淺析班干部的選拔和培養

【摘 要】班干部是班集體的核心，在班集體建設中發揮著組織管理、服務同學和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進行的得力助手。發現和培養積極分子，認真選拔、任用、培養班委成員，形成強有力的班委，是建設優秀班集體的一項重要工作。

【關鍵詞】班干部 選拔 培養

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，一個班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強弱、發揮作用的大小有很大關系。班干部對班集體的各項日常事務起一個組織管理的作用，并負責同學們同任課教師和班主任的聯系工作，同時在思想和學習、紀律方面也將起一個模范帶頭作用。為此，班主任都重視班干部的選拔和培養。

首先，讓學生明確選用班干部的目標

部分學生想當班干部的目的是為了鍛煉自己的能力、享受特權等等，要讓學生明確這種動機太狹隘。抱有這樣目的的學生當上了班干部，在處理班級事務時更多的是從個人的小團體的利益出發，會表現得斤斤計較，不利于班級長期健康地發展。一個優秀的班級需要的是能站在整個班級發展的角度上，樂意主動思考并積極解決問題的班干部，她心憂班級，不太計較個人得失！擺正了班干部的位置，在處理具體事務時，即使班主任不參與，學生也能在目標的指引下，主動處理好。堅持這樣做，班級的一切既在班主任的掌控之中，又放手鍛煉了學生積極思考和解決問題的能力。

其次，鼓勵學生積極主動表現其態度和才能

班干部的考察與選用需要建立在創設恰當的條件和情景，讓學生積極展現自身能力的基礎上。開學后，班上陸陸續續發生了不少事，很多事，班主任直接介入，很容易就能解決，但是學生就少了一個表現的機會。長此以往，學生也容易依賴班主任，缺乏獨立處理問題的能力。我對班級學生的期望：主動積極、有朝氣、愿做事、擅做事、會表現、遇到問題想辦法不找借口。我將這一期望通過班級發生的一件件小事在班級展開，鼓勵班級同學積極地表現自己的特長和優勢。當學生的表現和班級目標一致時，及時表揚鞏固；不一致甚至背道而馳時，及時指正，注重激發和保護學生的積極性和主動性。

在接下來幾個星期的時間里，我組織一系列班級活動，如布置教室、辦黑板報、召開主題班會、進行衛生大掃除、進行主題演講等。通過開展活動，增進了同學間的相互了解，我也時時留心學生處理事情的態度和方式方法，班干部的人選漸漸明朗起來。明確選拔班干部的標準：1. 能力強：這些能力主要包括組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。2. 要有良好的思想品德，作為一名班干部，為人誠實、關心集體，樂于奉獻，這樣才能以身作則，起到模范帶頭的作用。3. 學習成績良好，專業成績突出的同學。班干部有自身的優勢才能在班級有威信，充分發揮自身的作用。

最后，注重班干部的培養

班干部只有在實踐中才能增長才干，因此，班主任要重視教育培養優秀班干部，并使之高效地為班級服務。

1. 召開主要班干部會議。組織他們學會制訂班級發展的總體目標，因為有了目標，學生才有努力的方向，才能沿著確定的方向進步；指導班干部堅持按照班級工作計劃的要求，認真開展班級的管理工作，并且要在工作方法上給予他們適當的指導。告訴他們針對班級不良現象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。總之，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權力下放給班干部，由學生管理學生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。

2. 個別談心，單獨指導。有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨當一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。要培養班干部獨立思考和大膽工作的能力，加強自我管理、自我教育的意識；培養他們從嚴要求自己、以身作則的工作作風和團結同學為同學服務的精神。

3. 班干部的獎懲。為了促進班干部的健康成長，班主任必須制定明確的獎懲措施并劃分層次，以體現對班干部的愛護。應當使班干部們明白：應當做什么，怎樣去做。獎懲制度的制定應當在班集體中討論通過，以體現權利來自于班集體，必須接受每一個班級成員監督的思想。在獎勵制度中，應當賦予精神獎勵更多的內涵，而不能過多地強調物資獎勵。在懲罰制度中，應當禁止體罰學生。

總之，在班級工作中，班主任要想方設法調動全班同學的積極性，全力支持和配合班干部的工作，維護和確定班干部在同學中的地位與尊嚴，正確培養和使用班干部，這樣才能使班主任在班級日常管理工作中少走彎路，多出成績，同時也創造一個團結友愛、和諧向上、有凝聚力的班級。