淺談微笑教學(xué)在政治課中的作用

【摘 要】政治老師一定要有親和力，要微笑面對學(xué)生。微笑可以把生硬的政治理論變得通俗易懂，把枯燥的學(xué)習(xí)變得生動有趣，微笑可以縮短教師與學(xué)生的心理距離，使學(xué)生在親切、愉快的氣氛中汲取營養(yǎng)，健康成長。

【關(guān)鍵詞】微笑教學(xué) 政治課 作用

政治老師在大多數(shù)學(xué)生眼中都是嚴(yán)肅、古板，甚至有些刻薄的，學(xué)生往往會敬而遠(yuǎn)之。從教二十余年，我越來越認(rèn)識到政治課本身就有一些枯燥，老師在教育教學(xué)工作中一定要有親和力，要微笑面對學(xué)生。微笑能活躍課堂氣氛，能使師生之間架起一座溝通的橋梁；微笑能展示一種胸懷，表達(dá)一份信心，傳遞著超越語言的理解與關(guān)懷；老師的燦爛笑容能讓學(xué)生在親切、愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí)、健康成長。

一、情感交流，微笑是優(yōu)化課堂心理環(huán)境的紐帶

教學(xué)活動過程是師生之間的知識交流與情感交流的過程。認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是認(rèn)知性學(xué)習(xí)，也是感情性學(xué)習(xí)。學(xué)生是特定的認(rèn)識主體和信息交流主體，教學(xué)的成功與否取決于學(xué)生對教師的知識認(rèn)同與情感認(rèn)同的程度。如果政治老師自恃師道尊嚴(yán)，板著臉孔、一本正經(jīng)、一味以傳道正統(tǒng)自居，學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理。反之，如果教師在教學(xué)中教態(tài)和藹可親、語言生動有趣、面帶微笑，在教學(xué)中有效地滲透融入自己的情感讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺，那么，就會引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)習(xí)效率就會大大提高。因此，教師一定要樹立情感教學(xué)意識，在教學(xué)中充分地將自己的感情投入到教書育人的全過程之中，每一句話、每一個手勢動作，都要盡可能做到聲情并茂、優(yōu)雅自然，“以情動人、以情育人”的目的。只有這樣，師生之間才會思維共振、情感共鳴，才能激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的熱愛，潛移默化地培植學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望。

二、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，微笑充滿了老師的愛

要做好一名教師，首先必須有愛心，只有充滿愛心的教師，心中裝著學(xué)生的教師才會有真誠的、甜美的、善意而優(yōu)雅的微笑。教師的微笑它包含著對學(xué)生的理解和贊許，是對學(xué)生心靈的關(guān)愛。剛參加工作之時，認(rèn)為政治老師就應(yīng)該威嚴(yán)一些，跟學(xué)生要有距離，否則他們會不服管教，于是每帶一個班級都會宣布一大堆班規(guī)班紀(jì)及其處罰條款，除了上課幾乎不怎么與學(xué)生交流，結(jié)果學(xué)生往往表面上服從，實(shí)際上根本不聽“指揮”，成績也一般。在課間或校外遇到我就會“躲避三舍”，這讓我很難受。后來我細(xì)心觀察老教師的教學(xué)與管理方法，虛心向他們請教，原來是他們對學(xué)生的關(guān)愛、寬容與微笑換來了協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，融洽的師生感情。我開始注意觀察學(xué)生的情緒變化和交往情況，主動與他們交流、溝通，用實(shí)際行動關(guān)心、愛護(hù)我的學(xué)生。高三剛分到我班上的一名男生，個子很小，上課從不發(fā)言，下課也不和同學(xué)交流，總顯得心事重重的樣子。一次放學(xué)后我主動叫住他，和他一塊走，經(jīng)過了解才知道，他是因?yàn)楦改鸽x異，從外地剛轉(zhuǎn)入我班的，寄宿在他姑媽家里，后來就經(jīng)常找他談心，上課有意識地提問。同時讓班委會的同學(xué)在搞課外活動時，主動安排他參加，讓他很快溶入我們這個大家庭，經(jīng)過半學(xué)期他就變成一個陽光男孩了。學(xué)校、班紀(jì)各種活動中都活躍著他的身影，學(xué)習(xí)成績逐步提高，畢業(yè)后順利考入陜西師大，收到錄取通知書后跑到我家里，非常激動的說他也要做一名像我一樣的老師。這就是對我最好的贊美，我用充滿愛的微笑喚起了學(xué)生的心靈，換來了學(xué)生的健康成長，感到由衷的欣慰和滿足。

三、尊重、理解學(xué)生，微笑中充滿了老師的信任

現(xiàn)在很多老師都覺得學(xué)生越來越不好教了，調(diào)皮搗蛋、逃學(xué)上網(wǎng)、早戀等等不良現(xiàn)象很多。于是有些老師動不動就停課、請家長、寫檢查……這一套似乎也不怎么管用。其實(shí)，我覺得要多尊重、理解學(xué)生，多給他們以微笑、信任，學(xué)生是一個具有思想、情感、需求和潛能的活生生的人，他們渴望得到別人的關(guān)愛和尊重，特別是老師的關(guān)愛和尊重，哪怕是一個點(diǎn)頭、一個微笑對他們來說都是莫大的安慰、鼓舞，切忌空洞說教。

四、包容、寬容學(xué)生，微笑充滿了老師溫柔的教誨

大部分政治老師都是愛憎分明、言辭激烈的，遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，特別是屢教不改的學(xué)生，往往是“恨鐵不成鋼”，不是一頓臭罵就是諷刺、挖苦。其實(shí)，學(xué)生由于家庭環(huán)境，從小受的教育不同或性格特點(diǎn)的原因。有些學(xué)生的確毛病多，容易犯錯誤，我們老師要用一顆寬容的心、包容的態(tài)度，心平氣和的教育他，要動之以情、曉之以理。泰戈?duì)栒f：“不是椎的打擊，乃是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美”。微笑面對學(xué)生的錯誤，并不是對學(xué)生放縱，而是讓學(xué)生體會到老師的理解，就敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敞開自己的心扉，經(jīng)過與老師溝通、交流后就容易認(rèn)識到自己的錯誤，并改正自己的錯誤，在老師的包容、寬容中學(xué)生不斷受到教育，健康成長。

五、滋潤、溫暖學(xué)生，微笑是和暖的陽光

教育就是塑造靈魂的事業(yè)。有人說教師臉上有多少微笑，學(xué)生心里就有多少陽光。教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生，教師的一言一行、一舉一動都會在學(xué)生心靈上產(chǎn)生積極或消極的影響，有的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧Ｓ浀糜幸淮危显绮贂r有兩個同學(xué)遲到了，我在操場上嚴(yán)厲的批評了他們，可是上第一節(jié)課時又有一個同學(xué)遲到，我就很不高興了，上課提問又有同學(xué)答不到，于是我就借題發(fā)揮狠狠地把全班同學(xué)數(shù)落了一節(jié)課。事后遇到一個女生，她怯生生地說：“老師您批評我們是為我們好，但您不要把課外不良情緒帶到課堂上來，您如果不高興，我們聽課就沒有心情，效果就不好”。是的，這使我再一次體會到老師上課要情緒飽滿、面帶微笑，親切地與學(xué)生交流、探討，在愉快的氛圍中學(xué)生才能輕松地掌握知識，老師微笑了，學(xué)生就燦爛了。讓我們微笑面對每一位學(xué)生，用陽光般的笑顏去滋潤每位學(xué)生的心田，引領(lǐng)和塑造學(xué)生的靈魂。

因?yàn)槟愕奈⑿懹浽趯W(xué)生的心中，流淌在他們的生命里。因?yàn)槟愕奈⑿κ谴猴L(fēng)、是雨露、是陽光，它可以把生硬的政治理論變得通俗易懂，把枯燥的學(xué)習(xí)變得生動有趣，使學(xué)生在親切、愉快的氣氛中汲取營養(yǎng)，健康成長。