是對她的同情、憐憫，更添加了內心的自卑感。

我對這位同學的心理做了細致的研究，認為是由于她長期是班上的寵兒，缺乏必要的挫折承受能力所致。面對自己還算優秀的學習成績，僅僅因為排名第二而彷徨不安，情緒波動、沮喪、焦慮而形成沉重的精神壓力，造成心理的創傷，其實是對自己期望值過高，心理過于脆弱的表現。

這件事引起我對教育的深思：我們在激勵學生努力學習、爭取先進的同時，應加強挫折教育。挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。在教育過程中，對受教育者進行挫折教育是非常有必要的。許多到達光輝頂點的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。這是因為，那些自認為自己聰明的人往往會選擇走一些所謂的“捷徑”，這些所謂的“捷徑”往往會喪失一些非常有意義的鍛煉機會；而那些生活在逆境中飽經風霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教學中，對學生進行挫折教育是鍛煉提高學生潛能的一種很好的方法，即讓學生正確認識挫折、面對挫折、戰勝挫折。

一、 引導學生正確認識挫折

要讓學生認識挫折是客觀存在的，不可避免的，生活不會一帆風順的。每一個人生活在這個世上都要經歷挫折，人們在生活與工作過程中，漫長的人生之路，無論你怎樣設計、安排，失敗與挫折總是伴隨著你的左右。這是作為“人”，這個特殊的社會存在，以及由他自身和他所處的各種不同的大小環境所決定的。同時要看到我們每一個人的每一點的進步都是在戰勝挫折的斗爭中取得的。“失敗是成功之母”“畏懼錯誤就是毀滅進步”。古今中外的歷史人物，哪一個人不是經歷了風風雨雨，從失敗到成功，直到走完自己的人生之路？實踐證明，每一個人都是失敗與成功的聚合體。居里夫人發現鐳就是經歷了無數次實驗失敗后獲得的。發明電燈的愛迪生也遭受過無數次實驗失敗的挫折，最終取得成功。因此，只要能從挫折中認識錯誤，善于總結吸取教訓，接受磨礪，就會變得聰明、成熟、堅強起來。

二、幫助學生樹立正確的人生觀

人生觀是對人生的價值、目的、道路等觀點的總和，是對人生的根本看法。它不僅決定著一個人對周圍事物的態度，而且調節人的行為、活動方向和進行方式。樹立了正確的人生觀，生活就有了正確的航向，就有了堅強的精神支柱，就有了足夠的勇氣和力量征服挫折。所以只有讓學生樹立正確的人生觀，學生才有了奮斗目標，就不會迷失方向，即使遇到驚濤駭浪也不會迷航。

三、 告訴學生戰勝挫折須有堅韌的毅力

一位偉人說過“環境愈艱難困苦，就要有堅定的毅力和信心”。有一首歌也唱道：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。對待挫折，如逆水行舟，不進則退。要進就要有斗爭，就要有堅韌的毅力。有了毅力，再大的困難也能克服。

四、教給學生戰勝挫折的辦法

第一是樹立自信心，蔑視挫折。人生挫折的發生雖是客觀的事實，但是在不同心態的人身上所反映出的心理體驗卻是情態各異的。所以要戰勝挫折，首先必須要有堅強的意志和高度的自信心。勇敢和自信是人生邁向成功之路的第一步，是成功的心理基石。對于勇敢自信的人來說，挫折和苦難更能激發他們奮發向上的斗志和豪情，愈挫愈勇。而缺乏自信和勇敢精神的人，面對挫折就可能自甘沉淪，一蹶不振。“苦難是堅強者磨行意志的磨刀石，也是懦弱者自甘墮落的滑梯”。高度的自信可以喚起戰勝挫折的勇氣，調動自身全部的能量與挫折搏斗。在與挫折的較量中，自身變得強大，而挫折則相對地顯得渺小，相信自己的能力能征服困難和失敗。第二是冷靜對待，不用急躁、沖動的情緒面對挫折，否則會導致問題復雜化，加大解決困難的難度。要以平靜、理智的心理，健康的心態對待困難挫折，有利于解決問題。第三是認真分析造成挫折的原因，當你受挫時，先靜下心來把可能產生的原因尋找出來，再尋求解決問題的方法。第四是平時多思考挫折、設想挫折、體悟挫折。

所以，挫折并不可怕，只有正確認識挫折，依靠毅力，以進取的態度對待生活中的困難挫折，挫折就會可以轉化為精神財富。從這個意義出發，若學生遇到挫折，教師要及時地對學生進行悉心的引導，熱情幫助，讓學生讀懂挫折這本書，明了生活中的艱辛，有了足夠的承受力，挫折就會產生積極的作用。